Физика п?нінен "Су к?лігі. ?уе к?лігі" та?ырыбынан конспекта

Саба?ты? ма?саты:

Білімділік: О?ушылар?а ареометр, ш?гім, су ы?ыстырым, ватерсызы?, кемелерді? ж?зуі туралы ке?-ау?ымды ма?л?мат бере отырып т?сіндіру.

Дамытушылы?: ?мірден мысалдар келтіре отырып, о?ушыны? ойын дамыту.

Т?рбиелік: Жауапкершілікке, тияна?тылы??а, е?бек?орлы??а, ізденімпазды??а т?рбиелеу.

Саба?ты? т?рі: аралас саба?

Саба?ты? ?дісі: баяндау, с?ра?-жауап,

Техникалы? о?ыту ??ралдары: компьютер, видеопроектор, экран

Саба?ты? барысы:

І. ?йымдастыру кезе?і.

О?ушылармен амандасу, сыныпты т?гендеу, журнал толтыру.

О?ушыларды? назарын саба??а аудару.

ІІ. О?ушыларды? ?й тапсырмасын ?алай ме?гергендерін тексеру.

Денелерді? ж?зу шарттарын т?жырымда?дар.
С?йы? ішінде ж?зіп ж?рген денеге ?рекет ететін ы?ыстырушы к?шті? шамасы неге те??
Денені? ты?ызды?ы с?йы?ты? ты?ызды?ынан арты? болса, дене с?йы?та ж?зіп ж?ре ме, ?лде батып кете ме?

ІІІ. Жа?а саба?.

Ареометрлер-с?йы?ты? ты?ызы?ын аны?тау?а арнал?ан ??рал.

С?тті? майлылы?ын аны?тау ?шін ?олданылатын ареометрлер-лактометрлер деп аталады.

Кемені? т?менгі б?лігі бат?ан тере?дік ш?гім деп аталады. Р??сат етілген ш?гім кемені? корпусында ?ызыл сызы?- ватерсызы?пен белгіленеді.

Ауа шарыны?

??рылысы:

1-?абы? немесе баллон

2-аспалы ж?йе

3-адам отыратын орын.

Ауада ?ал?ып ж?рген шар?а ы?ыстырыл?ан ауаны? салма?ына те? архимед к?ші ?рекет етеді. Б?л к?ш тік жо?ары ба?ыттал?ан. Шар?а ?рекет ететін ауырлы? к?ші шарды т?мен ?арай тартады. Осы к?штерді? айырымынан к?теруші к?ш пайда болады:

1783 жылы а?айынды

?а?аз шар

1783 жылы а?айынды

Монгольфьелер ?лкен ?а?аз

шар ойлап тапты. Шарды? астына

жан?ан спирті бар ыдыс ?ойды.

Шар жан?ан ауамен толып,

2000 м биіктікке к?терілді.

?шу аппараттарыны? бір т?рі –дирижабльдер. Дирижабль ?оз?алт?ыш айналдыратын пропеллерді? к?мегімен ?оз?алады. Оны бас?ару?а болады. Басты жетістігі –?лкен ж?к к?тергіштігі.

?шу аппараттарыны? бір т?рі –дирижабльдер. Дирижабль ?оз?алт?ыш айналдыратын пропеллерді? к?мегімен ?оз?алады. Оны бас?ару?а болады. Басты жетістігі –?лкен ж?к к?тергіштігі.

V.Есептер шы?ару.

Кеме ватерсызы??а дейін су?а бат?анда, кемені? ж?гімен ?оса есептегендегі салма?ына те? ы?ыстырыл?ан суды? салма?ы су ы?ыстырым деп аталады.

С??гуір ?айы?тарды? ж?зу шарттары.(Демонстациялау).

VI. ?орытындылау.

О?ушыларды? саба? айтып белсене ?атыс?андарына ?арай ба?алау.

VII. ?йге тапсырма:

«§58,59 Су к?лігі. ?уе к?лігі» та?ырыптарын о?ып, с?зж?мба? ??растырып, карточка жасап келу.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Физика п?нінен "Су к?лігі. ?уе к?лігі" та?ырыбынан конспекта »

Сабақтың тақырыбы: §58,59. Су көлігі. Әуе көлігі.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға ареометр, шөгім, су ығыстырым, ватерсызық, кемелердің жүзуі туралы кең-ауқымды мағлұмат бере отырып түсіндіру .

Дамытушылық: Өмірден мысалдар келтіре отырып, оқушының ойын дамыту.

Тәрбиелік: Жауапкершілікке, тиянақтылыққа, еңбекқорлыққа, ізденімпаздыққа тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың әдісі: баяндау, сұрақ-жауап,

Техникалық оқыту құралдары: компьютер, видеопроектор, экран

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу, сыныпты түгендеу, журнал толтыру.

Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

ІІ. Оқушылардың үй тапсырмасын қалай меңгергендерін тексеру.

Денелердің жүзу шарттарын тұжырымдаңдар.
Сұйық ішінде жүзіп жүрген денеге әрекет ететін ығыстырушы күштің шамасы неге тең?
Дененің тығыздығы сұйықтың тығыздығынан артық болса, дене сұйықта жүзіп жүре ме, әлде батып кете ме?

ІІІ. Жаңа сабақ.

Ареометрлер-сұйықтың тығызығын анықтауға арналған құрал.

Сүттің майлылығын анықтау үшін қолданылатын ареометрлер-лактометрлер деп аталады.

Кеменің төменгі бөлігі батқан тереңдік шөгім деп аталады. Рұқсат етілген шөгім кеменің корпусында қызыл сызық- ватерсызықпен белгіленеді.

Ауа шарының

құрылысы:

1-қабық немесе баллон

2-аспалы жүйе

3-адам отыратын орын.

Ауада қалқып жүрген шарға ығыстырылған ауаның салмағына тең архимед күші әрекет етеді. Бұл күш тік жоғары бағытталған. Шарға әрекет ететін ауырлық күші шарды төмен қарай тартады. Осы күштердің айырымынан көтеруші күш пайда болады:

1783 жылы ағайынды

қағаз шар

Ұшу аппараттарының бір түрі –дирижабльдер. Дирижабль қозғалтқыш айналдыратын пропеллердің көмегімен қозғалады. Оны басқаруға болады. Бас

1783 жылы ағайынды

Монгольфьелер үлкен қағаз

шар ойлап тапты. Шардың астына

жанған спирті бар ыдыс қойды.

Шар жанған ауамен толып,

2000 м биіктікке көтерілді.

Ұшу аппараттарының бір түрі –дирижабльдер. Дирижабль қозғалтқыш айналдыратын пропеллердің көмегімен қозғалады. Оны басқаруға болады. Басты жетістігі –үлкен жүк көтергіштігі.

ты жетістігі –үлкен жүк көтергіштігі.

V.Есептер шығару.

Кеме ватерсызыққа дейін суға батқанда, кеменің жүгімен қоса есептегендегі салмағына тең ығыстырылған судың салмағы су ығыстырым деп аталады.

Сүңгуір қайықтардың жүзу шарттары.(Демонстациялау).