Рабочая программа внеурочной деятельности "Определение физических величин"

Комитет по образованию города Барнаула

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №96»

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель МО Зам. Директора по УВР МБОУ «СОШ №96» Директор МБОУ «СОШ №96»

­­­­________ Рощупкина Л.А. ______________________ __________ А.В. Симанов

Протокол №_1_ «__» 2018 г. Приказ по ОУ №____

От «__»августа 2018 г. От «__» 2018 г.

Рабочая программа

внеурочной деятельности

общеинтеллектуальное направление

«Определение физических величин»

для учащихся 6 общеобразовательного класса

на 2018-2019 учебный год.

Разработчик: Маслиенко Л.А.,

учитель

Барнаул

2017

Пояснительная записка

Рабочая учебная программа «Определение физических величин» относится к общеинтеллектуальному направлению внеурочной деятельности и является пропедевтическим курсом раннего изучения предмета «Физика» в основной школе. Содержание программы соответствует познавательным возможностям шестиклассников и направлено на реализацию потребности человека измерять различные физические величины при помощи простейших измерительных приборов.

Рабочая программа составлена на основе авторской программы внеурочной деятельности по физике для общеобразовательных школ (Автор- составитель Н.Г. Рюмкина )

Основными документами, на основе которых составлена программа .являются:

1.Концепция духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина.

2.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования( Министерство образования и науки РФ. – М: Просвещение, 2011. _ 48с)

3.Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях

Целью программы является создание:

*мотивационной основы для осознанного представления обучающихся о способах измерений физических величин и анализе полученных результатов;

*условий для развития интереса к изучению физики и проведению физического эксперимента;

*предпосылок для раскрытия обучающимися в ходе проектной деятельности своего творческого потенциала;

*условий для организации внутригруппового взаимодействия и взаимообучения.

Задачи состоят в организации образовательного процесса таким образом, чтобы обучающиеся получили возможность:

*приобрести навыки планирования физического эксперимента в составлении и поставленной задачей;

*научиться выбирать рациональный метод измерений; выполнять эксперимент и обрабатывать его результаты; критически оценивать полученную информацию;

*вырабатывать и развивать такие компетентности как, целеполагание, планирование деятельности, поиск информации, рефлексия и самоанализ, презентация;

*развить навыки самоорганизации, самоконтроля, самооценки и взаимооценки;

*сформировать менеджерские, коммуникативные, презентационные умения и навыки.

Направление внеурочной деятельности: общеинтеллектуальное

Программа ориентирована на учащихся 6 класса, имеет общий объем 35 часа

Наполняемость групп детей: 15 человек.

Режим занятий: 1 раз в неделю.

Сроки реализации программы : 1 год

Формы организации учебного процесса:

индивидуальные, групповые, фронтальные, творческая деятельность детей под руководством педагога.

Формы отчетности: творческие:

творческий отчет, доклад, сообщение с использованием ИКТ

Требования к уровню подготовки учащихся:

Личностные результаты выражаются:

*в сформированности познавательного интереса к практической и проектной деятельности и основ социально- критического мышления:

*самостоятельности в приобретении новых знаний и практических умений, понимании их знания для дальнейшего изучения естественных дисциплин;

*умении определять границы собственного знания и незнания; развитии способности к самооценке;

*сформированности коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и учителем;

*усвоении ТБ при проведении практических работ, сформированности бережного отношения к школьному оборудованию.

Метапредметными результатами освоения программы являются:

*Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности.

* Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в соответствии с поставленными задачами.

* Приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации.

*Формирование умений работать в группе, паре. Развитие монологической и диалогической речи, умений выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, принимать право другого человека на иное мнение.

* Освоение приемов действий в нестандартных ситуациях.

Общими предметными результатами являются:

* Умения проводить наблюдения, планировать и выполнять измерения, обрабатывать и представлять результаты измерений, обнаруживать зависимости между измеряемыми величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы.

* Умения применять теоретические знания по физике на практике, решать задачи на применение полученных знаний.

* Умения применять полученные знания для решения практических задач повседневной жизни.

* Формирование убеждения в объективности научного знания.

*Развитие теоретического мышления на основе формирования умения устанавливать связь между измеряемыми величинами.

* Развитие умения использовать знания по математике для решения задач по физике.

Содержание программы:

Модуль1 «Зачем мы измеряем?» 4 часа

Основные понятия физики: физические явления, физическое тело, вещество. ТБ на занятиях при работе с приборами. Что такое физические величины и для чего они нужны. Измерение физических величин. Цена деления. Погрешность измерений. История мер длины пространства, времени и массы. Создание метрической системы мер. Пространственные и временные масштабы в природе. Кратные и дольные единицы.

Самостоятельная работа «Измерение физических величин»

Модуль2 «Измерение размеров макротел» 6 часов

Определение длин. Вычисление площади плоских фигур и поверхностей тел правильной геометрической формы. Определение малых линейных размеров физических тел. Определение объема жидкости с помощью измерительной мензурки и объема тел неправильной формы.

Практические работы: Определение объема тела правильной формы.

Определение размеров малых тел.

Определение объема тела неправильной формы.

Модуль 3 «Измерение времени» 1 час

Единицы измерения времени. Приборы для измерения времени.

Практические работы: Хронометраж работы сердца с помощью секундомера.

Определение времени метрономом.

Модуль 4 «Измерение массы тела» 2 часа

Единицы измерения массы. Эталон массы. Рычажные и пружинные весы. Практическая работа: Определение массы тела.

Модуль 5 «Измерение температуры» 2 часа

Температура как физическая величина. Что значит измерять температуру тела. Виды термометров.

Практические работы: Определение температуры воздуха в кабинете и на улице.

Определение температуры холодной и горячей воды.

Модуль 6 «Мы научились измерять» 2 часа

Обобщение и систематизация материала.

Модуль 7 «Определение физических величин» 14 часов

Классификация проектов. Основные требования к структуре и оформлению ученических проектов. Паспорт проектной работы. Оформление проектной папки. Выбор формы продукта проектной деятельности. Подготовка и защита мини- проектов

Календарно-тематическое планирование

Сроки изучения	№ п темы, урока	Наименование тем, уроков	Из них:	Примечания
			практические работы
	1	Введение (4 ч). Физические явления, величины. ТБ
	2	Измерительные приборы. Простейшие измерения.
	3	Метрическая система мер.
	4	Кратные и дольные единицы
	5	Измерение размеров макротел (6 ч). Измерение с помощью линейки.
	6	Практическая работа№1 «Определение объёма твёрдого тела.»	№1
	7	Определение малых линейных размеров физических тел.
	8	Практическая работа№2 «Определение размеров малых тел.»	№2
	9	Измерение с помощью измерительного цилиндра	№3
	10	Практическая работа№3 «Определение объёма тела неправильной формы.»
	11	Измерение времени и скорости (3ч). Приборы для определения времени. Практическая работа№4 «Определение времени метрономом»	№4
	12	Определение Измерение скорости приборами и расчетным путем.
	13	Практическая работа№5 «Определение скорости движения частиц сильно пахнущего вещества.»	№5
	14	Измерение массы тела (2 ч). Масса тела. Эталон массы. Определение массы тела с помощью весов
	15	Практическая работа№6 «Определение массы тела на рычажных весах»	№6
	16	Измерение температуры и влажности (4 ч). Температура. Термометр.
	17	Практическая работа№7 «Определение температуры воды и воздуха.»	№7
	18	Влажность, приборы для ее измерения.
	19	Практическая работа№8 «Определение влажности воздуха в классе.»	№8
	20	Сила, ее измерение (5 ч). Сила . Сила тяжести. Динамометр. Измерение сил.
	21	Практическая работа№9 «Изготовление простейшего динамометра.»	№9
	22	Сила упругости. Практическая работа№10 «Определение силы упругости.»	№10
	23	Сила трения. Роль трения в природе и технике
	24	Способы усиления и ослабления трения. Практическая работа№11 «Определение силы трения.»	№11
	25	Измерение давления (4 ч). Давление твёрдых тел. Зависимость давления от площади опоры.
	26	Практическая работа№12 «Определение давления тела на опору.»	№12
	27	Барометр. Определение давления атмосферы.
	28	Практическая работа№13 «Определение атмосферного давления.»	№13
	29	Мы научились измерять (2 ч). Обобщение и систематизация материала
	30	Рефлексия
	31	Проектная деятельность (5 ч). Что такое проект. Выбор темы проекта, формирование творческих групп.
	32	Общие требования к оформлению проекта. Сбор материала.
	33	Работа над проектом
	34	Работа над проектом
	35	Защита проекта

Итого уроков -35

Практических работ- 13

Материально-техническое обеспечение

№ п/п	Наименование учебного оборудования	оборудование
1	Книгопечатная продукция	Программа внеурочной деятельности «Наука измерять»
2	Дидактический и раздаточный материал	Раздаточный материал по физике для 7 и 8 классов (М.А. Ушакова, К. М. Ушакова)
3	Учебно- практическое оборудование	Измерительные приборы (линейка, измерительный цилиндр, секундомер, термометр, рычажные весы.) Оборудование (брусок правильной формы, тело неправильной формы, макротела для взвешивания, демонстрационный и лабораторный термометры, метроном, секундомер)
4	Учебное оборудование	Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц. Магнитная доска. Ученый стол Учебный стул Учительский стол Учительский стул
5	Технические средства	Компьютер МФУ Мультимедийный проектор

Учебно-методические материалы:

1. Программа внеурочной деятельности «Наука измерять» Автор – составитель Н.Г. Рюмкина. «Учитель» Волгоград

2. Физика. Химия. 5-6 классы: учебник для общеобразовательных учреждений / А.Е. Гуревич, Д.А. Исаев, Л.С. Понтак. –3-е издание. Москва, Дрофа, 2007-2009 год.

3. Мир знаний: физика. Учебник 5-6 кл. / Г.Н. Степанова. – М.: СТП, Школа, 2007.

4. Физика. Химия. 5-6 кл.: Метод. Пособие. – М.: Дрофа, 2007.

5. Ушакова М.А. Раздаточный материал по темам программы, подготовленный на основе раздаточного материала по физике для 7- 8 классов. Москва, Просвещение 2002

Лист внесения изменений и дополнений

Предмет физика Класс 6 Преподаватель Маслиенко Л.А

№ п/п	Дата и номер урока по плану	Дата и номер фактически проведенного урока	Тема урока	Характеристика изменений и причины	№ приказа	Подпись сотрудника, внесшего изменения
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10