Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Проект Исследование процессов кипения и охлаждения воды

проект Исследование процессов кипения и охлаждения воды.В работе отражены результаты исследовательской деятельности учащихся по физике

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Проект Исследование процессов кипения и охлаждения воды»

Проект

«Исследование процессов кипения и охлаждения воды»

Подготовили и выполнили

учащиеся 8-х классов

Красногорской средней

общеобразовательной школы №1

Поленок Е,Ляхов Е, Поленок С,

Солодкий Н,Довыденко Т

Руководитель: учитель физики

Красногорской СОШ № 1

Хандожко Галина Валентиновна

пгт Красная Гора 2018 г

« Исследование процессов кипения и охлаждения воды»

Цель: Исследование зависимости температуры кипения воды при нормальном атмосферном давлении при изменении % содержания поваренной соли, наблюдение процессов охлаждения воды при разных начальных условиях.

Исследование процессов остывания воды.

Оборудование: дистиллированная вода, поваренная соль, рычажные весы, электронный термометр, сахар, стеклянные сосуды(пробирки, стаканы, чашки), измерительный сосуд ( мензурка), сухое горючее.

Ход выполнения работы.

« Практика- критерий истинности»-гласит народная мудрость. Учащиеся Красногорской СОШ № 1 проявили инициативу исследовать процессы кипения и охлаждения воды. Были проведены несложные опыты.

Изменяли % концентрацию соли в воде , доводили воду до кипения , измеряли температуру кипения воды. Наблюдали , что с ростом % концентрации соли температура кипения воды увеличивалась. Все полученные данные занесли в таблицу и построили график.

% содержание соли в воде	Температура кипения
0%(дистиллированная вода)	100⁰С
5%	101⁰С
10%	101,7⁰С
15%	102,8⁰С
20%	104⁰С
25%	104,9⁰С
Водопроводная вода	100,7⁰С

Если не учитывать других факторов , влияющих на температуру кипения воды, то , используя этот график и результаты опыта, можно определить % содержание соли в водопроводной воде. Она равна приблизительна 3,5%.

Вывод: Чем больше концентрация соли в воде, тем выше ее температура кипения

2. Для наблюдения процесса остывания воды взяли воду при t=85⁰С , и через каждую минуту фиксировали показания термометра. Данные занесли в таблицу и на ее основе построили график зависимости температуры остывающей воды от времени.

Время(мин)	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13
Тем-ра(^оС)	85	82,1	80,2	77,9	77,1	75,8	75	74,7	72,5	71,1	70.5	69,1	68,7	67,8

Вывод: Если разность температур между водой и окружающей средой больше, то вода остывает быстрее. Более холодная вода остывает медленнее

Вывод: В результате проведения опытов учащиеся убедились в справедливости законов , описывающих процессы теплопередачи и кипения.

Литература:

«Физика-8» под ред. Пёрышкина А.В. М. Дрофа 2018 г.
Энциклопедический словарь юного физика. – М. Педагогика. 2017.
«Физика для любознательных, или о чем не узнаешь на уроке.» Майоров А.Н – Ярославль « Академия развития»2015 г