Аспектный анализ содержания урока "Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний"

Оборудование урока:

- какие средства обучения использовал учитель

Опорный конспект по теме « Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний.» Рабочий лист для работы учащихся на уроке .

Компьютерная презентация подготовленная учителем и содержащая необходимые для работы рисунки, графики, тексты заданий.

- подготовлены наглядные пособия и ТСО

Компьютер, мультимедиа-проектор, экран.

Установка, состоящая из катушки с сердечником, имеющая две обмотки: первичной и вторичной, батареи конденсаторов, переключатель.

- как подготовлена классная доска к уроку

На доске записаны дата, тема урока, домашнее задание. Часть доски подготовлена для индивидуальной работы

- использование ИКТ

Компьютер, мультимедиа-проектор, экран.

Тип и структура урока:

Комбинированный (урок изучения нового материала и первичного закрепления через исследование закономерности).

- место урока в системе урока по данному разделу

Урок в 9 классе по теме «Электромагнитные колебания» в разделе темы: «Электромагнитное поле» является десятым и наиболее интересным для учащихся (т.к. учащиеся будут проводить исследование).

- как осуществлялась связь урока с предыдущими уроками

Работа с понятиями : емкость конденсатора, индуктивность катушки.

- каковы этапы урока, их последовательность, логическая связь

Урок состоит из нескольких этапов: организационный момент, постановка цели и триединая задача, актуализация знаний (мотивация), полученных на предыдущих уроках, введение новых знаний и их усвоение, обобщение знаний, оперирование знаниями, контроль усвоения, практическое применение знаний, домашнее задание и инструктаж по его выполнению.

- соответствие структуры данному типу урока

Структура урока полностью соответствует данному типу урока. В основе учебного занятия лежит логика процессов усвоения знаний - осмысление процессов –запоминание - обобщение-рефлексия.

- как обеспечивалась целостность и завершенность урока

Логическое взаиморасположение и связь этапов урока обеспечивают целостность урока. Целостность урока определяется методами и приемами обучения. Использование знаний, полученных на уроках математики, способствуют пониманию изучаемых процессов.

Содержание урока:

- соответствует ли содержание программе, задачам урока

Содержание урока соответствуют программе, целям и задачам урока.

- формированию каких знаний, умений, навыков он способствует

На уроке формируются основные мировоззренческие идеи:

познаваемость мира и его закономерностей;

причинно – следственные связи явлений. Развиваются умения находить физические величины и устанавливать взаимосвязь между.

- с каким материалом учащиеся работали впервые, какие знания, умения и навыки формировались и закреплялись на уроке

С понятиями «колебательный контур, генератора высокочастотных электромагнитных колебаний», учащиеся сталкивались впервые. Урок формирует представление о колебательном контуре, как электрической цепи, содержащей катушку индуктивности, конденсатор и источник электрической энергии, принцип его действия. Формирование понимания взаимосвязи между периодом, индуктивностью и емкость конденсатора электромагнитных колебаний колебательного контура.

- как материал урока способствовал развитию творческих сил и способностей учащихся

Заполнение таблицы физических исследований и на основе ее анализа сделать выводы о взаимосвязи между периодом, индуктивностью и емкость конденсатора электромагнитных колебаний колебательного контура способствовали развитию творческих способностей.

- какие общеучебные и специальные умения, и навыки развивались

Умения анализировать исследования, делать выводы, обобщать и систематизировать полученные знания.

- как осуществлялись метапредметные связи

Урок построен на основе метапредметной связи, с предметом математики, использовались понятия прямопропорциональной и обратнопропорциональной зависимости при исследованиях.

- соблюдались ли внутрипредметные связи

Повторение понятий: магнитная индукция, её обозначение, единицы измерения, графическое изображение, способствует лучшему усвоению знаний и умений

- способствовало ли содержание урока развитию интереса к учению

Эффективное сочетание методов и приемов обучения в соответствии с поставленными целями, использование современных информационных технологий способствовало развитию интереса к учению