О?ушылар саба? жа?сы ?ту ?шін бір-біріне жа?сы тілектер айтады
Топ?а б?лу
1 топ: с?йы? к?й
2 топ: ?атты к?й
3 топ: газ к?й
О?ушылар т?рлі т?сті ?а?аз ар?ылы топ?а б?лінеді.
І. ?ызы?ушылы?тарын ояту.
Ми?а шабуыл:
1.Авток?лігі?ізді? арт?ы орынды?ында бала?ыз отыр. ?олында газ толы шар бар. Бала шарды? жібін шар т?беге тимейтіндей етіп ?стап отыр. Б?кіл терезелер жабы?. Сол?а ?арай б?рылып жатырсыз. Шар о??а ?арай кете ме, сол?а ?арай кетеме, ?лде ортада ?алады ма?
Жауабы: Шар сол?а кетеді. Ауа шарды? ішіндегі газдан ауыр. Сол себепті сол?а б?рыл?ан кезде ауа о??а ?арай ы?ысады да шарды сол?а ?арай итереді
2. Стаканда?ы суда м?з кесегі бар. М?з еріп біткенде суды? к?лемі ?зереді ме?
Жауабы: Жо? ?згермейді
Білу.
?р топ?а та?ырыптарына байланысты м?тіндер беріледі. М?тінді т?сініп о?у.
Бөлшектердің өзара әрекеттесу энергиясына байланыстыPISAхалықаралық зерттеу негізіндегі типтік тапсырмаларды қолдана отырып,оның ішкі энергиясы болатындығы жайлы оқушылардың білімдерін одан әрі дамыту және тереңдету, әр түрлі агрегаттық күйлердегі заттардың қасиеттерін молекулалы-кинетикалық теория тұрғысынан түсіндіру.
Сабақтың міндеттері:
PISAзерттеуі бойынша физика пәніне деген қызығушылығын ояту.
Оқушылардың топтық жұмыстарын өз бетінше іздену дағдыларын қалыптастыру
3.ОқушылардыңPISAзерттеуінің талаптарына сәйкес тапсырмаларды орындай алуға және өмірлік жағдайларда қолдана білуге үйрету.
Ұйымдастыру кезеңі:
Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру, психологиялық ахуалды жақсарту.
Шаттық шеңбері:
Оқушылар сабақ жақсы өту үшін бір-біріне жақсы тілектер айтады
Оқушылар түрлі түсті қағаз арқылы топқа бөлінеді.
Миға шабуыл:
Автокөлігіңіздің артқы орындығында балаңыз отыр. Қолында газ толы шар бар. Бала шардың жібін шар төбеге тимейтіндей етіп ұстап отыр. Бүкіл терезелер жабық. Солға қарай бұрылып жатырсыз. Шар оңға қарай кете ме, солға қарай кетеме, әлде ортада қалады ма?
Жауабы: Шар солға кетеді. Ауа шардың ішіндегі газдан ауыр. Сол себепті солға бұрылған кезде ауа оңға қарай ығысады да шарды солға қарай итереді
2. Стакандағы суда мұз кесегі бар. Мұз еріп біткенде судың көлемі өзереді ме?
Жауабы: Жоқ өзгермейді
Білу.
Әр топқа тақырыптарына байланысты мәтіндер беріледі. Мәтінді түсініп оқу.
1 топ: булану және конденсация
2 топ: балқу және қатаю
3 топ: ауаның ылғалдылығы
Түсіну.
Әр топ өз әңгімелері бойынша сұрақ
құрастырады.
Оқушыларға сұрақтар Неліктен? Не
себепті? Не мақсатпен? деген сұрақтар болу
қажеттігін ескертіп плакат таратады.
Әр топ дайындаған сұрақтарын плакатқа
жазады.
Қолдану.
Әр топтан бір оқушы шығып өз мәтінін
әңгімелейді.
«Кубизм» әдісі бойынша сұраққа жауап береді.
Тәжірибе жасау
Талдау.
1 стакан суға суды құйып, оған мұз кесегін саламыз. Сол мұз кесегін тұз және жіптің көмегімен, суға қолымызды салмай мұздан шығарамыз
1 топ: сұйық күй
1. сұйықтың физикалық қасиеттері?
А) Көлемін сақтайды
Б) Қаттылығы
С) Аққыш
С ұйықтың буға айналу құбылысы булану болама?
Иә, Жоқ
3 топ: газ күй
Газдың физикалық қасиеті?
А) Аққыш
Б) Көлемін сақтайды
С) Ыдыстың пішінін қабылдайды
Будың сұйыққа айналу құбылысы конденсация болады ма ?
Иә, Жоқ
2 топ: қатты күй
Қатты заттың физикалық қасиеті?
А) Аққыш
Б) Көлемін сақтайды
С) Ыдыстың пішінін қабылдайды
Сұйықтың бетінде жүретін булану кебу болады ма ?
Иә, Жоқ
Жинақтау.
Әр қайсы қалпақтың түсіне қарай өздерінің ойларын айтады.
«Ақылдың алты қалпағы»
Ақ- анықтамалар
Сары- өмірде қажеттілігі
Қызыл – эмоция
Қара – өмірде қажетті емес
Жасыл – креативті жағы
Көк - саралаушы
Бағалау.
Әр топ басшысына бағалау парақшалары беріледі. Топ басшысы өз топ мүшелерін бағалайды
