Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках физики

Использование информационно - коммуникационных технологий (ИКТ) на уроках физики.

Абсютова Г.Ф

учитель физики

Кольчугинской ОШ №1

Актуальность темы Научить ребенка приобретать навыки "чтения", переработки и анализа информации, получаемой из разных источников - одна из важнейших задач современной школы.

цель:

совершенствование образовательного процесса,

формирование образовательной среды, способствующей наиболее полной реализации реальных учебных возможностей обучающихся на уроках физики, повышение качества образования через внедрение информационно - коммуникационных технологий.

ЗАДАЧИ:

• Изучение опыта работы использования ИКТ.
• Апробация ИКТ на уроках физики.
• Вовлечение учащихся в атмосферу поиска, решения научной задачи.
• Внедрение методик и элементов инновационных технологий в учебном процессе.
• Использование ИКТ в разных направлениях и формах учебной деятельности.
• Создание новых форм работы с учащимися, направленных на выявление наиболее способных детей.

Преимущества использования ИКТ для меня, как учителя:

• Экономия учебного времени (до 30%);
• Возможность обеспечить аудио – визуальное восприятие информации;
• Включение учащихся в активную деятельность;
• Развитие коммуникативных умений учащихся на уроке;
• Осуществление дифференцированного и индивидуального подхода в обучении учащихся;
• Рациональное использование различных форм, методов и приемов работы;
• Освобождение от рутинной бумажной работы.
• Создание положительного эмоционального фона урока;

Для учащихся ИКТ :

• Обеспечивает более эффективную доступность информации;
• Приближает урок к мировосприятию современного ребенка;
• Позволяет ученику работать в своем темпе;
• Развивает нестандартное мышление;
• Воспитывает самостоятельность, способность принимать решения;
• Формирует уверенность в своих возможностях, способностях.

7 класс. Создание проблемной ситуации.

Рыбак для сохранения пойманной рыбы – живой, сделал в своей лодке усовершенствование: отделил часть лодки двумя вертикальными перегородками,

и в отгороженной части сделал отверстие в дне. «Не зальет ли лодку и не потонет ли она, если спустить ее в воду?» – думал он перед испытанием.

8 - 9 классы. Совместная поисковая деятельность.

9 класс. Повторно – обобщающий урок по теме:

«Законы движения и взаимодействия тел»

• Жизнь и деятельность Исаака Ньютона.
• Законы Ньютона.
• Закон всемирного тяготения.
• Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.
• Равномерное движение по окружности.
• Закон сохранения импульса.
• Реактивное движение. Ракеты.

10-11 классы. Исследовательская деятельность.

УРОКИ - КОНФЕРЕНЦИИ:

• Тепловые двигатели.
• Оптические приборы.
• Благо или бедствие для человечества атомная энергия?
• Строительство ГЭС – путь к экологическому бедствию или прогрессу?
• Способы решения энергетической проблемы на Земле.

защита

защита

Промежуточное отслеживание результатов работы

Психологическое сопровождение

Анкетирование

Результаты

обученности

Результаты анкетирования подтверждают все позитивные факторы использования ИКТ на уроках физики:

• необходимо использовать мультимедиа – 80% учащихся;
• необходимо использовать презентации - 76% учащихся;
• вызывают интерес презентации одноклассников – 84% учащихся.

В каких видах деятельности хотели бы Вы принимать участие?

Использование ИКТ на уроках позволяет :

Повышать Совершенствовать

качество процесс

обучения обучения

Формировать образовательную среду, способствующую наиболее полной реализации реальных учебных возможностей обучающихся

на уроках физики.

МОДЕЛЬ ЛИЧНОСТИ

ВЫПУСКНИКА

Кольчугинской ош №1

обладает базовыми знаниями

и умениями

умеет учиться

и общаться

ведет здоровый

образ жизни

живет по

законам

общества

выполняет свое гражданское и человеческое предназначение

способен

к творческой самореализации