Бір ?алыпты т?зу сызы?ты ?оз?алысты? графигі.

Саба? та?ырыбы:Бір ?алыпты т?зу сызы?ты ?оз?алысты? графигі.

Ма?саты:

1. ?оз?алыс за?ы туралы, бір?алыпты т?зу сызы?ты ?оз?алатын денені? ?оз?алыс графигі туралы т?сінік алу?а жетелеу.

2. Мысалдар келтіре отырып, о?ушы ойын дамыту, ?ылыми ой ?орытындыларын жасау?а жетелеу.

3. Е?бекке баулу, жауапкершілігін арттыру.

Негізгі идея

Бір ?алыпты т?зу сызы?ты ?оз?алысты? графигін салу, есептер ??растыру, формуласын д?рыс ?олдана білу.

К?тілетін н?тиже:Бір ?алыпты т?зу сызы?ты ?оз?алысты? графигі туралы т?сінік беру

О?ыту формасы:Топпен ж?мыс, диалог ?дісі, маршрут картасы ?дісін ?олдану, АКТ

Ресурс: Электронды о?улы?, ?лестірмелі пара?тар, интернеттен алын?ан материалдар

Сілтеме: 7 клас?а арнал?ан электронды о?улы?, о?улы?.

?йымдастыру:

М??алім ?рекеті: (с?лемдесу, топтастыру, саба? та?ырыбына к?шу): О?ушылармен амандасу, т?гендеу. Бір ?алыпты т?зу сызы?ты ?оз?алысты? графигі. – та?ырыбыны? слайд ар?ылы интер белдсенді та?та ар?ылы таныстыру. О?ушыларды т?стер ар?ылы топтар?а б?лу. О?ушылар?а ба?алау пара?ын беру. Ба?алауды на?тылау ?шін саба?ыма осы класты? жетекшісін, психологты, б?лім басшыларын ж?не бас?а да м??алімдерді ша?ырып, саба??а ?атысты пара?шалар таратамын.

О?ушы ?рекеті: М??аліммен амандасады, « Бір ?алыпты т?зу сызы?ты ?оз?алысты? графигі.» т?жырымдамасы ?алыптасады, саба??а зейінін б?лінеді, ?йге берілген тапсырма?а (интернеттен «жылдамды?» туралы м?лімет алу) шолу жасап кетеді, топ?а б?лінеді ж?не топ м?шелеріне ?ызметтері б?лініп беріледі (басшы, хатшы, уа?ыт белгішеуші, хабарлаушы) о?ушылар ?ызы?ушылы?тарын к?рсетеді. Ба?алау пара?тарына бірін-бір ба?алайды(топты? ба?алау).

(20 мин) М??алім ?рекеті: Тапсырмалар

(жа?а саба?ты игеруге ба?ыттал?ан, ?й тапсырмасын тексеру, тарауды ?айталау, т.б.):

Топ м?шелеріне міндеттерін б?лініп беріледі.
1. Орташа жылдамды? деп нені т?сінеміз?
2. Орташа жылдамды?ты ?алай еспетеп табу?а болады?
3. Дене ?оз?алысыны? белгілі бір уа?ыт аралы?ында?ы орташа жылдамды?ы белгілі болса, онда денені? осы уа?ыт арал?ында?ы орын ауыстыруын ?алай есептеп шы?ару?а болады?
4. ?йге берілген есептерді? шы?арылуын тексеру.

?оз?алыс те?деуі:

х=x0+υt

Бір?алыпты т?зусызы?ты ?оз?алатын денені? немесе материялы? н?ктені? координатасы уа?ытты? сызы?ты? функциясы болып табылады.

Дене координатасыны? уа?ыт?а т?уелділігі графигін денені? ?оз?алыс траекториясымен шатастыру?а болмайды.

Координатаны? уа?ыт?а т?уелділігі графигіне ?арап, ?оз?алыс жылдамды?ы туралы айту?а болады. График кескіні не??рлым тік болса, жылдамды?ты? да со??рлым ?лкен болатынын білдіреді.

О?ушы ?рекеті

Топ?а б?лінеді де, ?р топ?а бір с?ра?тан беріледі. ?здеріні? жина?та?ан материалдарын пайдаланып, сол материл бойынша ассоциация ?дісімен т?сінгендерін Астіv Studio т?сіреді. Топпен ж?мыс жасап, негізгі білімдерін толы?тырып, ж?мыстарын ?ор?айды. Та?ырыпты б?лініп берілген б?лімдері бойынша о?иды, бірінші топтан бастап ?р о?ушы жа?а та?ырыпты т?сіндіреді.(бір-бірін ты?дау?а ?йренеді) саба??а ж?не та?ырып?а ?атысты бір-біріні? айт?андарына ??сатпай, ?айталамай бір с?зден немесе с?йлем айтып шы?ады, сонда о?ушыцларды? ?ызы?ушылы?тары, белсенділігі артады. Осы ар?ылы топпен ж?мысты? тиімділігін т?сінеді.

(5 мин) М??алім ?рекеті: Жатты?улар: (бекіту) 9-жатты?у №1,2 есептерін шы?ару.

О?ушы ?рекеті: Берілген тапсырмаларды ынтамен жылдам орындап шы?ады, к?рнекі к?рсетеді.

(5 мин) М??алім ?рекеті:

Сергіту с?ті: Барлы?ы бірге орындарынан т?рады, 1машина болып дыбыс шы?ырады , 2.алдынан кедергі шы?ып тежегішті басады, 3. Барлы?ымыз тынышты?та т?рамыз, 4. Кедергі жо? бір-бірімізге сигнал береміз. Б?ріміз бірге пип!!! Бір-бірімізге 3 рет шапала? со?амыз.

О?ушы ?рекеті: Барлы?тары бірге жатты?у жасап, серігіп ?алады, к??ілдері к?теріледі.

(5 мин) М??алім ?рекеті: ?орытындылау. топтар орында?ан тапсырмалары, шы?арыл?ан есептері бойынша саба?ты ?орытындылап, с?ра?тар?а жауаптар береді.

Бір?алыпты т?зусызы?ты ?оз?алатын денені? орын ауыстыруын оны? ?оз?алыс жылдамды?ы мен уа?ыт ар?ылы ?алай ?рнектеуге болады? Формуласын жазы?дар.
Орын ауыстыруды координаталар айырымы ар?ылы ?алай ?рнектеуге болады? Формуласын жазы?дар.
?оз?алыс за?ыны? формуласын жазы?дар.
Бір?алыпты т?зу сызы?ты ?оз?алысты? графигі ?андай болады?
О?ушы ?рекеті

О?ушылар топ?а ?осылып жина?талады, ?орытындыларын айтады. ?р топ не т?йгендері туралы негізгі м?ліметтерді, а?ылдаса отырып, ?орытындылайды.

(5 мин) М??алім ?рекеті

Ба?алау.

?зара топпен ба?алау?зара ба?алайды, ?здеріні? ж?мыстарымен салыстырады. Б?гінгі саба?тан ал?ан ?сірлерін смайликтер ар?ылы к?рсетіп кетеді.

?осымша тапсырма:

?/т §27. 9-жатты?у. №3
О?ушы ?рекеті: «?оз?алыс т?рлері» туралы ?ызы?ты ма?л?маттарды жина?тайды, интернеттен ізденеді.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Бір ?алыпты т?зу сызы?ты ?оз?алысты? графигі. »

Пәні :физика Күні: 22.11.2014ж Сынып: 7
Сабақ тақырыбы	Бір қалыпты түзу сызықты қозғалыстың графигі.
Мақсаты	1. Қозғалыс заңы туралы, бірқалыпты түзу сызықты қозғалатын дененің қозғалыс графигі туралы түсінік алуға жетелеу. 2. Мысалдар келтіре отырып, оқушы ойын дамыту, ғылыми ой қорытындыларын жасауға жетелеу. 3. Еңбекке баулу, жауапкершілігін арттыру.
Негізгі идея	Бір қалыпты түзу сызықты қозғалыстың графигін салу, есептер құрастыру, формуласын дұрыс қолдана білу.
Күтілетін нәтиже	Бір қалыпты түзу сызықты қозғалыстың графигі туралы түсінік беру
Оқыту формасы	Топпен жұмыс, диалог әдісі, маршрут картасы әдісін қолдану, АКТ
Ресурс	Электронды оқулық, үлестірмелі парақтар, интернеттен алынған материалдар
Сілтеме:	7 класқа арналған электронды оқулық, оқулық.
М Ұ Ғ А Л І М Ж А З Б А С Ы
Мұғалім әрекеті		Уақыт (мин)	Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру (сәлемдесу, топтастыру, сабақ тақырыбына көшу): Оқушылармен амандасу, түгендеу. Бір қалыпты түзу сызықты қозғалыстың графигі. – тақырыбының слайд арқылы интер белдсенді тақта арқылы таныстыру. Оқушыларды түстер арқылы топтарға бөлу. Оқушыларға бағалау парағын беру. Бағалауды нақтылау үшін сабағыма осы кластың жетекшісін, психологты, бөлім басшыларын және басқа да мұғалімдерді шақырып, сабаққа қатысты парақшалар таратамын.		5 мин	Мұғаліммен амандасады, « Бір қалыпты түзу сызықты қозғалыстың графигі.» тұжырымдамасы қалыптасады, сабаққа зейінін бөлінеді, үйге берілген тапсырмаға (интернеттен «жылдамдық» туралы мәлімет алу) шолу жасап кетеді, топқа бөлінеді және топ мүшелеріне қызметтері бөлініп беріледі (басшы, хатшы, уақыт белгішеуші, хабарлаушы) оқушылар қызығушылықтарын көрсетеді. Бағалау парақтарына бірін-бір бағалайды(топтық бағалау).
Тапсырмалар (жаңа сабақты игеруге бағытталған, үй тапсырмасын тексеру, тарауды қайталау, т.б.): Топ мүшелеріне міндеттерін бөлініп беріледі. Орташа жылдамдық деп нені түсінеміз? Орташа жылдамдықты қалай еспетеп табуға болады? Дене қозғалысының белгілі бір уақыт аралығындағы орташа жылдамдығы белгілі болса, онда дененің осы уақыт аралғындағы орын ауыстыруын қалай есептеп шығаруға болады? Үйге берілген есептердің шығарылуын тексеру. Қозғалыс теңдеуі: х=x₀+υt Бірқалыпты түзусызықты қозғалатын дененің немесе материялық нүктенің координатасы уақыттың сызықтық функциясы болып табылады. Дене координатасының уақытқа тәуелділігі графигін дененің қозғалыс траекториясымен шатастыруға болмайды. Координатаның уақытқа тәуелділігі графигіне қарап, қозғалыс жылдамдығы туралы айтуға болады. График кескіні неғұрлым тік болса, жылдамдықтың да соғұрлым үлкен болатынын білдіреді.		20 мин	Топқа бөлінеді де, әр топқа бір сұрақтан беріледі. Өздерінің жинақтаған материалдарын пайдаланып, сол материл бойынша ассоциация әдісімен түсінгендерін Астіv Studio түсіреді. Топпен жұмыс жасап, негізгі білімдерін толықтырып, жұмыстарын қорғайды. Тақырыпты бөлініп берілген бөлімдері бойынша оқиды, бірінші топтан бастап әр оқушы жаңа тақырыпты түсіндіреді.(бір-бірін тыңдауға үйренеді) сабаққа және тақырыпқа қатысты бір-бірінің айтқандарына ұқсатпай, қайталамай бір сөзден немесе сөйлем айтып шығады, сонда оқушыцлардың қызығушылықтары, белсенділігі артады. Осы арқылы топпен жұмыстың тиімділігін түсінеді.
Жаттығулар: (бекіту) 9-жаттығу №1,2 есептерін шығару.		5 мин	Берілген тапсырмаларды ынтамен жылдам орындап шығады, көрнекі көрсетеді. (М:суретін салады)
Сергіту сәті: Барлығы бірге орындарынан тұрады, 1машина болып дыбыс шығырады , 2.алдынан кедергі шығып тежегішті басады, 3. Барлығымыз тыныштықта тұрамыз, 4. Кедергі жоқ бір-бірімізге сигнал береміз. Бәріміз бірге пип!!! Бір-бірімізге 3 рет шапалақ соғамыз.		5 мин	Барлықтары бірге жаттығу жасап, серігіп қалады, көңілдері көтеріледі.
Қорытындылау. топтар орындаған тапсырмалары, шығарылған есептері бойынша сабақты қорытындылап, сұрақтарға жауаптар береді. Бірқалыпты түзусызықты қозғалатын дененің орын ауыстыруын оның қозғалыс жылдамдығы мен уақыт арқылы қалай өрнектеуге болады? Формуласын жазыңдар. Орын ауыстыруды координаталар айырымы арқылы қалай өрнектеуге болады? Формуласын жазыңдар. Қозғалыс заңының формуласын жазыңдар. Бірқалыпты түзу сызықты қозғалыстың графигі қандай болады?		5мин	Оқушылар топқа қосылып жинақталады, қорытындыларын айтады. Әр топ не түйгендері туралы негізгі мәліметтерді, ақылдаса отырып, қорытындылайды
Бағалау. Өзара топпен бағалау		3 мин	Өзара бағалайды, өздерінің жұмыстарымен салыстырады. Бүгінгі сабақтан алған әсірлерін смайликтер арқылы көрсетіп кетеді.
Қосымша тапсырма: Ү/т §27. 9-жаттығу. №3		2 мин	«Қозғалыс түрлері» туралы қызықты мағлұматтарды жинақтайды, интернеттен ізденеді.