Программа внеурочной деятельности «Как измерить время. Моделирование часовых механизмов»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 5

с углублённым изучением химии и биологии»

Рабочая программа

Внеурочного курса­­­­­­­ по физике «Как измерить время. Моделирование часовых механизмов»

Наименование учебного предмета Физика

Класс 8

Уровень общего образования

Учитель Куракова Надежда Александровна

Срок реализации программы, учебный год 2017-2018

Количество часов по учебному плану

всего 35 час в год; в неделю 1 час

Планирование составлено на основе­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Примерных программ внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. Авторы: В.А.Горский, А.А.Тимофеев, Д.В.Смирнов и др.)под ред. В.А.Горского.—4-еизд.—М.:Просвещение, 2014.Стандарты второго поколения).Рекомендовано Министерством образования и науки РФ

(название, автор, год издания, кем рекомендовано)

Рабочую программу составил (а) __________________________________/Куракова Н.А./

подпись расшифровка подписи

Программа внеурочной деятельности «Как измерить время. Моделирование часовых механизмов» составлена на основе примерной программы внеурочной деятельности с учащимися 8 классов :

Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. Авторы: В.А.Горский, А.А.Тимофеев, Д.В.Смирнов и др.)под ред. В.А.Горского.—4-еизд.—М.:Просвещение, 2014.Стандарты второго поколения).

Место внеурочного курса по физике «Как измерить время. Моделирование часовых механизмов»

Данная программа рассчитана на 1 год (35 часа, из расчёта 1 час в неделю).

Основу программы составляют инновационные технологии: личностно - ориентированные, адаптированного обучения, индивидуализация, ИКТ - технологии.

Данный курс способствует развитию познавательной активности, формирует потребность в самостоятельном приобретении знаний и в дальнейшем автономном обучении.

За счёт использования с запасом технических понятий и специальных терминов расширяются коммуникативные функции языка, углубляются возможности лингвистического развития обучающегося. При ознакомлении с правилами технических расчётов при проектировании устройств и практическом использовании тех или иных технических решений школьники знакомятся с особенностями практического применения математики.

В процессе знакомства с жизнью и творчеством создателей известных технических шедевров, изобретателей и конструкторов школьники узнают о влиянии личностных (психологических) особенностей человека на результаты его творческой деятельности.

Осваивая приёмы проектирования и конструирования, ребята приобретают опят создания реальных и виртуальных демонстрационных моделей.

Подведение итогов работы проходит в форме общественной презентации (выставка, состязание, конкурс, конференция и т.д.).

Цель программы: формирование представлений о времени как о ценном невосполнимом ресурсе, которым можно управлять; создание благоприятных условий для формирования осознанного восприятия времени учащимися.

Задачи, которые позволяет решить программа:

– формирование умения считать время;

-формирование знаний истории развития часовых механизмов

– формирование умения использовать технологии планирования;

– формирование умения расставлять приоритеты, определять главные и второстепенные задачи, планировать время с учётом приоритетов;

– формирование понимания того, что каждая деятельность требует создания своего порядка;

– формирование умения ставить цели, планировать и осуществлять действия по достижению поставленных целей;

– формирование умения осознавать ценность времени окружающих людей, осуществлять командные действия, вырабатывать общие договорённости в области управления временем (личным и группы).

Изучив дисциплину обучающийся должен:

1. Знать : Историю развития часовых механизмов в России. Устройство солнечных, песочных, огненных и водяных часов. Особенности устройства первых механических колесных и маятниковых часов. Особенности устройства первых электрочасов и электрочасовых систем в России в XIX – начале ХХ в. Классификацию современных часов и часовых систем. Освоить их исторические аспекты в периоды с начала развития человечества до настоящего времени, узнать о самых значимых изобретениях человечества в области измерения времени, ознакомиться с развитием новых технологий .

2. Владеть: знаниями по истории измерения времени. Понимать роль отечественных ученых в развитии хронометража. Перспективы развития часов и часовых систем.

3. уметь самостоятельно подбирать материал по заданной теме, используя различные источники информации (книги, журналы, видеофильмы, Интернет), для написания реферата; изложить собранный материал интересно и доступно.

Целью практических занятий является приобретение практических навыков изложения наработанного материала, умения задавать и отвечать на вопросы по теме.

Тематическое планирование

Литература.

1.Развитие хронометрии в России -Пипуныров В.Н -М.,1977

2. Примерные программы внеурочной деятельности (начальное и основное общее образование)- В.А.Горский, А.А.Тимофеев, Д.В.Смирнов и др.)под ред. В.А.Горского.—4-еизд.—М.:Просвещение, 2014.—111.—(Стандарты второго поколения).Москва «Просвещение» 2014