Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости

Конспект урока /лабораторной работы/ в 7 классе «Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»

Урок закрепления знаний, формирования умений и навыков /лабораторная работа/

Цель: закрепить знания техники безопасности, таких понятий как наклонная плоскость, путь, сила, масса и вес, полезная и полная работа, коэффициент полезного действия, формул для их нахождения; сформировать умения и навыки определять полную и полезную работу, КПД механизмов, в частности наклонной плоскости, работы с лабораторными приборами, коммуникационных способностей, само и взаимоконтроля, выполнения действий по инструкции, логических способностей – синтеза и анализа результатов.

Задачи:

1. Предложить задания на закрепление знаний о понятиях и формулах;

2. Проинструктировать по технике безопасности;

3. Проанализировать выполнение лабораторной работы;

4. Способствовать формированию ЗОЖ;

5. Контролировать и направлять деятельность учащихся;

6. Провести рефлексию деятельности учащихся на уроке.

Формы работы: фронтальная, парная

План урока:

1. Организационный момент;

2. Актуализация знаний;

3. Лабораторная работа;

4. Физкультминутка;

5. Исследование;

6. Рефлексия.

1.Организационный момент:

Добрый день! Наш урок начнется необычно. А знаете, почему? Потому что начнется с записи домашнего задания.

Домашнее задание: пар. 34 (п.1 чит., п.2 уч.), упр. 25 (1, 2, 5).

На доске: афоризм.

Эпиграфом к нашему уроку станет афоризм польского писателя Станислава Леца:

Техника достигнет такого совершенства, что человек сможет обходиться без себя…

Как вы понимаете эти слова?

- человек с помощью простых механизмов выигрывает в силе.

2. Актуализация знаний:

Давайте вспомним материал, который поможет нам на уроке.

Игра с мячом (как обозначается, в чем измеряется) /один из учащихся соединяет/

На доске:

Устная разминка (чего не хватает)

На доске:

3. Лабораторная работа:

КПД каких механизмов мы с вами определяли?

- рычагов и блоков.

А какой еще есть очень важный простой механизм, КПД которого мы еще не определяли? Вот вам подсказка (вывешивается картинка клина и винта).

- наклонная плоскость.

Чем же мы будем заниматься?

- определять КПД наклонной плоскости.

Это и есть цель нашего урока: выполнить лабораторную работу по измерению КПД при подъеме тела по наклонной плоскости (снимается афоризм).

Как же мы будем определять КПД?

Давайте посмотрим на картинку:

Обсуждение: как определить КПД? Какая сила совершает полезную работу? Как мы ее найдем? Какая сила совершает полную работу? Как мы ее найдем?

Теперь можно переходить к выполнению лабораторной работы. На оформление вам дается и выполнение вам дается 15 мин.

4. Физкультминутка:

Рычаг в равновесии;

2 раза (Сила, действующая на правое плечо, начала увеличиваться…уменьшаться…

Теперь левая сила начала увеличиваться…уменьшаться…)

А теперь увеличиваем давление на пол и поднимаемся на мысочки. Опустились. Увеличиваем давление. Опустились.

5. Исследование:

Проведите исследование, как зависит КПД наклонной плоскости от угла наклона и сделайте вывод по работе.

6. Рефлексия:

Давайте проведем анализ выполненной нами сегодня работы на уроке. Кто считает, что сегодня наш КПД составляет 100 %? 90 %? 80 %? На самом деле по моим подсчетам наш КПД составляет ____ %.

Самоанализ урока

Урок /лабораторная работа/ в 7 классе «Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости» является уроком закрепления знаний и формирования умений и навыков. Данный урок не оторван от программы по физике для 7 класса, является продолжением формирования понятий простых механизмов, полезной и полной работы, КПД, умений и навыков их нахождения.

Цель урока я обозначила как: закрепить знания техники безопасности, таких понятий как наклонная плоскость, путь, сила, масса и вес, полезная и полная работа, коэффициент полезного действия, формул для их нахождения; сформировать умения и навыки определять полную и полезную работу, КПД механизмов, в частности наклонной плоскости, работы с лабораторными приборами, коммуникационных способностей, само и взаимоконтроля, выполнения действий по инструкции, логических способностей – синтеза и анализа результатов.

Соответственно для достижения цели урока я поставила перед собой такие задачи:

1. Предложить задания на закрепление знаний о понятиях и формулах;

2. Проинструктировать по технике безопасности;

3. Проанализировать выполнение лабораторной работы;

4. Способствовать формированию ЗОЖ;

5. Контролировать и направлять деятельность учащихся;

6. Провести рефлексию деятельности учащихся на уроке.

Формы работы: фронтальная, парная.

Исходя из проведенной рефлексии цель урока была достигнута на ____%.

Класс считается сильным по моему предмету. Качество знаний на конец второй четверти составляло 67 %. Количество слабоуспевающих – 4 из 21. Остальные могут работать на «4». Отличница – одна.

Методы обучения и воспитания:

В качестве объяснительно-иллюстративных методов я использовала опрос, демонстрацию, показ, объяснение. Само выполнение лабораторной работы подразумевает применение исследовательского метода, когда учащийся самостоятельно проводит измерения и опыты. Перед учащимися была поставлена задача – провести исследование и сделать логический вывод, что соответствует проблемному и частично-поисковому методам. К методам организации деятельности учащихся на моем уроке можно отнести игру в мяч и «чего не хватает?», а также контроль за ходом выполнения лабораторной работы. Методы самостоятельной работы учащихся – лабораторная работа. Эта работа оценивается, поэтому ее можно отнести к методам контроля. Во время выполнения учащиеся осуществляют самоконтроль. Метод формирования личностных результатов – рефлексия.