Денелердің массалар центрі. № 8 зертханалық жұмыс

Ұзақ мерзімді сабақ жоспарының тарауы:

Күш моменті

Мектеп: " Семей қаласының № 37 гимназиясы" КММ

Күн: 2.06.2017

Мұғалімнің аты-жөні: Шәріпхан Нұрдана Ермекқызы

Сынып: 7

Қатысқан оқушы: 24 Қатыспаған оқушы:

Сабақ тақырыбы:§36 Денелердің массалар центрі. № 8 зертханалық жұмыс «Жазық фигураның массалар центрін табу»

Осы сабақта қол жеткізетін оқу мақсаттары

7.2.4.3. Жазық фигураның массалық центрін тәжірибеде анықтау.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Массалар центрі мен ауырлық центрі ұғымдарын ажыратады.

Оқушылардың басым бөлігі: Жазық фигураның массалар центрін эксперимент

жүзінде таба алады.

Кейбір оқушылар: Массалар центрін білудің маңызын түсінеді, өмірде қолдана алады.

Бағалау критерийі

1. Дененің массалар центрі мен ауырлық центрі қай жағдайда сәйкес келетінін біледі.

2. Тандап алынған фигураның массалар центрінің орнын анықтай алады.

Үшбұрышты сызғыш арқылы массалар центрінің дененің өзінен тысқары жататынын біледі.

1. Массалар центрінің маңызын түсінеді, өмірде қолданады.

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Дененің центрі, ауырлық центрі, орнықты тепе-теңдіктер, орнықсыз тепе-теңдіктер.

Диалогтар мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:

Геометриялық нүктенің --------------- денедегі массалардың таралауын сипаттайды.

Қатты дененің массалар центрі дененің -------------- сәйкес келеді. Сондықтан массалар центрін көбінесе дененің ----------деп атайды.

Тепе- теңдік қалпынан шығарылған дене бастапқы орнына қайтып келсе, онда тепе-теңдік------- деп аталады.

Тепе- теңдік қалпынан шығарылған дене бастапқы орнына қайтып келмесе, онда тепе-теңдік------- деп аталады.

Құндылықтарға баулу

Оқушылардың ынтымақтастықпен жұмыс жасау, іздену қабілеттерін арттыру.

Пәнаралық байланыстар

математика пәні

Алдыңғы білім

Жай механизмдер анықтамасын, жай механизмдердің түрлерін білу.. "Механиканың алтын ережесін" тұжырымдау.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

0-2 мин

2-8 мин

Сабақтың ортасы

9-19 мин

20-35 мин

36-41мин

Сабақтың соңы

Психологиялық ахуал: "Екі қолды жұмысқа жұмылдыру"

Екі қолымен бір мезгілде әртүрлі әрекеттер жасағанда, мидың екі жағы да іске жұмылады екен.

Екі қолына қалам алып, бір мезгілде екі қолымен мынадай әрекеттерді атқарады: 1. Оң қолымен 5 үшбұрыш, сол қолымен 5 төртбұрыш салады.

2. Оң қолымен 5 шеңбер, сол қолымен 5 үшбұрыш салады.

3. Оң қолымен өзінің есімін, ал сол қолымен фамилиясын жазады.

Топқа бөлу: Геометриялық фигуралар арқылы топқа бөлінеді.

1-топ: "Үшбұрыштар"

2-топ: "Төртбұрыштар"

3-топ: "Бесбұрыштар"

4-топ: "Жазық фигуралар"

Үй тапсырмасын тексеру:

Білім дағдысы: білу.

Белсенді оқыту әдісі: «Ойлар ағыны »(I).

1. Жай механизмдер дегеніміз не?

2. Жай механизмдердің түрлерін білу..

3. "Механиканың алтын ережесін" тұжырымдау.

4. Жай механизмнің пайдалануына мысал келтіру

Оқушылардың ақпаратпен жұмыс істеу дағдыларын дамыту

Білім дағдысы: түсіну, қолдану.

Ассоциация "Фигуралар" сөзіне жасау.

Мәтінмен танысу. «Жигсо» әдісі

№ 8 зертханалық жұмысты орындау: "Жазық фигураның массалық центрін анықтау".

1-топ тапсырма: үшбұрыштың массалар центрін анықтау.

2-топ тапсырма: төртбұрыштың массалар центрін анықтау.

3-топ тапсырма: бесбұрыштың массалар центрін анықтау.

4-топ тапсырма: жазық фигуралар массалар центрін анықтау.

Жалпы топқа келесі тапсырма: Үшбұрыш сызғыштың массалар центрінің орнын анықтау. Қорытынды жасау .

Қалыптастырушы бағалау: 3 шапалақ

Физика сабағында деңгейлік саралау

Білім дағдысы:қолдану, талдау.

Белсенді әдіс: «Біліміңді шыңда»

Массалар центрі дегеніміз не?

Массалар центрін қалай анықтауға болады?

Дененің массалар центрі мен ауырлық центрі қай жағдайда сәйкес келеді?

Қандай тепе-теңдік орнықты деп аталады?

Қандай тепе-теңдік орнықсыз деп аталады?

Венн диаграммасы

Білім дағдасы: талдау

Белсенді әдіс:«Ойыңды бөліс, жинақта»

Массалар центрі ауырлық центрі

Кері байланыс: «екі жұлдыз, бір тілек»

Рефлексия:« Жеміс ағашы»

1. Бүгінгі сабақта мен білдім..........

2. Мен үшін қиын тапсырма болды...............

3. Енді өзім істей аламын..............................

4. Сабақ маған ұнады/ұнаған жоқ, өйткені.........................

Оқушы өзінің нақты ой – пікірін жазады.

фигуралар

Сұрақ парақшалары

Ақ парақ, маркер

Мәтін беру

Штатив, жазық фигуралар, 5 шт үшбұрыш сызғыш, сызғыш, скот

интербелсенді

тақта, сұрақ парақшалары