"О?ушыларды? таным белсенділігі мен шы?армашылы? ?абілеттерін арттыру жолдары" ?дістемелік ж?мыс
"О?ушыларды? таным белсенділігі мен шы?армашылы? ?абілеттерін арттыру жолдары" ?дістемелік ж?мыс
О?ушыларды? таным белсенділігі мен шы?армашылы?
?абілеттерін арттыру жолдары
Б?гінгі заман жа?а технологиялар д?уірі, жа?а ?рдіс, жа?а т?сінік пен мінез – ??лы?ты? заманы. Заманына сай м??алім де, жа?ашыл, жан-жа?ты ?ш?ыр ойлы о?ушымен ж?мыс жасау?а ерік- жігері, ?абілеті бар болуы ?ажет. ?рбір м??алім о?ушыны? ішкі жан д?ниесін жазбай танитын сарапшы, оларды? м?мкіндіктерін бай?айтын психолог, жа?сы іс- ?ркетке ба?ыттайтын ?діскер болып табылады. ?стазды? алдында ?олын соз?ан, ?мірге ерекше талпын?ан жас ?рпа? т?р. Білім берудегі шынайы ма?сат- адам?а белгілі бір білімді жеткізу ?ана емес, сондай-а? оны? рухани адамгершілік т?р?ыда?ы м?нін дамыту. Б?гінгі та?да балаларды? ?мірден ?з орнын табуы ?шін ?з бойында?ы таби?и дарыны мен ?абілетінін ашыла т?сіуіне де к?мектеседі.
ХХІ ?асыр – а?параттар ?асыры. Ересектер т?гілі, жас балаларды? ?здері де к?ніне бірнеше а?паратты ой елегінен ?ткізеді. А?параттан баланы? санасын тазалайтын, к??ілін сергітетін, ?лтты? ??ндылы?тарды ?лы?тай білуге ?йрететін п?н деп « ?зін-?зітану» п?нін айту?а болады. Шын м?нінде б?л п?н балалар?а ?найды. Себебі саба?та о?ушылар еркін отырады, бір – бірімен пікір алмасады, бірін-бірі ты?дау?а ?йренеді, ?з м?мкіндіктерін ашып, ?абілеттерін дамытады, ?н айтады, шы?армашылы?пен ж?мыс істейді. «Орташа м??алім айтып береді, жа?сы м??алім т?сіндіреді, ?здік м??алім к?рсетеді, ?лы м??алім ?анаттандырады, шабыттандырады»,- деп А.Уорт айт?андай, м??алім о?ушыны ?иял ?леміне жетелеп, ?зіне деген сенімін ?алыптастырып, армандарын ?штай алатын д?режеде дайындалуы шарт. Саба?та балаларды? шы?армашылы? ж?мыстарын ?йымдастыру?а м?мкіндік мол. О?ушыларды? жаз?ан ?ле?дерін, шы?армаларын, ой- тол?ауларын, сал?ан суреттерін жина?тау ?ажет.
?зін -?зі дамыта алатын жеке т?л?аны ?алыптаструда озы? технологияны ме?геру уа?ыт талабы. О?ушыларды? білім де?гейі, білімді ме?геру да?дысы барлы?ында бірдей болуы м?мкін емес. Бір сыныпты? о?ушылары т?мен, орташа, жо?ары ?абілетте болады.
Сонды?тан баланы? шы?армашылы?, іздену ?абілетін дамытуда жа?а технология ?діс – т?сілдерін пайдалану м??алім ?шін ?те тиімді.
Адам ?зін -?зі тану?а ?мтылыс жаса?анда ?ана ?з бойында?ы м?мкіндіктерін, ?абілет дарынын аша алады. ?зін -?зі таны?ан адам ?ана ?зін -?зі т?рбиелеп, ?мірден ?з жолын д?рыс та?дай алады. «?зін -?зі тану» п?ні саба?ында к?зделген ма?сат ?рбір баланы? ?з бойында?ы шы?армашылы? ?леуетін тани ж?не аша білуге, ?зіні? эмоциялы? к??іл к?йі мен мінез – ??лы? мотивтерін ??ына білуге, ба?алай білуге м?мкіндік ту?ызу. Білім беру мен ?атар т?рбие бере отырып, баланы? бойында?ы дарыны мен ?абілеттерін ашу ма?сатында саба? белсенді т?рде ж?ргізіліп отырады. ?рбір саба?та « ??гімелесу» айдарында о?ушылар с?ра?тар?а емін-еркін ?з ойын ашы? айтады. «?зін-?зі тану» п?ніні? басты ерекшелігі ?скеле? ?рпа?ты? т?л?алы? потенциалыны? дамуына, ?зіндік ?асиетіні? ашылуына, шы?армашылы? ж?не танымды? белсенділігін ынталандыру?а, балалар?а с?йіспеншілік, мейірімділік, а?и?ат, адалды? шыншылды?, с?лулы?, мінез-??лы? д?рысты?ы ар?ылы ?йлесімді жан-жа?ты дамы?ан адам ?алыптастыру?а ба?дарлан?ан.
?зін- ?зі тану ??гімелесуге, шынды?ты бірлесе іздестіруге, білімді бірге игеруге, ?здік шы?армашылы?ты, ішкі белсенділікті ояту?а ба?ыттал?ан. Б?гінгі сапалы білім беру мен саналы т?рбие беруді? ма?саты о?ушыларды? ?абілетіне, дарындылы?ына с?йене отырып, оларды? толы??анды дамуына ?амтамасыз ету.
Просмотр содержимого документа
«"О?ушыларды? таным белсенділігі мен шы?армашылы? ?абілеттерін арттыру жолдары" ?дістемелік ж?мыс»
Тақырыбы:Оқушылардың таным белсенділігі мен шығармашылық қабілеттерін арттыру жолдары
Оқушылардың таным белсенділігі мен шығармашылық
қабілеттерін арттыру жолдары
Бүгінгі заман жаңа технологиялар дәуірі , жаңа үрдіс , жаңа түсінік пен мінез – құлықтың заманы. Заманына сай мұғалім де , жаңашыл, жан-жақты ұшқыр ойлы оқушымен жұмыс жасауға ерік- жігері, қабілеті бар болуы қажет. Әрбір мұғалім оқушының ішкі жан дүниесін жазбай танитын сарапшы, олардың мүмкіндіктерін байқайтын психолог, жақсы іс- әркетке бағыттайтын әдіскер болып табылады. Ұстаздың алдында қолын созған, өмірге ерекше талпынған жас ұрпақ тұр. Білім берудегі шынайы мақсат- адамға белгілі бір білімді жеткізу ғана емес , сондай-ақ оның рухани адамгершілік тұрғыдағы мәнін дамыту. Бүгінгі таңда балалардың өмірден өз орнын табуы үшін өз бойындағы табиғи дарыны мен қабілетінін ашыла түсіуіне де көмектеседі.
ХХІ ғасыр – ақпараттар ғасыры. Ересектер түгілі, жас балалардың өздері де күніне бірнеше ақпаратты ой елегінен өткізеді. Ақпараттан баланың санасын тазалайтын, көңілін сергітетін, ұлттық құндылықтарды ұлықтай білуге үйрететін пән деп « Өзін-өзітану» пәнін айтуға болады. Шын мәнінде бұл пән балаларға ұнайды. Себебі сабақта оқушылар еркін отырады, бір – бірімен пікір алмасады, бірін-бірі тыңдауға үйренеді, өз мүмкіндіктерін ашып, қабілеттерін дамытады, ән айтады, шығармашылықпен жұмыс істейді. «Орташа мұғалім айтып береді, жақсы мұғалім түсіндіреді, үздік мұғалім көрсетеді, ұлы мұғалім қанаттандырады, шабыттандырады» ,- деп А.Уорт айтқандай , мұғалім оқушыны қиял әлеміне жетелеп, өзіне деген сенімін қалыптастырып , армандарын ұштай алатын дәрежеде дайындалуы шарт. Сабақта балалардың шығармашылық жұмыстарын ұйымдастыруға мүмкіндік мол. Оқушылардың жазған өлеңдерін , шығармаларын, ой- толғауларын, салған суреттерін жинақтау қажет.
Өзін -өзі дамыта алатын жеке тұлғаны қалыптаструда озық технологияны меңгеру уақыт талабы. Оқушылардың білім деңгейі , білімді меңгеру дағдысы барлығында бірдей болуы мүмкін емес. Бір сыныптың оқушылары төмен, орташа, жоғары қабілетте болады.
Сондықтан баланың шығармашылық , іздену қабілетін дамытуда жаңа технология әдіс – тәсілдерін пайдалану мұғалім үшін өте тиімді.
Адам өзін -өзі тануға ұмтылыс жасағанда ғана өз бойындағы мүмкіндіктерін , қабілет дарынын аша алады. Өзін -өзі таныған адам ғана өзін -өзі тәрбиелеп, өмірден өз жолын дұрыс таңдай алады. «Өзін -өзі тану» пәні сабағында көзделген мақсат әрбір баланың өз бойындағы шығармашылық әлеуетін тани және аша білуге , өзінің эмоциялық көңіл күйі мен мінез – құлық мотивтерін ұғына білуге , бағалай білуге мүмкіндік туғызу. Білім беру мен қатар тәрбие бере отырып, баланың бойындағы дарыны мен қабілеттерін ашу мақсатында сабақ белсенді түрде жүргізіліп отырады. Әрбір сабақта « әңгімелесу» айдарында оқушылар сұрақтарға емін-еркін өз ойын ашық айтады. «Өзін-өзі тану» пәнінің басты ерекшелігі өскелең ұрпақтың тұлғалық потенциалының дамуына, өзіндік қасиетінің ашылуына, шығармашылық және танымдық белсенділігін ынталандыруға, балаларға сүйіспеншілік, мейірімділік, ақиқат, адалдық шыншылдық, сұлулық, мінез-құлық дұрыстығы арқылы үйлесімді жан-жақты дамыған адам қалыптастыруға бағдарланған.
- алған білімдерін іс жүзінде шығармашылықпен жұмыс істеуге қалыптастыру;
- өз бетімен талпынып , үйренуге ұмтылу;
- оқушының тұлғалық қабілетін , шығармашылық іскерлігін оқыту үрдісінде ұтымды пайдалану;
- шығармашылық тапсырмаларды орындауда оқушының қабілетін арттыру, шабытын шыңдай түсу.
Шығармашылық жұмыс балалардың шығармашылық шабытын аша түсуге, олардың символдарды, бейнелермен әректтерді ұғынуы арқылы өзінің пікірін айтумен басқалардың пікірін құрметтей білу дағдыларын дамытуға мүмкіндік береді.
Өзін- өзі тану әңгімелесуге, шындықты бірлесе іздестіруге, білімді бірге игеруге, өздік шығармашылықты , ішкі белсенділікті оятуға бағытталған. Бүгінгі сапалы білім беру мен саналы тәрбие берудің мақсаты оқушылардың қабілетіне, дарындылығына сүйене отырып , олардың толыққанды дамуына қамтамасыз ету.
Адамның өмірлік өзін -өзі тану мәдениетін қалыптастыру өмір талабы.
Оқушылардың тәрбиелі, өнегелі білімді болып өсуіне жол ашуда олардың шығармашылық қабілетін, ақыл-ойын, сезімталдығын бағалай білу керек.
Оқушылардың таным белсенділігі мен шығармашылық
қабілеттерін арттыру жолдары
Бүгінгі заман жаңа технологиялар дәуірі , жаңа үрдіс , жаңа түсінік пен мінез – құлықтың заманы.
Заманына сай мұғалім де , жаңашыл, жан-жақты ұшқыр ойлы оқушымен жұмыс жасауға ерік- жігері, қабілеті бар болуы қажет. Әрбір мұғалім оқушының ішкі жан дүниесін жазбай танитын сарапшы, олардың мүмкіндіктерін байқайтын психолог, жақсы іс- әркетке бағыттайтын әдіскер болып табылады. Ұстаздың алдында қолын созған, өмірге ерекше талпынған жас ұрпақ тұр. Білім берудегі шынайы мақсат- адамға белгілі бір білімді жеткізу ғана емес , сондай-ақ оның рухани адамгершілік тұрғыдағы мәнін дамыту. Бүгінгі таңда балалардың өмірден өз орнын табуы үшін өз бойындағы табиғи дарыны мен қабілетінін ашыла түсіуіне де көмектеседі.
ХХІ ғасыр – ақпараттар ғасыры. Ересектер түгілі, жас балалардың өздері де күніне бірнеше ақпаратты ой елегінен өткізеді. Ақпараттан баланың санасын тазалайтын, көңілін сергітетін, ұлттық құндылықтарды ұлықтай білуге үйрететін пән деп « Өзін-өзі тану» пәнін айтуға болады. Шын мәнінде бұл пән балаларға ұнайды. Себебі сабақта оқушылар еркін отырады, бір – бірімен пікір алмасады, бірін-бірі тыңдауға үйренеді, өз мүмкіндіктерін ашып, қабілеттерін дамытады, ән айтады, шығармашылықпен жұмыс істейді. «Орташа мұғалім айтып береді, жақсы мұғалім түсіндіреді, үздік мұғалім көрсетеді, ұлы мұғалім қанаттандырады, шабыттандырады» ,- деп А.Уорт айтқандай , мұғалім оқушыны қиял әлеміне жетелеп, өзіне деген сенімін қалыптастырып , армандарын ұштай алатын дәрежеде дайындалуы шарт. Сабақта балалардың шығармашылық жұмыстарын ұйымдастыруға мүмкіндік мол. Өзін -өзі дамыта алатын жеке тұлғаны қалыптаструда озық технологияны меңгеру уақыт талабы. Оқушылардың білім деңгейі , білімді меңгеру дағдысы барлығында бірдей болуы мүмкін емес. Бір сыныптың оқушылары төмен, орташа, жоғары қабілетте болады. Сондықтан баланың шығармашылық , іздену қабілетін дамытуда жаңа технология әдіс – тәсілдерін пайдалану мұғалім үшін өте тиімді.
Адам өзін -өзі тануға ұмтылыс жасағанда ғана өз бойындағы мүмкіндіктерін , қабілет дарынын аша алады. Өзін -өзі таныған адам ғана өзін -өзі тәрбиелеп, өмірден өз жолын дұрыс таңдай алады. «Өзін -өзі тану» пәні сабағында көзделген мақсат әрбір баланың өз бойындағы шығармашылық әлеуетін тани және аша білуге , өзінің эмоциялық көңіл күйі мен мінез – құлық мотивтерін ұғына білуге , бағалай білуге мүмкіндік туғызу. Білім беру мен қатар тәрбие бере отырып, баланың бойындағы дарыны мен қабілеттерін ашу мақсатында сабақ белсенді түрде жүргізіліп отырады. Әрбір сабақта « әңгімелесу» айдарында оқушылар сұрақтарға емін-еркін өз ойын ашық айтады. «Өзін-өзі тану» пәнінің басты ерекшелігі өскелең ұрпақтың тұлғалық потенциалының дамуына, өзіндік қасиетінің ашылуына, шығармашылық және танымдық белсенділігін ынталандыруға, балаларға сүйіспеншілік, мейірімділік, ақиқат, адалдық шыншылдық, сұлулық, мінез-құлық дұрыстығы арқылы үйлесімді жан-жақты дамыған адам қалыптастыруға бағдарланған.
- алған білімдерін іс жүзінде шығармашылықпен жұмыс істеуге қалыптастыру;
- өз бетімен талпынып , үйренуге ұмтылу;
- оқушының тұлғалық қабілетін , шығармашылық іскерлігін оқыту үрдісінде ұтымды пайдалану;
- шығармашылық тапсырмаларды орындауда оқушының қабілетін арттыру, шабытын шыңдай түсу.
Шығармашылық жұмыс балалардың шығармашылық шабытын аша түсуге, олардың символдарды, бейнелермен әректтерді ұғынуы арқылы өзінің пікірін айтумен басқалардың пікірін құрметтей білу дағдыларын дамытуға мүмкіндік береді.
Өзін- өзі тану әңгімелесуге, шындықты бірлесе іздестіруге, білімді бірге игеруге, өздік шығармашылықты , ішкі белсенділікті оятуға бағытталған. Бүгінгі сапалы білім беру мен саналы тәрбие берудің мақсаты оқушылардың қабілетіне, дарындылығына сүйене отырып , олардың толыққанды дамуына қамтамасыз ету.
Адамның өмірлік өзін -өзі тану мәдениетін қалыптастыру өмір талабы.
Оқушылардың тәрбиелі, өнегелі білімді болып өсуіне жол ашуда олардың шығармашылық қабілетін, ақыл-ойын, сезімталдығын бағалай білу керек.
