«Кембридж т?сілімен о?ыту»
?азіргі кезде білім беру саласында?ы ?лемдік білім ке?істігіне ?мтылу?а байланысты жасалынып жат?ан талпыныстар мектеп о?ушыларыны? ойлау белсенділігін дамытып, білімі мен біліктерін ?мірді? жа?а жа?дайына пайдалана білуге ?йрету ?ажеттілігін ту?ызады. Осы?ан орай биыл?ы жылды? ?ырк?йек айында бастал?ан ?Р жалпы білім беретін мектептері педагогтеріні? біліктілігін арттыру курсына ?атысып, білім берудегі Кембридж т?сілі бойынша Ба?дарламаны ме?гердім. Курсты? ??рылымы:
I ай - «бетпе-бет» кезе?і (Ба?дарламаны? жеті модулі ше?берінде о?ыту мен о?у туралы ?ылыми ж?не т?жірибелік білімдермен танысу. Тал?ылау. О?ыту ж?не о?у ?дерісінде о?ыту, жоспарлау ж?не зерттеу ж?ргізуге арнал?ан т?жірибелік ?сыныстар)
II ай – ?ашы?ты?тан о?ыту (О?у ж?не о?ыту ?дерісінде зерттеу ж?ргізу. Алын?ан білімдерін о?у сыныбы (мектеп) жа?дайында практикада іске асыру),
III ай – «бетпе-бет» кезе?і.( Екінші кезе?де орындал?ан тапсырмалар?а с?йкес, курсты? бірінші кезе?інде алын?ан білімді тере?дету. Ойлану ж?не т?жірибені ба?алау) .
Осы Ба?дарлама ??зырлы м??алімні? алдына о?ушыны? жан д?ниесін жа?сы т?сіне білу ж?нінде на?ты міндеттеме ?ойып отыр. ??зырлы о?ытуды? ма?ызды факторы - м??алімні? о?ушыны? та?ырыпты? м?нін ?з бетімен ме?геруін т?сінуі мен ба?алай алуы болып табылады. М?ндай т?сіл б?л ?деріске о?ушыны? ?зіні? де ?атысуын талап етеді. Осылайша, о?ушы да ?зіні? о?уы ?шін жауапты болады. О?ушы м?ндай жауапкершілікті к?біне саба? беру барысында м??алім ?алыптастыратын ортада сезініп, ?абылдайды.
Біліктілікті арттыру ба?дарламасыны? негізгі мазм?ны 7 модуль т?рінде берілген:
1) Білім беру мен білім алуда?ы жа?а т?сілдер.
2) Сыни т?р?ыдан ойлау?а ?йрету.
3) Білім беру ?шін ба?алау ж?не о?уды ба?алау.
4) Білім беруде а?паратты?-коммуникациялы? технологияларды пайдалану.
5) Талантты ж?не дарынды балаларды о?ыту.
6) О?ушыларды? жас ерекшеліктеріне с?йкес білім беру ж?не о?ыту.
7) Білім берудегі бас?ару ж?не к?шбасшылы?.
С?зімді ?орытындылай келгенде, мен осы курста о?ы?аныма ?уаныштымын. ?йткені ?анша жа?а а?парат алып, саба? ж?ргізуді? жа?а ?діс-т?сілдерін ме?гердік. ?зімні? бойымда ?згерістер пайда болды: саба?та к?п с?йлейтінмін, ал ?азір о?ушылар жа?а білімді ?здері ме?гере алатын жа?дай ту?ызу?а тырысамын. М??алім тек ?ана ба?дар беруші. ?лы ?алым Д.И.Менделеев: «?ылымды с?йген ж?не жа?сы ме?гере білген м??алім ?ана о?ушыларына тере? де ма?ыналы білім бере алады» деген.
8 сынып
физика
Та?ырыбы
§15.Буды? пайда болуы. Булану ж?не конденсация
Сілтеме
Блум таксономиясы, Марта Бронсон (2002) ынталандыру, ?зін ?зі реттеу. Александр (2008) диалог, Мерсер мен Литлтон (2007), когнитивті - ?зін-?зі тану
Жалпы ма?саты
Буды? пайда болуы. Булану ж?не конденсация туралы тере? ??ым беру,сыни т?р?ысынан ойлау ?абілеттерін арттыру,о?ушыларды? ?зара ?ректтесу да?дыларын дамыту, ынтыма?тасты??а т?рбиелеу.
Негізгі ма?саттар
- о?ушыны ?з бетімен ізденуге ба?ыттау;
- топпен ж?мыстарды ?йымдастыру;
- ?з ара ?рекет ар?ылы бір-бірмен ке?есу, та?ырып?а с?йкес т?сініктерін одан ары дамыту;
- о?ушыларды? ке?ейтілген тапсырмаларды тиімді орындауын ж?зеге асыру
- ?зін-?зі ба?алау?а немесе ?зара ба?алау?а ынталандыру
О?ыту н?тижелері
- ?зін-?зі реттей алады;
- топпен ж?мыс жасай біледы;
- та?ырып бойынша та?ырып тапсырмаларды т?сінеді;
- ал?ан білімдерін негізге ала отырып постермен ж?мыс жасай алады;
- бірін-ба?алау?а ?йренеді
Т?йінді идеялар
Булану ж?не конденсация бір-біріне кері процестер екенін білу, ал?ан білімдерін к?нделікті ?мірде ?олдану?а ?йрету
Іс – ?рекет т?рлері
- ?з бетімен ж?мыс
- диалогтік ??гімелесу
- топпен ж?мыс
- бірін-бірі ба?алау, ?зін-?зі ба?алау
Негізгі дерек к?здері
АКТ, постер мен маркер, стикерлер
Саба?ты? барысы
?йымдастыру кезе?і.О?ушылар арасында ынтыма?тасты? атмосферасын ??ру. Бір-біріне жа?сы тілектер айту. О?ушыларды топ?а б?лу.
Жа?а саба? кезе?дері
Білім
Б?лінген уа?ыт
М??алімні? іс - ?рекеті
О?ушыны? іс-?рекеті
Кіріспе
Топ?а б?лу
3 минут
Ал?аш?ы рефлексия кезе?і
Шатты? ше?бері ар?ылы сыныпта ынтыма?тасты? атмосферасын ??ру ар?ылы саба??а ынталандыру.
О?ушыларды топ?а б?лу
Саба??а дайынды?,
зейіндерін аударып,
к??іл ?ою
Т?рлі т?сті ленталар бойынша топтар?а б?лінеді
Білу
Жа?а та?ырып?а дайынды?
2минут
Саба? та?ырыбын білу ?шін, о?ушылар?а интерактивті та?тадан та?ырып?а байланысты сурет к?рсетіп,
ма?сат ?ою
Топ бойынша ж?мыс
?р топтан екі с?йлем айтады.О?ушылар б?гінгі та?ырыпты? атын болжап, саба?ты? ма?сат – міндеттерын айту?а талпыныс жасайды.
Т?сіну
Жа?а та?ырып
12 минут
Сыныпты «Жигсо ?дісі » бойынша топтар?а тапсырмалар беріледі.
І-топ?а булану ??былысы
ІІ-топ?а кебу
жылдамды?ыны?
І себебі
ІІІ- топ?а кебу
жылдамды?ыны?
ІІ себебі
ІV –топ?а кебу
жылдамды?ыны?
ІІІ себебі
V –топ?а кебу
жылдамды?ыны?
І V себебі
V І –топ?а конденсация
??былысы
?осымша тапсырма та?ырып?а байланысты суреттер беріледі
Топтар б?лініп, бас?арушылар аны?талады.
1-тапсырма бойынша топта?ы екі о?ушы о?улы?тан іздеп табады, ?ал?ан екі о?ушы болса берген суреттерге ?арап с?йлем ??райды.Топ ішінде
диалог ??рып, ойларын б?ліседі, топ болып шешімге келеді, айтып д?лелдейді.
Топтар бір-бірін ты?дайды
?олдану
5 минут
Жина?та?ан білімдерін тексеріп к?ру ?шін та?ырыб?а байланысты с?ра?тар ?ою.
С?ра?тар?а о?ушылар ойланып,жауап іздеп, жауап береді
Талдау
10минут
«Булану ж?не конденсация ??былыстары»
топтастыру ?дісі ар?ылы талдау жасау
Топпен тапсырманы орындайды,постерге салады.
Бір-бір с?йлем айтып,жаса?ан суретін ?ор?айды, ?орытынды жасайды.
Топтар бір-бірін ты?дайды
Жина?тау
(синтез)
5 минут
1.?андай ??былысты булану деп атайды?
2.С?йы?ты?ты? кебу жылдамды?ы неге байланысты?
3.?андай ??былысты кондесация деп атайды?
4.Булану ж?не конденсация ??былыстарына мысалдар келтірі?дер?
С?ра?ты пайдалана отырып, ?тілген та?ырып бойынша ой жина?тау.
Ба?алау
3 минут
Ба?аны ?зін-?зі ба?алаудан ал?ан н?тижелерімен салыстырып, ба?а ?ояды.
О?ушылар бір-бірін ба?алайды.
Рефлексия
2 минут
О?ушыларды? саба?та ал?ан ойлары, ?сері туралы білемін жина?тау.
Стикерге саба?тан ал?ан ?серлерін жазады.
О?ып, біліп келуге тапсырма
3 минут
?аны??ан ж?не ?аны?па?ан булар туралы м?лімет іздеу, о?ып білу.
К?нделікке ?й тапсырмасын жазу.
