7-сыныппен ?ткізілген "Денелерді? ж?зу шарттары" атты та?ырыпта ашы? саба? жоспары

Сыныбы: 7 сынып
Мұғалімі: Қашаганова Ж
Сабақтың тақырыбы: “Архимед күші. Денелердің жүзу шарттары.”
Мақсаты: Білімділік:Су ішінде денеге әрекет ететін ығыстырушы күшті анықтауды үйрете отырып білім және білік дағдыларын қалыптастыру.
Дамытушылық: Оқушыларды ой өрісін дамытуға, өз бетімен ізденуге, қорытынды жасауға, өзін-өзі бағалап, сын көзбен қарауға машықтандыру.
Тәрбиелік: Оқушыларды ұқыптылыққа, жауапкершілікке, ізденімпаздыққа, еңбек сүйгіштікке, өз елін сүюге тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас сабақ.
Сабақ типі: жаңа тақырыпты меңгеру.
Сабақтың көрнекілігі: бағалау парақтары, портрет, интерактивті
белсенді тақта, activote құрылғысы, балауыз, шам, су, стакан.
Пәнаралық байланыс:математика, тарих, география, әдебиет, информатика.

Сабақ барысы:
I. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу және сынып тазалығына көңіл бөлу. (2мин)
2. Өткенді қайталау. (12мин)
3. Жаңа сабақты түсіндіру. (20мин)
4. Жаңа сабақты бекіту. (activote құрылғысын пайдаланып тест
тапсырмаларын орындау). (5мин)
5. Сабақты қорытындылау. (3мин)
6. Оқушыларды бағалау. (2мин)
7. Үйге тапсырма. (1мин)
II. Үй тапсырмасын тексеру.
1) Сұрақ-жауап арқылы сұрақтар беріп білімдерін тексеру.
1. Күштің түрлерін ата?
2. Үйкеліс күшінің түрлерін ата?
3. Күшті қандай құралмен өлшейміз? . . . . . . 15 сұрақ
2. Физикалық шамаларды өлшем бірліктерімен тұтастырыңдар.
3 . «Сиқырлы текше» эксперимент жүргізу.
4. «Ойлан тап» ойыны арқылы білімдерін тексеру.
5. Физикалық тәжірибе.
III. Жаңа сабақты түсіндіру.
1. “Ой қозғау” сөз жұмбақ шешу
2. Жаңа сабақты түсіндіру Біз өткен тақырыпта манометр, сорғылар тақырыбымен таныс болдық, енді - Архимед күші тақырыбымен танысамыз.
Суат бетінде үлкен болса да ағаш бөрененің жүзіп жүретіні, ал оған тасталған кішкене металл кесегі батып кететіні әркімге де белгілі. Суда жүзе білетін әркім ақ судың өзіне батырылған денені ығыстыратынын жақсы біледі. Адам аздап малти білсе, су да оның жүзуіне ықпал етеді. Сұйық тарапынан әрекет ететін бұл күш қайдан пайда болады?

Сұйыққа батырылған денеге әрекет ететін бұл ығыстырушы күштің шамасы дене мен сұйықтың қандай сипаттамаларына байланысты болатынын қарастырайық. Бұл күштің менің тұңғыш рет ертедегі грек ғалымы Архимед(б. з. б. 287-212) есептеп шығарған. Архимедке дейін де адамдар ығыстырушы күштің бар екенін білгені анық. Суда кемелер, қайықтар, салдар жүзген, ығыстырушы күш мүмкіндік беретіндей дәрежеде оларға жүктер тиелген. Алайда осы күштің шамасы неге тең болатынын дәл есептеп шығарған Архимед болатын. Аңызда айтылатындай, Сиракуз патшасы Геронның тапсырмасы бойынша оның тәжін зергер таза алтыннан жасады ма, әлде алтын мен күмістің қоспасынан жасады ма? Деген сұраққа жауап таба алмай, көп күн әуреленген ғалым бір күні толтыра су құйылған ваннаға түскен кезде ойына әлгі сұрақтың шешуі келген дейді.

Өзінің ашқан жаңалығына шаттана қуанған ол «Эврика!» (Таптым!) деп Сиракуз көшелерінің бойымен айғайлап жүгірген екен. Сірә, жаңалық ашқан адам ерекше бір сезімге бөленетін болар.
2. Архимедтің ашқан жаңалығының мән-мағынасын түсіну үшін қарапайым тәжірибе жасап көрейік. Динамометр ілгегіне қандай да бір дене ілейік те, оның шкаласының көрсетуі бойынша ауырлық күшінің мәнін белгілеп алайық. осыдан кейін денені толық суға батырайық. Динамометр көрсетуі өзгергенін байқаймыз. Неліктен? Дененің массасын өзгерткеніміз жоқ. Демек бұл жағдайда денеге ауырлық күшінен басқа оны судан ығыстыратын күш әрекет етеді. Ол күш қалай пайда болады?
Сұйықтың қысымы туралы білімімізге сүйене отырып, осы сұйыққа батырылған денеге қандай күштер әрекет ететінін қарастырайық. Дененің бүйір жақтарына әрекет ететін күштер тең және олар бірін –бірі теңгеріп тұрады. Бұл күштердің әрекетінен тек дене сығылады. Дененің үстіңгі жағын биіктігі Һ1 су бағаны Ғ1 күшпен , ал төменгі жағын биіктігі Һ2 су бағаны Ғ2 күшпен қысады. Мұндағы Һ2 су бағанының биіктігі Һ1 биіктіктен көп, сондықтан Ғ2 күші де Ғ1 күштен көп болады. Демек, денені сұйықтан ығыстыратын күш Ғ1 жәнеҒ2 күштерінің айырмасына тең, яғни Ғы═Ғ1-Ғ2.
Сонымен, сұйыққа батырылған денеге осы денені сұйықтан ығыстыратын күш әрекет етеді.
Тірек-сызбалар:
F=pS=ρghS;
FЫ=F2-F1=ρgh2S-ρgh1S=ρgS(h2- h1)= ρghS= ρgV;
FЫ= ρС gVД немесе FА= ρС gVД
Архимед күші: FА= ρС gVД

3. Есеп шығару. Есептер деңгеймен берілген. Оқушылар есептерді өздері таңдайды. Дұрыс жауабын жұппен тексеру.
Мысал есеп: Көлемі 0, 8м3 дене суға батырылғанда оған қандай ығыстырушы күш әрекет етеді?
№1. Суға көлемі 100см3 болатын денеге батырылған. Осы денеге әрекет ететін ығыстырушы күшті анықтаңдар. Судың тығыздығы 1000кг/м3
№2 Керосинге массасы 500г темір кесегі батырылған. Ығыстырушы күшті анықтаңдар. Темірдің тығыздығы ρ =7900кг/м3, алкеросиндікі
ρ =800кг/м3 IV. Жаңа сабақты бекіту:
1. Оқулықпен жұмыс.
29 жаттығу. №1, №2
2. Тест тапсыру. (activote құрылғысын пайдаланып тест
тапсырмаларын орындау).
1. Архимед күшінің өлшем бірлігі.
2. Судың 0, 6м тереңдіктегі қысымын табыңдар.
3. Көлемі 0, 001 метр куб дене суға батырылған осы денеге әрекет
ететінығыстырушы күшті анықтаңдар?
4. Сұйықтың тығыздығын өлшеуге арналған аспап.
5. Атмосфера сөзінің мағынасы.
6. Архимед күші қандай шамалармен байланысты.
7. Маған жердің тіреу нүктесін көрсетсеңіз болғаны, мен жерді көтеріп
беремін сөзімен тарихта қалған ғалым.
8. Массасы 4кг дене қандай аурлық күшін түсіреді?
9. Көлемі 40 метр куб керосиннің массасы неге тең?Керосиннің
тығыздығы 800кг/м3
10. Барометр таудың етегіндегі қысымның 760мм. сын. бағ , ал оның
ұшар басындағы қысым 722мм. сын. бағ тең екенін көрсетеді. Таудың
биіктігі қандай?
11. Ауырлық күші Архимед күшінен үлкен болса, судағы денеге не
болады?
12. Мұз кесегі бензинде жүзіп жүре ала ма?

V. Сабақты қорытындылау.
Венн диаграммасы:
Архимед күші мен ауырлық күші
VI. Оқушыларды бағалау.
VII. Үйге тапсырма : §55-§56, 29-жаттығу 6, 7, 8, 9 есептер шығару