Деформация.Серпімділік. Гук заңы

Пәні: физика

№54 мектеп

Мұғалімнің аты-жөні: Алиева Г.Б Күні: 07.12.18

Сынып: 7 Қатысқаны: Қатыспағаны

Сабақтың тақырыбы:

Деформация. Серпінділік күші. Гук заңы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.2.2.3–пластикалық жәнесерпімдідеформацияларды ажырату, мысалдар келтіру.

7.2.2.5-Гук заңының формуласы бойынша серпімділікк күшін есептеу.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың басым бөлігі: топтық жұмысты бірлесе орындайды. Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Кейбір оқушылар: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

1. Гук заңының физикалық мағынасын түсінеді,формуласын өрнектейді..

2. Серпімділік күшінің формуласын пайдаланып есептер жүргізеді.

3. Гук заңын тәжірибе жүзінде тексеріп , өмірмен байланыстыра алады.

Тілдік мақсаттар

Арнайы пәндік лексика және терминология.

Күш-сила-Force

Серпімділік-упругость-Elasticity

Гук заңы-закон Гука-Hooke`s law

Деформация – деформация –Deformation

Деформация – латын сөзінен аударғанда дене пішінінің өзгеруі мағанасын береді.

Құндылықтарға баулу

Оқушыларды белсенді іс-әрекетке жұмылдыра отырып сын тұрғысынан ойлауын және қарым-қатынас дағдылары арқылы өздігінен жұмыс істеу, іздену қабілеттерін арттыру.

«Мәңгілік ел» идеясын басшылыққа ала отырып оқушыларға патриоттық баулу.улу.

Пәнаралық байланыс

Математика, информатика

Алдыңғы білім

Салмақ

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған

іс-әрекет

Ресустар

Сабақтың басы

Тест тапсырмалары

1.Дененің тірекке түсіретін күшің, әдетте қалай аталады?

А) Салмақ Ә) масса Б) килограмм В) грамм

2. Жердің денені тартатын күші қалай аталады?

А) дененің салмағы Ә)ауырлық күші Б) салмақсыздық

3. Fa=mg ненің формуласы?

А)Күш Ә) қуат Б) ауырлық күші

4. Дененің өз салмағын жоғалтып, тірекке немесе аспаға әрекет етпейтін күйі қалай аталады?

А) салмақсыздық Ә) Масса Б) Салмақ В) грамм

5. Дененің салмағы қайда түседі?

А) тірекке немесе аспаға Ә) штативке Б) таразыға

Топқа бөлу

1 – топ Ауырлық күші

2 – топ Салмақ

3 – Серпімділік күші

суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Сабақтың ортасы

Постер қорғау

1 – топ Ауырлық күші.

Девормация

2 – топ Салмақ.

Гук заңы

3 – топ Серпімділік күші.

Тәжірибе жасау

1 – тәжірибе.

Серппені штативке іліп, оған массасы белгілі жүктерді іліп созылуын бақылаймыз. Әрбір жүкті ілген сайын созылуын сызғышпен өлшеп,белгілеп алып отырамыз.

Видео білім ландтан

2 – тәжірибе

Қатаңдығы басқа серіппені штативке іліп, оған да алдыңғыдай серіппені ілгендей жүктерді ретімен іліп созылуын бақылаймыз. Әрбір жүкті ілген сайын сызғышпен сызып, алдыңғы серіппені ұзаруымен салыстырып қорытындылаймыз.

Оқулықпен жұмыс

3.5 – жаттығу (1,2)

Қалыптастырушы бағалау

Сәйкестендіру

Ньютон - Күштің өлщем бірлігі

Ауырлық күш -Fa=mg

Векторлық физикалық шама және ол Р таңбасымен белгіленеді

Дененің өз салмағын жоғалтып, тірекке немесе аспаға әрекет етпейтін күйі қалай аталады? Салмақсыздық

Деформация нешеге бөлінеді

Екіге

Күштің әрекеті тоқтағаннан кейін, дене өзінің бастапқы пішіні мен өлшемін өзгертетін болса, мұндай қандай деформация?

Пластикалық

Күштің әрекеті тоқтағаннан кейін, дененің бастапқы пішіні мен өлшемін қайтадан қалпына келетін болса, мұндай қандай деформация?

Сабақтың соңы

Бас бармақ – өзіңді қалай сезіндің

Балаң үйрек – басқаларға көмегін тиді ме?

Ортаң түйрек – бүгінгі сабақта көңіл күйлерің қалай?

Шылдыр шүмек – бүгінгі сабақ ұнады ма?

Кішкентай бөбек – бүгінгі сабақ ұнады ма?

Үйге тапсырма 3.5 -жаттығуды аяқтау 19 параграф сұрақтарға жауап беру

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары.

Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау

Нұсқаулықпен жүргізіледі

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы қткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекеленген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы нені анықтадым келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?