Деятельностная модель обучения физики с применением НаноБокса и лабораторного комплекта «Измерения»

Деятельностная модель обучения физики с применением НаноБокса и лабораторного комплекта «Измерения»

МАОУ «СОШ №16» г.Перми

Е.Г.Лебедева

Е.В.Ижболдина

Основа деятельностной модели

• Учитель не выбирает метод обучения, а разрабатывает сам в соответствии с поставленными целями  программу деятельности  своей и учащихся. 
• «Главная цель обучения и воспитания дать человеку деятельность, которая бы наполнила  его душу»                                                                  К.Д. Ушинский

• Под программой деятельности учителя и учащихся будем понимать последовательность организующих действий учителя и действий учащихся, которые составляют содержание видов деятельности, указанных в целях развития. 

Дидактические средства

• Комплекты лабораторного оборудования «Измерения», Природные явления»
• Комплект датчиков лаборатории « Vernier »
• Экспериментальный школьный набор «НаноБокс»
• Физические задачи
• Компьютерные программы (Интеллектуальная школа, Наглядная физика, Интернет - ресурсы)

Планируемые результаты:

• Овладение методологическими знаниями и формирование экспериментальных умений.
• Описание физических явлений и процессов с использованием понятийного аппарата школьного курса физики (величины, законы, модели, понятия).
• Применение изученных физических величин и законов для объяснения физических явлений и решения задач.
• Овладение общеучебными умениями (познавательные, коммуникативные, регулятивные).

Целью знаний о нанотехнологиях является их популяризация среди школьников как мотивация заинтересованности в развитии нанотехнологий в России, а также ранняя ориентация детей на последующее профессиональное обучение в этой отрасли.

Разминка

• Нанометр и метр соотносятся по масштабу как …

Демонстрации опытов с применением НаноБокса и лабораторного оборудования «Измерения»

• Эксперимент №1
• Эксперимент №2
• Эксперимент №3

Эксперимент №1 Повышение электропроводности стекла

• Обычное стекло не способно пропускать электрический ток. Но стекло с нанесенной на поверхность сверхтонкой и невидимой ITO – пленкой становится электропроводным.
• ITO – пленка – это пленка, образованная из оксидов индия олова. Она является полупроводником и прозрачна.
• Эти свойства идеально подходят для создания электропроводного стекла.
• Стекло, способное проводить ток, необходимо для изготовления солнечных элементов; для создания прозрачных электрических контактах в жидкокристаллических дисплеев, для автомобильных стекол с электроподогревом или другие стекла с особыми функциональными свойствами, которые можно включать и отключать.

Эксперимент №2 Сплавы с памятью формы – перемещения атомов на нанорасстояния

• Проволока, изготовленную из сплава НИТИНОЛ. Это сплав на основе никеля и титана.
• Сплав обладает псевдоупругими свойствами.
• Сплавы с эффектом памяти формы (ЭФП) – это металлические материалы, которые были предварительно деформированы при определенной температуре, возвращаются к первоначальной форме при нагревании до этой температуры.
• Эффект памяти формы металлов был открыт в 1951 году.
• Сплавы с ЭФП можно применять в следующих научно – технических областях: в медицине (изготовление протезов, игл), аэрокосмических технологиях (соединительные детали для самолетов), автомобильная промышленность (автоматические коробки передач).

Эксперимент №3 РАБОТА С КОРОМЫСЛОВЫМИ ВЕСАМИ

• Металлическая гирька имеет массу 10 г.
• Масса 1 кубика – 1 г.
• Масса 1 пластинки – 0,1 г.
• Масса гирек в каждой чашке:
• 1) 1,2 г 2) 3,6 г 3) 21 г 4) 10,1 г 5) 5,5 г 6) 1,8 г 7) 1,3 г 8) 2,6 г 9) 8,1 г
• Масса металлического бруска – 22,3 г

• Спасибо за внимание!