Суды су?а батырып, ?олды ?оя бергеннен кейін, доп ?айтадан су бетіне шы?ады.
М??алім: доп неге су бетіне ыт?ып шы?ады?
Жауап: ?йткені доп?а к?ш ?сер етті.
М??алім: жауап д?рыс, допты судан ы?ыстырып шы?атын к?ш ?сер етті. Б?л к?шті біз ы?ыстырушы к?ш деп атаймыз.
М??алім: сол ыдыс?а цилиндрді салайы?. Дене батып кетті. Б?л жа?дайда ы?ыстырушы к?ш ?сер ете ме?
Жауап: о?ушылар ?р ?илы жауап беруі м?мкін.
М??алім: цилиндрге ы?ыстырушы к?ш ?сер ете ме екенін тексеру ?шін, цилиндрді динакмометрге іліп, динамометрді? к?рсеткішін жазып аламыз. Содан кейін цилиндрді сол т?р?ан к?йінде су?а батырамыз да, динамометрді? к?рсетуін жазып аламыз. Екі жа?дайда?ы динамометр к?рсеткішін салыстырамыз. Т?жірибе жасалады. Не бай?ады?дар
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Техникалық оқыту құралдары: компьютер, видеопроектор, экран
Құрал-жабдықтар: аквариум, суы бар ыдыс, Архимед күші, таразы.
Демонстрациялық көрсетілімдер.
Сабақ барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Үй тапсырмасы бойынша сұрақтар:
Атмосфералық ауа қысымынан жоғары немесе төмен болатын қысымды өлшеуге арналған құралдар қалай аталады?
Манометрлердің жұмыс істеу принципі қандай заңға негізделген?
Ашық сұйықтық манометр қалай жасалған және қалай жұмыс істейді?
Металл манометр қалай жұмыс істейді?
Сорғылардың құрылысы жұмыс істеу принципі қандай?
ІІІ. Жаңа сабақ.
Тәжірибе:
Суды суға батырып, қолды қоя бергеннен кейін, доп қайтадан су бетіне шығады.
Мұғалім: доп неге су бетіне ытқып шығады?
Жауап: өйткені допқа күш әсер етті.
Мұғалім: жауап дұрыс, допты судан ығыстырып шығатын күш әсер етті. Бұл күшті біз ығыстырушы күш деп атаймыз.
Мұғалім: сол ыдысқа цилиндрді салайық. Дене батып кетті. Бұл жағдайда ығыстырушы күш әсер ете ме?
Жауап: оқушылар әр қилы жауап беруі мүмкін.
Мұғалім: цилиндрге ығыстырушы күш әсер ете ме екенін тексеру үшін, цилиндрді динакмометрге іліп, динамометрдің көрсеткішін жазып аламыз. Содан кейін цилиндрді сол тұрған күйінде суға батырамыз да, динамометрдің кқрсетуін жазып аламыз. Екі жағдайдағы динамометр көрсеткішін салыстырамыз. Тәжірибе жасалады. Не байқадыңдар:
Жауап: Цилиндрді суға салғанда динамометрдің көрсетуі кемиді.
Мұғалім: бұдан қандай қорытынды жасауға болады?
Жауап: Су салынған кез келген денеге ығыстырушы күш әсер етеді.
Мұғалім: бұл күш қалай қарай бағытталған?
Жауап: Сұйықтықта тұрған денеге әсер ететін ығыстырушы күш жоғары қарай бағытталған.
Тәжірибе: Білеуше тәрізді денені суға салынады.
IV.Есептер шығару. (Есептер мен жаттығулар жинағы. 7-сынып, В. И. Кем, Б.А. Кронгарт.).
