kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Математика және жаратылыстану сабақтарында PISA халықаралық зерттеу бағдарламасы технологиясын қолдану арқылы оқушылардың ғылыми ой-өрісін дамыту

Нажмите, чтобы узнать подробности

«Балаға өз бетімен зерттеуге  мүмкіндік туғызған сайын одан әрі  жақсы оқи түседі»      
Питер Клайн

Өзектілігі:

      Жаңаша оқыту технологиясы негізінде интерактивті оқыту әдістерін пайдаланып,  жан-жақты жұмыстана алатын, зерттеушілік қабілеті дамыған жеке тұлға қалыптасты

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Математика және жаратылыстану сабақтарында PISA халықаралық зерттеу бағдарламасы технологиясын қолдану арқылы оқушылардың ғылыми ой-өрісін дамыту»

Тақырыбы: Математика және жаратылыстану сабақтарында  PISA халықаралық зерттеу бағдарламасы технологиясын қолдану арқылы оқушылардың ғылыми ой-өрісін дамыту  (курс материалы бойынша  мұғалімдерге семинар) Дайындаған: Темиргалиева М.А.  Физика пәні мұғалімі 2016

Тақырыбы: Математика және жаратылыстану сабақтарында PISA халықаралық зерттеу бағдарламасы технологиясын қолдану арқылы оқушылардың ғылыми ой-өрісін дамыту

(курс материалы бойынша

мұғалімдерге семинар)

Дайындаған: Темиргалиева М.А.

Физика пәні мұғалімі

2016

«Балаға өз бетімен зерттеуге мүмкіндік туғызған сайын одан әрі жақсы оқи түседі»  Питер Клайн Өзектілігі:   Жаңаша оқыту технологиясы негізінде интерактивті оқыту әдістерін пайдаланып, жан-жақты жұмыстана алатын, зерттеушілік қабілеті дамыған жеке тұлға қалыптастыру

«Балаға өз бетімен зерттеуге мүмкіндік туғызған сайын одан әрі жақсы оқи түседі» Питер Клайн

Өзектілігі:

Жаңаша оқыту технологиясы негізінде интерактивті оқыту әдістерін пайдаланып, жан-жақты жұмыстана алатын, зерттеушілік қабілеті дамыған жеке тұлға қалыптастыру

Проблема Оқушылар:

Проблема

Оқушылар:

  • әрдайым алған білімдерін практикада қолдана алмайды;
  • таныс емес жағдай негізінде логикалық есептерді шешуде қиындықтарға кездеседі;
  • пәнаралық байланыс қолданылған тапсырмаларды орындай алмайды
Тыныштық сәтi.
  • Тыныштық сәтi.

Су асты патшалығына ойша саяхат.

PISA  – Оқушылардың білімі мен біліктілігін бағалаудың халықаралық бағдарламасы. PISA ( P rogramme for I nternational S tudent A ssessment ) дегеніміз не? PISA мақсаты: әлемдік деңгейде салыстырылатын әр мемлекеттің оқыту нәтижелері жөніндегі сенімді мәліметтерді алу, саралау.

PISA Оқушылардың білімі мен біліктілігін бағалаудың халықаралық бағдарламасы.

PISA ( P rogramme for I nternational S tudent A ssessment ) дегеніміз не?

PISA мақсаты:

әлемдік деңгейде салыстырылатын әр мемлекеттің оқыту нәтижелері жөніндегі сенімді мәліметтерді алу, саралау.

Оқушылардың білім жетістіктерін зерттеуінің негізгі үш бағыты Зерттеу циклы мен қатысушылары 71 ел 67 ел 65 ел 41 ел 32 ел 57 ел PISA 2000 2003 2006 2009 2012 2015 Жаратылыстану сауаттылығы 2006 2006 2015 2015 2003 2003 2012 2012 Математикалық сауаттылық 2000 2000 Оқу сауаттылығы

Оқушылардың білім жетістіктерін зерттеуінің негізгі үш бағыты

Зерттеу циклы мен қатысушылары

71 ел

67 ел

65 ел

41 ел

32 ел

57 ел

PISA

2000

2003

2006

2009

2012

2015

Жаратылыстану сауаттылығы

  • 2006
  • 2006
  • 2015
  • 2015
  • 2003
  • 2003
  • 2012
  • 2012

Математикалық сауаттылық

  • 2000
  • 2000

Оқу сауаттылығы

  • 2009
  • 2009
Математика – 62%.  М атематиканың рөлін анықтап, түсіне білуі, математикалық нақты дәлелдер жасауы және әртүрлi формада көрсетiлген сандық мәлiметтерді оқи білуі, түсiндiрiп беруі мен талдай бiлуі бағаланады . Жаратылыстану – 21%.  Білім алушылардың ғылыми жаратылыстану білімдерін қолдана білуі, қоршаған әлемді және оған адам әрекеттерінің әсерінен болатын өзгерістерді түсінуге және мәселелерді анықтап, қорытынды жасай білу қабілеттері . Оқу – 17%.  Білім алушылардың жазбаша мәтіндердің мәнін түсінуін, оқу барысында меңгерген білімдері мен дағдыларын өмірлік жағдайларда қолдана білу ептіліктерін және ғылыми дәлелдерді пайдаланып өз ойларын толық жеткізе білуі бағаланады 6

Математика – 62%. М атематиканың рөлін анықтап, түсіне білуі, математикалық нақты дәлелдер жасауы және әртүрлi формада көрсетiлген сандық мәлiметтерді оқи білуі, түсiндiрiп беруі мен талдай бiлуі бағаланады .

Жаратылыстану – 21%. Білім алушылардың ғылыми жаратылыстану білімдерін қолдана білуі, қоршаған әлемді және оған адам әрекеттерінің әсерінен болатын өзгерістерді түсінуге және мәселелерді анықтап, қорытынды жасай білу қабілеттері .

Оқу – 17%. Білім алушылардың жазбаша мәтіндердің мәнін түсінуін, оқу барысында меңгерген білімдері мен дағдыларын өмірлік жағдайларда қолдана білу ептіліктерін және ғылыми дәлелдерді пайдаланып өз ойларын толық жеткізе білуі бағаланады

6

PISA зерттеулерінің өткізу түрлері Қағаз бетінде On-line режимінде. (Финляндия, Австралия, Канада т.б. мемлекеттер Компьютерде

PISA зерттеулерінің өткізу түрлері

Қағаз бетінде

On-line режимінде. (Финляндия, Австралия, Канада т.б. мемлекеттер

Компьютерде

Тест тапсырмаларының түрлері % PISA-2012 Математика Қысқаша жауапты таңдау Жаратылыстану «Иә/жоқ» таңдау 37 32 Оқу 25 Жабық құрастырылған жауапты таңдау Еркін құрастырылған жауапты жазу 4 34 34 35 34 2 3 32 100% 28 100% 100%

Тест тапсырмаларының түрлері %

PISA-2012

Математика

Қысқаша жауапты таңдау

Жаратылыстану

«Иә/жоқ» таңдау

37

32

Оқу

25

Жабық құрастырылған жауапты таңдау

Еркін құрастырылған жауапты жазу

4

34

34

35

34

2

3

32

100%

28

100%

100%

Топқа тапсырмалар

Топқа тапсырмалар

Ерекше құс . Біздің ормандарда мекен ететін құстардың бірін ата. Ол өз өлімінен кейін 15-20 жыл бойы денесі бұзылмай өз қалпында қала береді, бұл қандай құс?  Ауыспалы мағына Қай кезде біз 2 санына қарап, «он» деп айтамыз?  Жұмыртқа формасы. Құс жұмыртқасының бір жағы екінші жағынан сүйір, яғни бір жағы жуан болып келетіндігінің белгілі себебі бар екен. Бұл қандай себеп? Қайсысы жылдам? Егер шарды, тегіс кубты және цилиндрді бір мезгілде төмен қарай сырғанатып жіберген болсақ, қайсысы бұрын жерде болады?         .
  • Ерекше құс . Біздің ормандарда мекен ететін құстардың бірін ата. Ол өз өлімінен кейін 15-20 жыл бойы денесі бұзылмай өз қалпында қала береді, бұл қандай құс?
  • Ауыспалы мағына Қай кезде біз 2 санына қарап, «он» деп айтамыз?
  • Жұмыртқа формасы. Құс жұмыртқасының бір жағы екінші жағынан сүйір, яғни бір жағы жуан болып келетіндігінің белгілі себебі бар екен. Бұл қандай себеп?
  • Қайсысы жылдам? Егер шарды, тегіс кубты және цилиндрді бір мезгілде төмен қарай сырғанатып жіберген болсақ, қайсысы бұрын жерде болады? .
Жауабы: Біз сағатқа қараған кезде, нешеден болмасын он минут кетіп тұрған жағдайда.  Жауап: Таңқаларлық ерекше құс бұл қайшыауыз торғай (клест). Олар қылқан жапырақты ағаштардың шайырлы тұқымдарына деген ерекше құмарлығы ағзаларын әсер етеді. Кәрі құстың денесіне қылқан жапырақты ағаштың шайыры сіңгендіктен, олар өлгеннен кейін көп уақыт шірімейді. Профессор Кайгородовтың айтуынша кәрі қайшыауыз торғайдың мумиялары 15-20 жылға дейін ыдырамай сақталғаны туралы дерек келтіреді Жауап: Сфералы және сопақша жұмыртқалар тура домалаушы еді. Ассиметриялық жұмыртқалардың бір жағы үшкір, екінші жағы қалың болғандықтан оларды дөңгелеткенде шеңбер бойымен айнала дөңгелейді. Егер жұмыртқа жардың шетінде немесе қауіпті жерде жатса ол көбінесе , тура емес, шеңбер бойымен айналады Жауап: Бірінші куб жетеді, екінші шар, соңында цилиндр. Шар мен цилиндр айналу үшін энергияның біраз бөлігін жоғалтады. Бұл өз кезегінде жылдамдықтарын азайтады.
  • Жауабы: Біз сағатқа қараған кезде, нешеден болмасын он минут кетіп тұрған жағдайда. Жауап: Таңқаларлық ерекше құс бұл қайшыауыз торғай (клест). Олар қылқан жапырақты ағаштардың шайырлы тұқымдарына деген ерекше құмарлығы ағзаларын әсер етеді. Кәрі құстың денесіне қылқан жапырақты ағаштың шайыры сіңгендіктен, олар өлгеннен кейін көп уақыт шірімейді. Профессор Кайгородовтың айтуынша кәрі қайшыауыз торғайдың мумиялары 15-20 жылға дейін ыдырамай сақталғаны туралы дерек келтіреді
  • Жауап: Сфералы және сопақша жұмыртқалар тура домалаушы еді. Ассиметриялық жұмыртқалардың бір жағы үшкір, екінші жағы қалың болғандықтан оларды дөңгелеткенде шеңбер бойымен айнала дөңгелейді. Егер жұмыртқа жардың шетінде немесе қауіпті жерде жатса ол көбінесе , тура емес, шеңбер бойымен айналады
  • Жауап: Бірінші куб жетеді, екінші шар, соңында цилиндр. Шар мен цилиндр айналу үшін энергияның біраз бөлігін жоғалтады. Бұл өз кезегінде жылдамдықтарын азайтады.
Ән көңілдің ажары

Ән көңілдің ажары

Жаңа технологияның тиімді әдіс- тәсілдерін ұрпақтың бойына сіңірте білу ұстаздардың басты міндеті. Жаңа технологияның тиімділігі:
  • Жаңа технологияның тиімді әдіс- тәсілдерін ұрпақтың бойына сіңірте білу ұстаздардың басты міндеті.
  • Жаңа технологияның тиімділігі:

Оқушы

Мұғалім

нәтиже

Қорытынды

Жаңа технологияның тиімді әдіс- тәсілдерін ұрпақтың бойына сіңірте білу ұстаздардың басты міндеті.

Жаңа технологияның тиімділігі:

  • мақсат қоюға үйренеді; есте сақтау қабілеттері дамиды; басқалармен бірігіп жұмыс жасайды; кітаппен жұмыс жасауға үйренеді; қатарынан қалмауға тырысады; дарынды оқушылар өз қабілеттерін одан әрі бекіте түседі; әлсіздер оқуға ниет білдіріп, өзіне деген сенімсіздіктен арылады. күшті сыныптарда оқуға деген ынта артады. білім дәрежесі бірдей сыныптарда оқу жеңілдейді өздігінен жұмыс істеуге дағдыланады
  • мақсат қоюға үйренеді; есте сақтау қабілеттері дамиды; басқалармен бірігіп жұмыс жасайды; кітаппен жұмыс жасауға үйренеді; қатарынан қалмауға тырысады; дарынды оқушылар өз қабілеттерін одан әрі бекіте түседі; әлсіздер оқуға ниет білдіріп, өзіне деген сенімсіздіктен арылады. күшті сыныптарда оқуға деген ынта артады. білім дәрежесі бірдей сыныптарда оқу жеңілдейді өздігінен жұмыс істеуге дағдыланады
  • мақсат қоюға үйренеді; есте сақтау қабілеттері дамиды; басқалармен бірігіп жұмыс жасайды; кітаппен жұмыс жасауға үйренеді; қатарынан қалмауға тырысады; дарынды оқушылар өз қабілеттерін одан әрі бекіте түседі; әлсіздер оқуға ниет білдіріп, өзіне деген сенімсіздіктен арылады. күшті сыныптарда оқуға деген ынта артады. білім дәрежесі бірдей сыныптарда оқу жеңілдейді өздігінен жұмыс істеуге дағдыланады
  • мақсат қоюға үйренеді;
  • есте сақтау қабілеттері дамиды;
  • басқалармен бірігіп жұмыс жасайды;
  • кітаппен жұмыс жасауға үйренеді;
  • қатарынан қалмауға тырысады;
  • дарынды оқушылар өз қабілеттерін одан әрі бекіте түседі;
  • әлсіздер оқуға ниет білдіріп, өзіне деген сенімсіздіктен арылады.
  • күшті сыныптарда оқуға деген ынта артады.
  • білім дәрежесі бірдей сыныптарда оқу жеңілдейді
  • өздігінен жұмыс істеуге дағдыланады

Оқушы

Мұғалім

  • жүйелі тапсырма беруге ұмтылады;
  • оқушыны жан-жақты танып біледі;
  • қарым қатынас орнатады;
  • оқушылардың өзара әрекеттесуіне жол ашады;
  • оларға шығармашылық еркіндік беріледі.
Нәтиже

Нәтиже

  • Оқушылар зерттеу жұмыстары нәтижесінде биология, физика сабақтарында алған білімдерін практикада қолдануға үйренеді;
  • Оқу-зерттеу әрекеттерін ұйымдастыру негізінде оқушылардың жаратылыстану ғылыми сауаттылық деңгейі көтеріледі;
  • Қиындығы жоғары есептерді шығару қабілеттері дамиды;
  • Оқушының дүниетанымы кеңейеді, зерттеушілік, ізденушілік қасиеттері қалыптасады.
Қорытынды  «Шәкірт – нығырлай беретін ыдыс емес, керісінше тұтандыруды талап ететін шырақ» демекші оқушылардың жеке шығармашылық мүмкіндіктерін дамыту және оларды шынайы өмірдегі дара тұлға етіп дайындау – мектеп ұстаздарының басты мақсаты

Қорытынды

«Шәкірт – нығырлай беретін ыдыс емес, керісінше тұтандыруды талап ететін шырақ» демекші оқушылардың жеке шығармашылық мүмкіндіктерін дамыту және оларды шынайы өмірдегі дара тұлға етіп дайындау –

мектеп ұстаздарының басты мақсаты

Сұрақтардың толассыздығы аса маңызды болып табылады. Әуесқойлықтың қолдануының себебі бар. Өмірдің, мәңгіліктің құпияларын немесе таңғажайып шындықтың құрылымын пайымдаған кезде шаттанбауға болмайды. Тек әр күн сайын, ең болмаса, осы құпиялардың сәл ғана бөлігін түсінуге әрекет жасау жеткілікті. Ешқашан әуесқойлықтың ұлы сезімін жоғалтпаңдар.
  • Сұрақтардың толассыздығы аса маңызды болып табылады. Әуесқойлықтың қолдануының себебі бар. Өмірдің, мәңгіліктің құпияларын немесе таңғажайып шындықтың құрылымын пайымдаған кезде шаттанбауға болмайды. Тек әр күн сайын, ең болмаса, осы құпиялардың сәл ғана бөлігін түсінуге әрекет жасау жеткілікті. Ешқашан әуесқойлықтың ұлы сезімін жоғалтпаңдар.

(Альберт Эйнштейн)

Назарларыңызға рахмет

Назарларыңызға рахмет


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Физика

Категория: Прочее

Целевая аудитория: Прочее.
Урок соответствует ФГОС

Автор: Темиргалиева Майра Аленовна

Дата: 15.02.2017

Номер свидетельства: 392161


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства