Система оценивания олимпиадных задач теоретического тура

Министерство образования и науки РК

КГУ «СОШ № 19»

Выступление на заседании городской секции физиков.

Методические рекомендации

Тема: Система оценивания олимпиадных задач теоретического тура.

Подготовила:

Учитель физики КГУ "СОШ № 19"

Бережнева Галина Геннадьевна

г. Семей.

Современное олимпиадное движение школьников — самая устоявшаяся форма поиска, отбора и развития талантливой молодежи. Олимпиады по физике состоят из пяти этапов: школьная, зональная, городская, областная, заключительная — республиканская. При составлении заданий школьной олимпиады цель: заинтересовать учащихся занимательными задачами программного материала, которые может решить ученик, знающий теорию и выполняющий домашние упражнения. Задания первого, второго тура не должны содержать элементы программы для углубленного изучения физики, исключая задания 11 класса. Задания третьего этапы, наряду с простыми, должны содержать довольно сложные задачи и т.д. Метод оценивания по десятибалльной системе более приемлем, так как позволяет глубже оценить знания, навыки и умения учащихся.

Учащиеся, занимающие призовые места в школьной олимпиаде и выступающие на зональной,обязательно должны уметь:

1. Оформлять условные задачи;

2. Делать перевод в систему СИ.

То есть иметь знания, предусмотренные стандартом образования РК.

Считаю нецелесообразным выставлять какие-либо баллы за знание и умение выполнять данные первого и второго пункта, так как они не показывают каких-либо особых глубоких знаний по предмету.

Систему оценки, выставления баллов можно рассмотреть на примерах решения задач, предоставленных ниже. Можно предложить 1 или 0,5 балла за определения и запись неизвестной величины, т.е того, что нужно в задаче найти и запись»дано».

Рассмотрим задачи 8 и 10 класса. 8 класс, задача на теплообмен- областного тура:

Теплолюбивые индейцы.

В палатке, покрытой свержу шерстяными одеялами, пол застелен толстым теплонепроницаемым войлоком. Одинокий, спящий индеец начинает мерзнуть в палатке при уличной температуре воздуха t₁ = 10⁰C.Два спящих индейца начинают мерзнуть в этой палатке при уличной температуре t₂ = 4⁰C.При какой температуре t₀ индейцы начинают пользоваться палатками? При какой температуре t₃ в той же палатке станет холодно трём индейцам? Считайте, что количество теплоты, теряемой палаткой в единицу времени, пропорционально разности температур воздуха внутри и снаружи.

Дано: Решение:

t₁ = 10⁰C 1) Индейцы пользуются палатками при t_в = t₀;

t₂ = 4⁰C 2) Станет холодно в палатке при t_п = t₀, т.е. воздуха;

Q_пол. ~ t_в - t_пол.3) Nтепловая "мощность" одного индейца;

4) t_l— температура уличного воздуха, при которой I индей-

t₀— ? цам станет холодно в палатке.

t₃— ?

1б

Упражнения теплового баланса.

2б

I * N = R (t₀ - t_l) R — коэф. палатки

тепловая мощность, выделяющаяся в окружающую среду

мощность

в палатке

N = R(t₀ - t_l) =

3б

2N = R(t₀ - t₂)

3N = R(t₀ - t₃)

3(t₀ - t_l) = (t₀ - t₃)

3 t₀ - 3 t_l= t₀ - t₃

1б

= 3t₀ - t₀ - 3t_l = - t₃

2t₀ - 3t_l= - t₃

t₃= 3t_l- 2t₀

1б

2 t₀ - 2 t_l= t₀ - t₂ t₃= 30-32

2 t₀ - t₀ = 2 t_l- t₂ t₃= -2⁰С

1б

t₀ = 2 t_l- t₂ = 20 - 4 = 16⁰C

1б

t₀= 16⁰C

Оценивание:

1 балл — пояснен смысл t₀;

2 балла — дана идея применения теплового баланса;

3 балла — записана система уравнений;

1 балл — записано выражение для t₀;

1 балл — записано выражение для t₃;

1 балл — определено числовое значение t₀;

1 балл — записано числовое значение для t₃.

Итого :10 баллов.

Задача II.10 класс.

КПД подъемного устройства.

Имеется два различных подъемных устройства, каждое из которых представляет собой цилиндр, заполненный идеальным газом и закрытый поршнем. В одном устройстве в качестве идеального газа используется метан (СН₄), а в другом — азот (N₂). Для поднятия грузов газы подогревают нагревательными элементами. Определите отношение n₁иn₂, КПД устройств.

1б

Дано: 1)

2б

СН₄— p, ΔV 2) A = pΔV = VRΔT

2б

N₂ — T, R, V, C_p., C_v. 3) Q = VC_pΔT

— ? 4) =

5) n =

2б

6) C_v1 = 3R C_p1 = C_v1 + R = 4R

2б

7) C_v1 C_p2 = C_v2 + R = R

8) = : = * = = =

2б

Результат не зависит ни от размера цилиндров, ни от количества газа в них.

Оценивание:

1 балл — дано общее определение КПД;

2 балла — записано выражение для А;

2 балла — записано выражение для Q;

2 балла — определена теплоемкость C_p1;

2 балла — определена теплоемкость C_p2;

1 балл — дан числовой ответ.

Итого: 10баллов.

Вывод:

Можно сделать заключение из приведенных задач, их решения и оценивания, что:

0,5 балла — за определение неизвестной величины;

1 балл — теоретическое обоснование задачи;

2 балла — записано уравнение, определяющее физические процессы задачи, выведены формулы;

3 балла — записано уравнение в общем виде, система уравнений и т.д.

1 балл — определено количественное значение неизвестной величины;

1 балл — определена размерность.

В итоге сумма набранных баллов равна10, т. е стоимости задачи. Точно также распределяется сумма баллов и по 5 бальной оценки каждой задачи.