Денелерді? ауырлы? к?ші ?рекетінен ?оз?алуы.

Денелерді? ауырлы? к?ші ?рекеті ?оз?алысымен таныстыру.
Денелерді? ауырлы? к?ші ?рекетінен ?оз?алуына есептер шы?ару.
АКТ ны тиімді пайдалану.
9 сынып?а арнал?ан физика о?улы?ы. (Р. Башар?лы., Д. ?аза?баева., У. То?бергенова., Н. Бекбасар.)
Физика о?у ?дістемесі (56-57 бет)
Дидактикалы? материалдар (20-21 бет)

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Денелерді? ауырлы? к?ші ?рекетінен ?оз?алуы. »

Физика пәнінің мұғалімі Дүйсенбай Ж. Ж.

Қысқа мерзімдік жоспары 15 – сабақ

22.10.2014 11.30-12.15	Физика	9 сынып
Сабақ тақырыбы:	Денелердің ауырлық күші әрекетінен қозғалуы.
Жалпы мақсат:	Денелердің ауырлық күші әрекеті қозғалысымен таныстыру. Денелердің ауырлық күші әрекетінен қозғалуына есептер шығару. АКТ ны тиімді пайдалану.
Сілтеме:	9 сыныпқа арналған физика оқулығы. (Р. Башарұлы., Д. Қазақбаева., У. Тоқбергенова., Н. Бекбасар.) Физика оқу әдістемесі (56-57 бет) Дидактикалық материалдар (20-21 бет)
Оқу нәтижесі:	Денелердің ауырлық күші әрекетінен қозғалуы формуласын білу. Есептер шығарып үйрену.
Негізгі идеялар:	Денелердің ауырлық күші мен ауырлық күші әрекетімен қозғалуының байланысын білу.
Сабақта қолданатын материалдар:	Оқулық, интерактивті тақта.
Оқыту әдістері:	АКТ, СТО, Сұрақ – жауап, диолог, миға шабуыл. Бағалау: Стикерлер, қол шапалақтау, Өзін өзі бағалау, топтық бағалау. Жұмыс түрлері: жеке, топтық, жұптық.

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс – әрекеті:

I. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (5 мин) 11.30 – 11.35	Мұғалімнің іс - әрекеті	Оқушының іс - әрекеті
	Сыныпта жағымды психоллгиялық ахуалды қалыптастыру үшін «Молекулалар мен атомдар» ойыны арқылы оқушыларды сергіту, топқа бөлу.	«Молекулалар мен атомдар» ойыны арқылы сергіп, топқа бөлінеді.
Топтық жұмыс	Оқушылар топқа бөлініп, топтың аты қойылып, топ басшысы сайланып, бағалау бетшесі таратылады.	Оқушылар топқа бөлінеді, топ басшысын топ арасынан сайлайды, бағалау бетшесін қабылдап алады.
II. Үй тапсырмасын сұрау. (5 мин) 11.35-11.40	Мұғалімнің іс - әрекеті	Оқушының іс - әрекеті
	«Кім жылдам» стратегиясын қолдана отырып, үй тапсырмасын дайындық дәрежесін білу.	Оқушылар негізгі сұрақтарды анықтап, ой қорыту жасап түйіндейді, идеяларын толықтырады.
III. Жаңа тақырып (5мин). 11.40-11.45.	Мұғалімнің іс - әрекеті	Оқушының іс - әрекеті
	Power Point слайд арқылы сабақты түсіндіру. Денелердің ауырлық күші әрекетінен қозғалысы жайлы мәлімет, бағыт беру. .	Сабақты мұқият тыңдап, есте сақтау, өткен материалды еске түсіру.

Оқулықпен топтық жұмыс (15 мин). 11.45-12.00.	Мұғалімнің іс - әрекеті	Оқушының іс - әрекеті
	Оқулықпен топтық жұмыста оқушылар тақырыпты оқып, топ арасында талқылайды. Түсініктерін постерге өз қиялдары арқылы сурет салу. Тақырып бойынша есептер шығарту.	Оқулықтағы мәтінді талдау арқылы физикалық шамалардын дұрыс жазылуын, белгіленуін, өлшем бірліктеріне талдау жасау.
IV. Қорытындылау (5мин). 12.00-12.05.	Мұғалімнің іс - әрекеті	Оқушының іс - әрекеті
	Оқушылар шығарған есептерді, постерлерді тексеру.	Әр топ өздері салған постерді қорғайды. Бағалауға қатысу.
V. Үй тапсырмасын беру. (2мин). 12.05-12.07.	Мұғалімнің іс - әрекеті	Оқушының іс - әрекеті
	Оқулықтағы 13 жаттығудың 1,2 есептерді шығару. Тақырыптағы формула, анықтамаларды жаттау.	Үй тапсырмасын беру, күнделікке түртіп алу.
VI. Бағалау. (5мин) 12.07-12.12.	Мұғалімнің іс - әрекеті	Оқушының іс - әрекеті
	Формативті бағалау	Өзін өзі бағалау
VII. Рефлексия. (3мин) 12.12-12.15.	Мұғалімнің іс - әрекеті	Оқушының іс - әрекеті
	Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстары туралы ойларын білу үшін стикерлер тарату.	Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазу, ілу.