Урок зачёт Архимедова сила

Урок зачёт по теме "Архимедова сила"

Цели урока:

отработка практических навыков при решении задач;
применять теоретические положения и законы при решении задач;
развитие самостоятельности учащихся в процессе решения задач и индивидуальной работы.

Задачи урока:

Обучающая: закрепление у обучающихся навыков решения расчетных, качественных и экспериментальных задач, нахождение ответов на вопросы в нестандартных ситуациях;
Воспитательная: формирование навыков коллективной работы в сочетании с самостоятельностью обучающихся;
Развивающая: научить обучающихся применять знания в новой ситуации, развить умение объяснять окружающие явления, развивать эмоции обучающихся посредством создания ситуаций удивления, занимательности, парадоксальности.

Тип урока: решение задач.

Оборудование:

весы учебные без чашек, 2 сосуда с водой, сосуд с растительным маслом или керосином (ацетоном) 2 груза массой по 100г или цилиндра, гиря массой 100г.

Оснащение урока:

мультимедиа проектор, компьютер, экран.
презентация (используется в течение всего урока)(Приложения).

Эпиграфы урока: Я мыслю, следовательно, я существую.

Декарт

(французский философ и математик, 1596-1650 г.)

Не стыдно не знать, стыдно не учиться.

(русская пословица)

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Урок зачёт Архимедова сила»

Опишите действие жидкости или газа на тело, находящееся в них. Как называют силу, которая выталкивает тела, погруженные в жидкости или газы? По какой формуле можно определить архимедову силу? От каких величин зависит архимедова сила? От каких величин она не зависит? Опишите поведение твердых тел в жидкости. При каком условии тело, находящееся в жидкости тонет? Плавает? Всплывает? Сформулируйте закон Архимеда.

Опишите действие жидкости или газа на тело, находящееся в них.

Как называют силу, которая выталкивает тела, погруженные в жидкости или газы?

По какой формуле можно определить архимедову силу?

От каких величин зависит архимедова сила? От каких величин она не зависит?

Опишите поведение твердых тел в жидкости.

При каком условии тело, находящееся в жидкости тонет? Плавает? Всплывает?

Сформулируйте закон Архимеда.

№ 1 . В сосуд погружены три железных шарика равных объемов. Одинаковы ли силы, выталкивающие шарики? (Плотность жидкости вследствие ничтожно малой сжимаемости на любой глубине примерно одинаковой).

№ 2 . На поверхности воды плавают бруски из дерева, пробки и льда. Укажите, какой брусок из пробки, т.е. пробковый, а какой изо льда?

№ 3 . Деревянный шар плавает в воде. Назовите силы, действующие на шар.

№ 4 . К весам подвешены два груза массой по 100г, имеющие разные объемы. Нарушится ли равновесие весов, если оба груза опустить в стаканы с водой?

№ 5 . К весам подвешены два груза одинаковой массы и объема. Нарушится ли равновесие весов, если один из грузов опустить в стакан с водой, а другой в стакан с растительным маслом

Вывод:

архимедова сила зависит от объема погруженной части тела и плотности жидкости;
чем больше объем погруженной части тела, тем больше архимедова сила;
чем больше плотность жидкости, тем больше архимедова сила.

№ 1 . В каком порядке расположатся в одном сосуде три не смешивающиеся между собой жидкости: вода, керосин, ртуть. Сделайте соответствующий рисунок. Ответ обоснуйте.