Дидактический материал к зачёту по физике в 10 классе по теме "Законы сохранения"

10 класс

«Законы сохранения энергии в механике»

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ЗАЧЁТА:

1. Диктант (все): разделить лист на 4 колонки (обозначение, ед. измерения, формула, величины, которые входят в формулу)-5 минут

2. Работа в группах(объединяются по 2 парты)-20 мин.

• Решение задач: 4 задачи, решают вместе, решение объяснить должны уметь все, особенно слабые . - (3 чел)

• Вопросы теории готовят ответы в группах (1 чел)

• Обсуждение в группе.

1. Опрос учителем теории всех по два вопроса каждому. Все листы скрепляются и сдаются-15 мин.

2. Защита решённых задач 1 задача от группы по выбору учителя)-5 мин.

ДИКТАНТ

Какой буквой обозначают следующие величины?

1. импульс тела

2. импульс силы

3. сила всемирного тяготения

4. центростремительное ускорение

5. скорость спутника

6. потенциальная энергия

7. кинетическая энергия

8. закон сохранения импульса

9. закон сохранения энергии

10. сила трения

11. сила упругости

12. сила сопротивления среде

13. Работа силы

14. Мощность

15. Работа силы тяжести

16. Работа силы упругости

ЗАДАЧИ

1.Вагон массой  20 т, движущийся со скоростью  0,3 м/с, нагоняет вагон массой  30 т, движущийся со скоростью  0,2 м/с. Какова скорость вагонов после взаимодействия, если удар неупругий

2.На вагонетку массой  50 кг, катящуюся по горизонтальному пути со скоростью  0,2 м/с, насыпали сверху  200 кг щебня. На сколько при этом уменьшилась скорость вагонетки?

3.Снаряд, выпущенный вертикально вверх, достиг максимальной высоты 1 км. Какой скоростью он обладал на половине высоты?

Решение:

mgh=mv²\2+ mgh\2

mgh\2=mv²\2

gh\2= v²\2

gh = v²\

v=√gh=100м/с

4.Граната, летевшая горизонтально со скоростью 10 м/с, разорвалась на два осколка. Масса первого равна 1 кг, масса второго 1,5 кг. Больший осколок после взрыва продолжает лететь в том же направлении, его скорость 25 м/с. Определить скорость меньшего осколка гранаты.

Mv=m₁v₁+m₂v₂

v₂=Mv-m₁v₁|m₂=2.5*10-1,5*25/1=25-37,5/1=-12,5

5.Тело на­хо­дит­ся на вы­со­те 5 м от по­верх­но­сти земли и на­чи­на­ет сво­бод­но па­дать. Опре­де­ли­те ско­рость тела в мо­мент со­при­кос­но­ве­ния с зем­лей.

Дано:                         Ре­ше­ние:

Н = 5 м                      1. Е_П = m*  g*^.H

V₀ = 0                        ; m * g * H = 

_______                     V² = 2gH

V_K - ?                         Ответ: 

6.Тело сво­бод­но па­да­ет с вы­со­ты Н. Опре­де­ли­те, на какой вы­со­те ки­не­ти­че­ская энер­гия равна трети по­тен­ци­аль­ной.

Дано:                         Ре­ше­ние:

Н                                 Е_П = m ^. g ^. H; ;

                                     m^.g^.H =  m^.g^.h + m^.g^.h

_______

h - ?                              Ответ: h = H.

Раздаточный материал группам.

Вопросы теории:

1. 2-ой закон Ньютона

2. Импульс тела

3. Реактивное движение.

4. Закон всемирного тяготения

5. Свободное падение

6. Третий закон Ньютона

7. Кинетическая энергия

8. Потенциальная энергия

9. Первая космическая скорость

10. Теорема об изменении кинетической энергии.

Задачи:

1.Вагон массой  20 т, движущийся со скоростью  0,3 м/с, нагоняет вагон массой  30 т, движущийся со скоростью  0,2 м/с. Какова скорость вагонов после взаимодействия, если удар неупругий?

2.На вагонетку массой  50 кг, катящуюся по горизонтальному пути со скоростью  0,2 м/с, насыпали сверху  200 кг щебня. На сколько при этом уменьшилась скорость вагонетки?

3.Снаряд, выпущенный вертикально вверх, достиг максимальной высоты 1 км. Какой скоростью он обладал на половине высоты?

4.Граната, летевшая горизонтально со скоростью 10 м/с, разорвалась на два осколка. Масса первого равна 1 кг, масса второго 1,5 кг. Больший осколок после взрыва продолжает лететь в том же направлении, его скорость 25 м/с. Определить скорость меньшего осколка гранаты.

5.Тело на­хо­дит­ся на вы­со­те 5 м от по­верх­но­сти земли и на­чи­на­ет сво­бод­но па­дать. Опре­де­ли­те ско­рость тела в мо­мент со­при­кос­но­ве­ния с зем­лей.

6.Тело сво­бод­но па­да­ет с вы­со­ты Н. Опре­де­ли­те, на какой вы­со­те ки­не­ти­че­ская энер­гия равна трети по­тен­ци­аль­ной.