П?ні :Физика
Та?ырыбы:Фотоэффект ??былысы. Фотоэффект ??былысын т?сіндіру. Эйнштейн формуласы
Негізгі т?йінді идея
Фотоэффект ??былысын т?сінеді. Эйнштейн формуласыны? ма?ынасын біледі, формуланы ?атыстырып,есеп шы?ара алады.
О?у ма?саттаты
Барлы? о?ушылар: О?ушыларды? барлы?ы фотоэффект ??былысын т?сінеді, эйнштейн формуласын біледі
О?ушыларды? басым к?пшілігі: О?ушыларды? 60 пайызы 20 минутты? ішінде фотоэффект ??былысын т?сініп,формуланы жаза алады.
Жекелеген о?ушылар: о?ушыларды? 40 пайызы 20 минут уа?ыт ішінде та?ырыпты ме?гереді, берілген тапсырмаларды ?атесіз орындайды.
Тілдік ма?сат:О?ушылар квантты? теорияны? терминдерін т?сінеді,аны?тама бере алады
Табыс критерийлері:
Барлы? о?ушылар:О?ушыларды? барлы?ы фотоэффект ??былысын т?сінеді, эйнштейн формуласын біледі
К?пшілік о?ушылар:О?ушыларды? 60 пайызы 20 минутты? ішінде фотоэффект ??былысын т?сініп,формуланы жаза алады.
Жекелеген о?ушылар:О?ушыларды? 40 пайызы 20 минут уа?ыт ішінде та?ырыпты ме?гереді, берілген тапсырмаларды ?атесіз орындайды.
Кезе?дер
Уа?ыт
М??алім не істейді?
О?ушылар не істейді?
Ба?алау
Ресурстар
Кіріспе:5 мин
1.Психологиялы? ахуал ?алыптастыру ?шін м??алім о?ушылармен амандасады.
2. Топтастыру
О?ушылар.Термин с?здермен топ?а б?лінеді.
Интербелсенді та?та.
Алды??ы о?у:7 мин
«Автор орынды?ы» ?дісі
3топтан 3 о?ушы шы?ады топтын ?олдауымен термин с?здерді табу.
«Е? ?здік»
Интербелсенді та?та.
Ой ?оз?ау: 3мин
О?ушылар?а та?ырыпты айтып,не білгісі келетіндіктерін с?рау,оны то?азыт?ыш?а салу
?з ойларын стикерге жазып іледі
Формативті ба?алау.
плакат
Іс-?рекет
25мин
Жа?а саба?
Топтар?а міндеттер б?лінеді.
1. Баяндамашы-м?тінді мазм?ндап айтады.
2 С?ра? ?оюшы-м?тінге байланысты с?ра? ?ояды.
3 Сілтеме табушы-м?тінні? ішіндегі термин ж?не т?йін с?здерді табады. «Попс» ?дісі
4Д?некерлеуші-о?ып отыр?ан м?тінді ?мірмен ж?не бас?а п?нмен байланыстырады.
5. Бейнелеуші, суретші-осы та?ырып аясында сызбалар дайындайды.
Кейінгі тапсырмалар
Де?гейлік есептер шы?ару
1.Топта м?тінді т?сінуі ?шін ж?пты?, топты? тал?ылау жасайды
Топтар ?зара бір-бірін ба?алайды.
«Екі ж?лдыз,бір ?сыныс»
Формативті ба?алау.?зара ба?алау
О?улы?,постер,интерактивті та?та, слайдтар, ба?алау пара?ы, ?лестірме ?а?аздар
Рефлексия: 5 мин
"БЛОБ а?ашы»
Б?гінгі саба? ?а ?здерін ба?алап ойларын айтып, кері байланыс береді.
?лестірме ?а?аздар.
Просмотр содержимого документа
«Фотоэффект ??былысы та?ырыбына ?ыс?а мерзімді жоспары»
Бекітемін:
Оқу тәрбие ісі жөніндегі орынбасары: А.Молдабаева Күні: 13/02/2016 жыл
| Сынып | 9 «А» |
| Пәні : | Физика |
| Тақырыбы: | Фотоэффект құбылысы. Фотоэффект құбылысын түсіндіру. Эйнштейн формуласы |
| Негізгі түйінді идея | Фотоэффект құбылысын түсінеді. Эйнштейн формуласының мағынасын біледі, формуланы қатыстырып,есеп шығара алады. |
| Оқу мақсаттаты | Барлық оқушылар: Оқушылардың барлығы фотоэффект құбылысын түсінеді, эйнштейн формуласын біледі Оқушылардың басым көпшілігі: Оқушылардың 60 пайызы 20 минуттың ішінде фотоэффект құбылысын түсініп,формуланы жаза алады. Жекелеген оқушылар: оқушылардың 40 пайызы 20 минут уақыт ішінде тақырыпты меңгереді, берілген тапсырмаларды қатесіз орындайды.
|
| Тілдік мақсат | Оқушылар кванттық теорияның терминдерін түсінеді,анықтама бере алады |
| Табыс критерийлері |
| Барлық оқушылар | Көпшілік оқушылар | Жекелеген оқушылар |
| Оқушылардың барлығы фотоэффект құбылысын түсінеді, эйнштейн формуласын біледі
| Оқушылардың 60 пайызы 20 минуттың ішінде фотоэффект құбылысын түсініп,формуланы жаза алады.
| Оқушылардың 40 пайызы 20 минут уақыт ішінде тақырыпты меңгереді, берілген тапсырмаларды қатесіз орындайды.
|
| Кезеңдер | Уақыт | Мұғалім не істейді? | Оқушылар не істейді? | Бағалау | Ресурстар |
| Кіріспе | 5 мин | 1.Психологиялық ахуал қалыптастыру үшін мұғалім оқушылармен амандасады. 2. Топтастыру
| Оқушылар.Термин сөздермен топқа бөлінеді.
|
| Интербелсенді тақта.
|
| Алдыңғы оқу | 7 мин | «Автор орындығы» әдісі | 3топтан 3 оқушы шығады топтын қолдауымен термин сөздерді табу. | «Ең үздік»
| Интербелсенді тақта.
|
| Ой қозғау | 3мин | Оқушыларға тақырыпты айтып,не білгісі келетіндіктерін сұрау,оны тоңазытқышқа салу | Өз ойларын стикерге жазып іледі | Формативті бағалау. | плакат |
| Іс-әрекет | 25мин | Жаңа сабақ Топтарға міндеттер бөлінеді. 1. Баяндамашы-мәтінді мазмұндап айтады. 2 Сұрақ қоюшы-мәтінге байланысты сұрақ қояды. 3 Сілтеме табушы-мәтіннің ішіндегі термин және түйін сөздерді табады. «Попс» әдісі 4Дәнекерлеуші-оқып отырған мәтінді өмірмен және басқа пәнмен байланыстырады. 5. Бейнелеуші, суретші-осы тақырып аясында сызбалар дайындайды. Кейінгі тапсырмалар Деңгейлік есептер шығару
|
1.Топта мәтінді түсінуі үшін жұптық, топтық талқылау жасайды
|
Топтар өзара бір-бірін бағалайды.
«Екі жұлдыз,бір ұсыныс» Формативті бағалау.
Өзара бағалау |
Оқулық, постер, интерактивті тақта, слайдтар, бағалау парағы, үлестірме қағаздар
|
| Рефлексия | 5 мин |
«БЛОБ ағашы»
|
Бүгінгі сабақ қа өздерін бағалап ойларын айтып, кері байланыс береді. |
|
Үлестірме қағаздар.
|
| Сабақтан кейін ойланатын сұрақтар |
| Не сәтті болды?
|
|
| Не сәтті болмады?
|
|
| Нені жақсартуға болады?
|
|
| Мен өз дағдыларымда нені дамыта алдым? Нені өзгертуге болады?
|
|
| Автор орынды ғы | Мәтінмен жұмыс | Сұрақ тарға жауап беру | Есептер шығару | Тест жұмысы | Барлығы |
|
|
|
|
|
|
|
Бағалау парағы ___________________________________
0-3 балл
Бағалау критерийлері:
0 балл- орындаған жоқпын, топтық жұмысқа қатыспадым.
1 балл- топтық жұмысқа қатыспадым, өзіндік жұмысты қате орындадым.
2 балл- топтық жұмысқа қатыстым,өзіндік жұмысты досымның көмегіне сүйеніп, дұрыс орындадым.
3-балл- топтық жұмысқа қатыстым, өзіндік жұмысты өзім орындадым.
0-2 балл-”2” 3-6 балл-”3” 7-10 балл-”4” 11 -12 балл-”5”
Бағалау парағы ___________________________________
0-3 балл
| Автор орынды ғы | Мәтінмен жұмыс | Сұрақ тарға жауап беру | Есептер шығару | Тест жұмысы | Барлығы |
|
|
|
|
|
|
|
Бағалау критерийлері:
0 балл- орындаған жоқпын, топтық жұмысқа қатыспадым.
1 балл- топтық жұмысқа қатыспадым, өзіндік жұмысты қате орындадым.
2 балл- топтық жұмысқа қатыстым,өзіндік жұмысты досымның көмегіне сүйеніп, дұрыс орындадым.
3-балл- топтық жұмысқа қатыстым, өзіндік жұмысты өзім орындадым.
0-2 балл-”2” 3-6 балл-”3” 7-10 балл-”4” 11 -12 балл-”5”
Бағалау парағы ___________________________________
0-3 балл
| Автор орынды ғы | Мәтінмен жұмыс | Сұрақ тарға жауап беру | Есептер шығару | Тест жұмысы | Барлығы |
|
|
|
|
|
|
|
Бағалау критерийлері:
0 балл- орындаған жоқпын, топтық жұмысқа қатыспадым.
1 балл- топтық жұмысқа қатыспадым, өзіндік жұмысты қате орындадым.
2 балл- топтық жұмысқа қатыстым,өзіндік жұмысты досымның көмегіне сүйеніп, дұрыс орындадым.
3-балл- топтық жұмысқа қатыстым, өзіндік жұмысты өзім орындадым.
0-2 балл-”2” 3-6 балл-”3” 7-10 балл-”4” 11 -12 балл-”5”
|
Квант
|
латынша |
quantum |
мөлшер |
үлес |
|
Макс
|
Планк |
Планк тұрақтысы
|
энергия |
Жиілік |
|
Фотон
|
Тыныштық массасы
|
Нөлге тең |
Элементар |
Бөлшек
|
|
n=
|
P*
|
t |
h* |
c |
