№1 зертханалы? ж?мыс. “?лшеуіш цилиндр б?ліктеріні? ??ныны аны?тау, денені? к?лемін ?лшеу.”

7 сынып

Саба?ты? та?ырыбы:

№1 зертханалы? ж?мыс. “?лшеуіш цилиндр б?ліктеріні? ??ныны аны?тау, денені? к?лемін ?лшеу.”

Саба?ты? ма?саты:

Білімділік ма?саты:

?лшеуіш цилиндр б?ліктеріні? ??ныны аны?тау, денені? к?лемін ?лшеу, аспаптар шкалалары б?ліктеріні? ??нын аны?тау.

Дамытушылы? ма?саты:

Білімдерін пысы?тау, бекіту, ойлау ?абілеттерін ж?не білімге деген ??штарлы?ын арттыру.

Т?рбиелік ма?саты:

Адамгершілікке, ??ыптылы??а, ал?ырлы??а, отанс?йгіштікке, таби?атты аялау?а, сыйласты? пен ?дептілікке баулу.

Саба?ты? т?рі:

Аралас, жа?а білімді ?алыптастыру, жалпылау, ба?ылау, сараманда?, зертханалы?, ?орытындылау, тексеру ж?не ба?алау, бекіту, ?айталау.

Саба?ты? ?діс-т?сілдері:

??гіме, лекция, дискуссия, кітаппен ж?мыс, демонстрация, видео ?дісімен, жатты?улар орындау, лаборатория, танымды? ойындар, сына? ж?ргізу.

Саба?ты? к?рнекіліктері:

Графопроектор, телевизор, видеомагнитафон, плакаттар, суреттер, ?лестірме ?а?аздар, слайд.

Саба?ты? барысы:

І. ДК. ?йымдастыру кезе?і:

С?лемдесу, отыр?ызу, т?гендеу.

ІІ. ДК. ?й тапсырмасын тексеру, ?айталау.

А) теориялы? білімдерін тексеру.

?) практикалы? тапсырмаларын тексеру.

Б) есептерін тексеру.

ІІІ. ДК. Білімді жан-жа?ты тексеру:

ІV. ДК. Жа?а материалды ?абылдау?а ?зірлік, ма?сат ?ою.

Б?гінгі саба?ымызды? негізгі ма?саты ?лшеуіш цилиндр б?ліктеріні? ??ныны аны?тау, денені? к?лемін ?лшеу.

V. ДК.Жа?а материалды ме?герту:

VІ. ДК. О?ытылып отыр?ан о?у материалын ?абылдауда?ы о?ушы т?сінігін тексеру:

VІІ. ДК.О?ытылып отыр?ан о?у материалын бекіту немесе да?дыландыру ж?мыстарын ж?ргізу:

№ 1 зертханалы? ж?мыс

Жабды?тар: ?лшеуіш цилиндр (немесе мензурка), суы бар стакан.

Ж?мысты орындау?а н?с?аулар

?лшеуіш цилиндрді ?ара?дар. Оны? б?ліктеріне ж?не онда?ы ?олданылатын ?лшем бірлігіне назар аудары?дар.
Суды стаканнан ?лшеуіш цилиндрге ??йы?дар.
Д?птердегі суретке ?лшеуіш цилиндрге ??йыл?ан су б?лігін бейнеле?дер (152-суреттегідей). Су де?гейіні? орнын аны?тау кезінде к?зді (оны? иілген шетімен емес) су бетіні? жазы? б?лігімен с?йкес келетіндей етіп ба?ытта?дар.
?лшеуіш цилиндрді? б?ліктеріні? ??нын аны?та?дар. Ол ?шін §4–тегі ережені пайдаланы?дар:

б?лікті? ??ны = (... - ...) / ... = ...мл

Б?лікті? ??нын біле отырып, цилиндрдегі суды? к?лемін аны?та?дар:

V=... + ... = ... мл.

?лшеу н?тижелерін сантиметр кубпен ж?не метр кубпен ?рнекте?дер.

Мензурканын е? ?лкен ?лшеу келемін оны? бірлігі

Мензурка б?лігіні? ??ны

?лшеу ?ателігі

Кателігі к?рсетілген ?лшеу

Н?тижесі (с?йы? к?лемі)

2-тапсырма. ?р т?рлі пішіндегі ?атты денелерді? к?лемін аны?тау

Жумысты? барысы:

1) ?лшеуіш цилиндрге ?атты дене толы? бататындай етіп (26-сурет) су ??йып, денені с?йы??а толы? батыры?дар. Сонда мензур?ада?ы суды? со??ы ж?не ал?аш?ы де?гейлеріні? айырмасы ?атты дененщ келемше тец болады;

2) Пішін мен к?лемі ер т?рлі 2-3 ?атты дене та?дап алып, оны жі?ішке жіппен байлап, суы бар ?лшеуіш цилиндрге салы?дар да, келемін аны?та?дар ?лшеу н?тижелерін 44-беттег1 кестеге жазы?дар.

3) ?лшеуіш цилиндрге сыймайтын Денені? келемін ш?мегін бар ыдысты? к?мегімен аны?тау?а болады (27, а-сурет). ?лшеу алдында ыдыс?а ш?мекті? жо?ары де?гейше жеткенше су ??йылады. Демек ыдыста?ы су?а батырганда оны? к?леміне те? су асып т?гіледі.

Егер зертханада шумегі бар ыдыс жок болса, онда біріні? ішіне бірі сыятын кез келген ыдысты пайдалануга болады. Бул жагдай-да 1ШК1 ыдыска суды кемерше дейш толтырып кую керек. Денет суга батырганда оньщ келемшдей су сырткы ыдыска куйылады. Куйылган судьщ келемш мензуркамен елшещц.

?лшейтін дене

С?йы?ты? бастап?ы к?лемі (V1, см3)

Дене мен с?йы?ты? к?лемі (V1,см3)

?атты денені? к?лемі

(V=V2-V1),см3

VІІІ.ДК. ?й тапсырмасын беру: тарауды т?гел ?айталау.

ІX. ДК. Ба?а ?ою.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«№1 зертханалы? ж?мыс. “?лшеуіш цилиндр б?ліктеріні? ??ныны аны?тау, денені? к?лемін ?лшеу.” »

7 сынып Сабақтың тақырыбы: №1 зертханалық жұмыс. “Өлшеуіш цилиндр бөліктерінің құныны анықтау, дененің көлемін өлшеу.”

Сабақтың мақсаты:

Білімділік мақсаты:

Өлшеуіш цилиндр бөліктерінің құныны анықтау, дененің көлемін өлшеу, аспаптар шкалалары бөліктерінің құнын анықтау.

Дамытушылық мақсаты:

Білімдерін пысықтау, бекіту, ойлау қабілеттерін және білімге деген құштарлығын арттыру.

Тәрбиелік мақсаты:

Адамгершілікке, ұқыптылыққа, алғырлыққа, отансүйгіштікке, табиғатты аялауға, сыйластық пен әдептілікке баулу.

Сабақтың түрі:

Аралас, жаңа білімді қалыптастыру, жалпылау, бақылау, сарамандақ, зертханалық, қорытындылау, тексеру және бағалау, бекіту, қайталау.

Сабақтың Әдіс-тӘсілдері:

Әңгіме, лекция, дискуссия, кітаппен жұмыс, демонстрация, видео әдісімен, жаттығулар орындау, лаборатория, танымдық ойындар, сынақ жүргізу.

Сабақтың кӨрнекіліктері:

Графопроектор, телевизор, видеомагнитафон, плакаттар, суреттер, үлестірме қағаздар, слайд.

Сабақтың барысы:

І. ДК. Ұйымдастыру кезеңі:

Сәлемдесу, отырғызу, түгендеу.

ІІ. ДК. Үй тапсырмасын тексеру, қайталау.

А) теориялық білімдерін тексеру.

Ә) практикалық тапсырмаларын тексеру.

Б) есептерін тексеру.

ІІІ. ДК. Білімді жан-жақты тексеру:

ІV. ДК. Жаңа материалды қабылдауға Әзірлік, мақсат қою.

Бүгінгі сабағымыздың негізгі мақсаты өлшеуіш цилиндр бөліктерінің құныны анықтау, дененің көлемін өлшеу.

V. ДК.Жаңа материалды меңгерту:

VІ. ДК. Оқытылып отырған оқу материалын қабылдаудағы оқушы түсінігін тексеру:

VІІ. ДК.Оқытылып отырған оқу материалын бекіту немесе дағдыландыру жұмыстарын жүргізу:

№ 1 зертханалық жұмыс

Жабдықтар: Өлшеуіш цилиндр (немесе мензурка), суы бар стакан.

Жұмысты орындауға нұсқаулар

Өлшеуіш цилиндрді қараңдар. Оның бөліктеріне және ондағы қолданылатын өлшем бірлігіне назар аударыңдар.
Суды стаканнан өлшеуіш цилиндрге құйыңдар.
Дәптердегі суретке өлшеуіш цилиндрге құйылған су бөлігін бейнелеңдер (152-суреттегідей). Су деңгейінің орнын анықтау кезінде көзді (оның иілген шетімен емес) су бетінің жазық бөлігімен сәйкес келетіндей етіп бағыттаңдар.
Өлшеуіш цилиндрдің бөліктерінің құнын анықтаңдар. Ол үшін §4–тегі ережені пайдаланыңдар:

бөліктің құны = (... - ...) / ... = ...мл

Бөліктің құнын біле отырып, цилиндрдегі судың көлемін анықтаңдар:

V=... + ... = ... мл.

Өлшеу нәтижелерін сантиметр кубпен және метр кубпен өрнектеңдер.

Мензурканын ең үлкен өлшеу келемін оның бірлігі

Мензурка бөлігінің құны

өлшеу қателігі

Кателігі көрсетілген өлшеу

Нәтижесі (сұйық көлемі)

2-тапсырма. Әр түрлі пішіндегі қатты денелердің көлемін анықтау

Жумыстың барысы:

1) Өлшеуіш цилиндрге қатты дене толық бататындай етіп (26-сурет) су құйып, денені сұйыққа толық батырыңдар. Сонда мензурқадағы судың соңғы және алғашқы деңгейлерінің айырмасы қатты дененщ келемше тец болады;

2) Пішін мен көлемі ер түрлі 2-3 қатты дене таңдап алып, оны жіңішке жіппен байлап, суы бар өлшеуіш цилиндрге салыңдар да, келемін анықтаңдар өлшеу нәтижелерін 44-беттег1 кестеге жазыңдар.

3) өлшеуіш цилиндрге сыймайтын Дененің келемін шүмегін бар ыдыстың көмегімен анықтауға болады (27, а-сурет). Өлшеу алдында ыдысқа шүмектің жоғары деңгейше жеткенше су құйылады. Демек ыдыстағы суға батырганда оның көлеміне тең су асып төгіледі.

Егер зертханада шумегі бар ыдыс жок болса, онда бірінің ішіне бірі сыятын кез келген ыдысты пайдалануга болады. Бул жагдай-да 1ШК1 ыдыска суды кемерше дейш толтырып кую керек. Денет суга батырганда оньщ келемшдей су сырткы ыдыска куйылады. Куйылган судьщ келемш мензуркамен елшещц.

Өлшейтін дене

Сұйықтың бастапқы көлемі (V_1, см³)

Дене мен сұйықтың көлемі (V₁_,см³)

Қатты дененің көлемі

(V=V₂-V₁),см³