Ауаны? ыл?алдылы?ын аны?тау

Саба?ты? та?ырыбы: №3 Лабораториялы? ж?мыс «Ауаны? ыл?алдылы?ын аны?тау.»

Саба?ты? ма?саты:

1. Білімділік ма?саты: ?аны??ан ж?не ?аны?па?ан буды салыстыру ж?не ал?ан н?тижені т?сіндіру; о?ушыларды? теориялы? білімдерін ны?айту ж?не практикалы? да?дыларын ?алыптастыру.

2. Дамытушылы? ма?саты: О?ушыларды? білім де?гейін ж?не білім мазм?ныны? т?ра?тылы?ы мен оны игерудегі іскерлік пен да?дыны ба?ылау.

3. Т?рбиелік ма?саты: Адамгершілікке, ??ыптылы??а, ал?ырлы??а, отанс?йгіштікке, таби?атты аялау?а, сыйласты? пен ?дептілікке баулу.

Саба?ты? т?рі: лабораторлы?

Саба?ты? ?діс-т?сілдері: кітаппен ж?мыс, демонстрация, жатты?улар орындау

Саба?ты? к?рнекіліктері:плакаттар, суреттер, ?лестірме ?а?аздар.

Саба?ты? барысы:

І. ДК. ?йымдастыру кезе?і:

С?лемдесу, отыр?ызу, т?гендеу.

ІІ. ДК. ?й тапсырмасын тексеру, ?айталау.

А) теориялы? білімдерін тексеру.

?) практикалы? тапсырмаларын тексеру.

Б) есептерін тексеру.

ІІІ. ДК.О?ытылып отыр?ан о?у материалын бекіту немесе да?дыландыру ж?мыстарын ж?ргізу.

1. Зертханалы? ж?мыс жасау?а дайынды?. (??гіме)

a) ?аны??ан бу дегеніміз не?

b) ?аны?па?ан бу дегеніміз не?

c) Ауаны? салыстырмалы ыл?алдылы?ы ?алай есептеледі?

2. Техника ?ауіпсіздігі ж?нінде н?с?ау.

3. Зертханалы? ж?мысты о?улы?та?ы н?с?ау бойынша орындау.

Жумыс барысы:

Психрометрмен танысы?дар.
??р?а? термометрді? t1 к?рсетуін жазы?дар.
Ыл?ал термометрді? t2 к?рсетуін жазы?дар.
??р?а? ж?не ыл?ал термометрлер к?рсетулеріні? айырымын табы?дар: Δ t = t1 - t2.
??р?а? ж?не ыл?ал термометрлер к?рсетулеріні? Δ t айырымын пайдаланып, психрометрлік кестеден ауаны? φ салыстырмалы ыл?алдылы?ын аны?та?дар. ?лшеу н?тижелерін кестеге жазы?дар:

Δ t = t1 - t2.

6. ?орытынды шы?ары?дар.

4. Ж?мысты ?орытындылау, ж?мыс орнын тазалау.

VI. ДК. ?й тапсырмасын беру: §1-18 ?айталау

Показать полностью

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ауаны? ыл?алдылы?ын аны?тау»

Сабақтың тақырыбы: №3 Лабораториялық жұмыс «Ауаның ылғалдылығын анықтау.»

Сабақтың мақсаты:

Білімділік мақсаты: қаныққан және қанықпаған буды салыстыру және алған нәтижені түсіндіру; оқушылардың теориялық білімдерін нығайту және практикалық дағдыларын қалыптастыру.
Дамытушылық мақсаты: Оқушылардың білім деңгейін және білім мазмұнының тұрақтылығы мен оны игерудегі іскерлік пен дағдыны бақылау.
Тәрбиелік мақсаты: Адамгершілікке, ұқыптылыққа, алғырлыққа, отансүйгіштікке, табиғатты аялауға, сыйластық пен әдептілікке баулу.

Сабақтың түрі: лабораторлық

Сабақтың әдіс-тәсілдері: кітаппен жұмыс, демонстрация, жаттығулар орындау

Сабақтың көрнекіліктері:плакаттар, суреттер, үлестірме қағаздар.

Сабақтың барысы:

І. ДК. Ұйымдастыру кезеңі:

Сәлемдесу, отырғызу, түгендеу.

ІІ. ДК. Үй тапсырмасын тексеру, қайталау.

А) теориялық білімдерін тексеру.

Ә) практикалық тапсырмаларын тексеру.

Б) есептерін тексеру.

ІІІ. ДК.Оқытылып отырған оқу материалын бекіту немесе дағдыландыру жұмыстарын жүргізу.

Зертханалық жұмыс жасауға дайындық. (әңгіме)
1. Қаныққан бу дегеніміз не?
2. Қанықпаған бу дегеніміз не?
3. Ауаның салыстырмалы ылғалдылығы қалай есептеледі?
Техника қауіпсіздігі жөнінде нұсқау.
Зертханалық жұмысты оқулықтағы нұсқау бойынша орындау.

Жумыс барысы:

Психрометрмен танысыңдар.
Құрғақ термометрдің t₁көрсетуін жазыңдар.
Ылғал термометрдің t₂көрсетуін жазыңдар.
Құрғақ және ылғал термометрлер көрсетулерінің айырымын табыңдар: Δ t₌t₁ - t_2.
Құрғақ және ылғал термометрлер көрсетулерінің Δ t айырымын пайдаланып, психрометрлік кестеден ауаның φ салыстырмалы ылғалдылығын анықтаңдар. Өлшеу нәтижелерін кестеге жазыңдар: