Тема:"Жарық дисперсиясы"

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Толқындық оптика

Мектеп:

Күні:

Мұғалім:

Сынып:1

Қатысқаны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

§ 4.6 Жарық дисперсиясы

§ 4.7 Жарық поляризациясы

Сабақта меңгерілетін

дағдылық мақсаттар

Дисперсия және поляризация қасиеттері арқылы жарық толқынының табиғатын таныту

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар білуге тиісті:

Жаңа тақырып мазмұны туралы біледі.

Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс:

Дисперсия және поляризация қасиеттері арқылы жарық толқынының табиғатын мысалдар келтіре отырып түсіндіре алады.

Кейбір оқушылар білуге тиіс:

Дисперсия және поляризация қасиеттері арқылы жарық толқынының табиғатын таныиды, тәжірибе жүргізе біледі.

Бағалау критерийі

Бұл тақырыпта оқушылар жарық толқыны табиғатының тарихымен танысады, мысалдар келтіре біледі, тәжірибе жүзінде көрсете алады.

Тілдік мақсаттар

Жарық дисперсиясы, қалыпты дисперсия, аномальді дисперсия, жарық поляризациясы, турмалин, тербеліс жазықтығы, поляризация жазықтығы, поляройдтар.

Диалог үшін пайдалы дәйекті сөздер:

• Жарық дисперсиясы – бұл ........

• Толықтауыш түстер - ....

• Алғашқы түстер - .......

• Заттардың түстері - .........

• Жарық поляризациясы - ........

• Поляризацияланға жарық - .......

• Поляройдтар - ....

Құндылықтарды дарыту

Оқушылардың өз бетімен жұмыс жасау, іздену қабілеттерін арттыру.

Пәнаралық байланыс

Информатика, химия, тарих

АКТ қолдану дағдылары

Таныстырылым, графикалық бағдарлама

Бастапқы білім

Жарық интерференциясы, жарық дифракциясы

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Басталуы

Қызығушылықты ояту

10мин

1.Сәлемдесу. «Мен өмірді сүйемін,себебі ... » деген аяқталмаған сөйлемді аяқтауға нұсқау бере отырып, топқа ынтымақтастық қарым-қатынас орнатуға ықпал ету. Сабаққа қатыспаған оқушыларды белгілеу.

2.«Өз жартыңды тап» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау. Мұғалім жұп карточкалар дайындайды: біреуінде сұрақ, ал екіншісінде сол сұрақтың жауабы болады.

АКТ

Жұп карточкалар

Ортасы

Мағананы ажырату

(20 мин)

Жаңа сабақ

Дифракциялық тор

«Джигсо» әдісі арқылы жаңа сабақты түсіндіру. Бұл әдіс қысқа уақыт аралығында өте көлемді тақырыпты оқып білуге мүмкіндік береді. Тәжірибе ретінде көрсетеді. Әртүрлі фигуралар белгісіне қарай оқушыларды топқа біріктіремін.

- Дифракциялық тор

- Жазық реттелген тор

- Жарық толқынының ұзындығын анықтау

АКТ (Компьютер, проектор).

Топ басшылары тапсырмаларды орындау шапшаңдығын, қосқан үлесін бағалайды

Аяқталуы

Есептер шығару. 21- жаттығу

Кестені толтырады. Қорғайды.

Үйге тапсырма: «§ 4.5 Дифракциялық тор» мазмұндау. 21-жаттығу №3-4

Дифференциациялау оқушыларға мейлінше қолдау

көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы

қалайша түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін

тексеруді қалайша

жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс –

Денсаулық пен қауіпсіздікті

тексеру, АКТ

Рефлексия

- Сабақ оқу мақсаттары шынайы ма?

- Бүгін оқушылар не білді?

- Сыныптағы ахуал қандай болды?

- Мен жоспарлаған саралау тиімді болды ма?

- Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

- Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды?

1.................................................................................................................................................................. 2..................................................................................................................................................................

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды?

1.................................................................................................................................................................

2.................................................................................................................................................................

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................