Арометрлер.Су к?лігі

физика

7сынып

Сабақ тақырыбы:

§Арометрлер § Су көлігі

Жалпы мақсат:

а) а) ареометрлер, оның құрылысы, түрлері және су көлігінің құрылысы мен қызметіне талдау жасайды

ә) заңдылықтардың физикалық мағынасын түсіне білуге дағдыланады

б) ұқыптылыққа, жауапкершілікке, іскерлікке, өзін-өзі реттеуге үйренеді

Сілтеме:

Физика және астрономия . « Атамұра» 2012 Р.Башарұлы, У.Тоқбергенова,Д.Қазақбаева.Слайдтар

Оқушылар үшін оқу нәтижелері:

- ареометрлерге анықтама береді

- түрлерін қарастырады

- құрылысын талдайды

- су көлігінің маңыздылығын айтып өтеді

- негізгі құрылысына талдау жасайды

- денелердің жүзу шарттарын қайталайды

- Архимед заңын қорытындылайды

1. - заңдылықтардың маңыздылығына талдау береді

Сабақта қолданылатын материалдар:

1. Интербелсенді тақта

2. Постерлер

3. Үлестірме материалдар

Қолданылған модульдер

1. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

2. Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану

3. Сын тұрғысынан ойлауға үйрету

4. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

5. Оқытуды басқару және көшбасшылық

6. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

7. Талантты және дарынды балаларды оқыту

Оқыту әдістері:

Тапсырмалар.

СТО

Блум таксономиясы

1. Жеке жұмыс

2. Жұптық жұмыс

3. Топтық жұмыс

Уақыт

Сабақ барысы

Міндеттері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Интеракция

Әдіс-тәсілдер

2 мин

Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық

ахуал орнату.оқушылардың көңіл күйін негеттеңеу арқылы .

Амандасу. Оқушыларды түгендеу.

«Шаттық шеңберін» қолдану.

Түрлі түсті гүлдер арқылы топқа бдім. (3 топ)

Амандасады. Жоқ оқушыларды атайды.

Ауызша сұрақтар қою

Диалогттік оқыту

3 мин

Тақырыпқа шығу.

а) қызығу-шылықты оятуға түрткі болу.

ә)тақырыптың атын және мақсатын анықтау

в)тақырыпты бағалау критерийін анықтау

Ой шақыру.

Интербелсенді тақтамен жұмыс.

Еркін талқылау.Денелердің жүзу шарттары.Неге?дене сұйыққа батады?Неге?барлық денелерсұйық бетінежүзіп жүре алмайды?Негедене сұйыққа толық батып оның ішінде жүзіп жүреді?

2Архимет заңы мен денелердің жүзу шарттарынқолдануын күнделікті өмірде маңыздылығынқолдануынжеке тоқталу.

3 «Көлік»деген сөзге ассоциация топтастыру

2. Ендеше, бүгінгі сабақтың тақырыбы қандай деп ойлайсыздар

.

5.Бүгінгі сабақтың мақсаты не?

6.Бүгінгі сабақты бағалау үшін нені білуіміз керек, қандай критерийлер қажет?

Сұрақтарға жауап беру.

Днелердің жүзу шарттарын мысалмен түсіндіреді..

Оқушы өмірмен байланыстыра отырып айырмашылығын көрсетеді

.Жеке ,жұппен, топпен ақылдаса ,оортаға сала отырып тапсырманы орындайды.

Тақырып: Су көлігі. Арометрлер.

Мақсатты айтады.

Бағалау критерийін өздері анықтайды.

Ауызша сұрақтар қою.

СТО (миға шабуыл)

Диалогтік оқыту.

АКТ

5мин

5 мин

1. Білім

Нақты мәліметтерді білу.

Оқулықтағы тақырыптарды еске түсіру.

Оқулықтағы45, §46шолып шығуды тапсыру

Қатар отырған оқушылардың бір-біріне түсіндіруі

-Архимет заның қортындылайды ?

-денелердің жүзу шарттарын еске түсіріп отырып су көлігнің құрлымына тоқталу.

- арометрлерге анықтама береді?түрлерін ,құрлысын талдайды

? Оқулықтағы §46 шолып шығуды тапсыру (3 минуттан кейін оқулықты жабады)

Арометр деген нежәне олар қайда қолданады?

Сүңгіру қайықтың суға батуы мен су бетіне көтерілу

Су көлігі маңыздылығы қандай?

Әр оқушы жеке оқулықтағы тақырыпты шолып еске түсіреді.

Екі оқушы бір –біріне түсіндіреді

Оқушылар еске түсіріп атайды

Әр топ осы берілген тапсырмалар арқылы ойларыын жинақтайды.

Жеке жұмыс,

Жұппен жұмыс,

Топпен жұмыс

«жигсо»

әдісі

СТО, Диалогтік оқыту.

Өзара ынтымақтас-тық және топпен жұмыс

5 мин

1. Түсіну

Аталған тәсілдерді қолдану үшін ортаға шығып талқылау

Уәж беру. 3. Жаңа ақпарат

Ареометр – сұйық тығыздығын өлшеуге арналған қарапайым құрал.

Лактометрлер – сүттің сапасын анықтау үшін қолданылатын ареометрлер.

Су көлігі- энергияны пайдалану жағынан көліктің ең арзан түрі.

Шөгім – кеменің суға бататын тереңдігі.

Су ығыстырым- кеменің жүгімен қоса есептегендегі салмағына тең ығыстырылған судың салмағы.

Ватерсызық – рұқсат етілетін шөгім кеме корпусындағы қызыл сызық.

.

Әр топ аталған тапсырмалар бойынша түсіндіреді.

Оқулық бойынша талдау жасайды .

Топпен.

СТО,

көшбасшылық, формативті бағалау

5 мин

1. Қолдану

Тақырыпқа сәйкес күнделікті өмірде қолдаудағдысын қалыптастыру.

Бағыт беру.Көргенін сипаттау.

Интер белсенді тақтада формулаларды көрсету .

Әр оқушыға жеке есеп беру

Дұрыс жауаптар интер белсенді тақтада жазылады ,жұптық арқылы тексереді.

Логикалық ойлау.алған білім есеп шығаруда қолдана алады

Формулаларды паидалана отырып сәйкстендіре алады.

Жас ерекшелігіне байланысты

2 мин

Сергіту сәті.

5 мин

4. Талдау

Тақырыпқа сәйкес тапсырма орындау ,ой шешімін табу.

Мәлімет

1топ .Арометтлер(қолдануы, айырмашылығы,артықшылығы(

2 топ Арометрдің құрлысы..

3топ Сүңгіру қайықтары

4 топСукөлігі.

Постер қорғау- «сто»,стртегиясы арқылы,

-диалогтықсөйлесу арқылы өз ой пікірін еркін жеткізе алады.

Жұппен жұмыс

Топпен жұмыс

Диалогтік оқыту, бағалау

Әлемді шарлау

10 мин

5.Жинақтау

Тақырып бойынша барлық мағлұматтар еске түскенін анықтау үшін сұрақ жауап қолдану.

-Енді қандай тапсырма орындаймыз деп ойлайсыздар?

Тест арқылы білімін нақтылау есеп беру.

Тест жұмысы 8сұрақтан тұратын тест жұмысытаратылады.

Тапсырманы көрсетілген формулаларды пайдалана отырып орындайды.

Оқушылар тест жауаптарын белгілейді.

Топпен

Дарынды және талантты оқушылармен жұмыс.

3мин

6.Бағалау. Рефлексия.

Берілген тапсырмаларды бағалау

Кері байланыс .Мұғалімнің бағалауы.критерийлер арқылы бағалау

Тақырыпты қорытындылау.

Сабақтағы іс-әрекет бойынша өз ойларын айтады.топтың өзін- өзі бағалауы

Стикерге жазу арқылы рефлексия жасайды.

Жеке

СТО.

Бағалау

Б.Б.Ү.

Үйге тапсырма

48. Ауада ұшу.ұшу апараттарының түрлеріне

материалдар жинау.

жекелей