Программа внеурочной деятельности предпрофильной подготовке базирующейся на предмете физика.

Проектирование курса внеурочной деятельности по предпрофильной подготовке, базирующемся на предмете «Физика»

Пояснительная записка

Данная образовательная программа является тематической, направленной «на получение воспитательных результатов в определенном проблемном поле и использующая при этом возможности различных видов внеурочной деятельности» (1, 115).

Программа ориентирована на профессии базирующиеся на предмете - физика. Может быть дополнена аналогичной программой по профессиям, опирающимся на предметы других областей (например, гуманитарную предметную область).

Актуальность и педагогическая целесообразность программы обусловлена необходимостью осознанного выбора учащимся дальнейшей траектории своего школьного образования, в результате которого сформируется база для получения ими профессии, отвечающей его личностным запросам и возможностям, а также потребностям общества. Освоение данной программы приведет к реализации потенциала предпрофильной подготовки как подготовки предпрофессиональной.

Цель программы:

• формирование у школьников способности и готовности к осознанному выбору траектории своего дальнейшего обучения;

• минимизация ошибок при выборе траектории обучения;

• создание информационной базы для понимания возможностей профилей естественнонаучной направленности для получения профессий актуальных как с личностных, так и с общественных позиций.

Задачи программы:

• расширение кругозора учащихся в сфере профессий современного мира, опирающихся на изучение физики;

• создание ориентационной базы для выбора профиля обучения;

• поддержание (или создание) мотивации для выбора дальнейшего профиля обучения;

• уточнение механизма выбора профиля обучения

• формирование умения соотносить профиль дальнейшего обучения с базирующимися на нем профессиями

Программа состоит из трех модулей:

• вводного («Профиль. Профессия. Специальность. Выбор»), в котором рассматривается ряд теоретических вопросов;

• основного «Физика-основа профессий»

• заключительного («Что такое осознанный выбор профиля обучения»).

Формы занятий: беседы, лекции, экскурсии, просмотр кинофильмов; сюжетно-ролевые игры, встречи и беседы с  людьми разных профессий, проектировочная деятельность, проблемно-ценностная дискуссия, дебаты учебно-исследовательская конференция.

Режим занятий: программа рассчитана на один год (34 часа) в 9 классе, по 1часу в неделю. Однако некоторые занятия проводятся крупным блоками.

Содержание программы:

• Модуль 1. «Профиль. Профессия. Специальность. Выбор» 6 часов Обеспечение профильности обучения во ФГОС ОСО. Профессии и специальности. Условия выбора профессии.

• Модуль 2 . Физика – основа профессий – 26 часа

Физика и медицина. Физика и метеорология. Физика и биология. Физика и энергетика. Физика и архитектура. Физика и искусство фотографии. Физик - ученый. Учитель физики.

• Модуль 3. Что такое осознанный выбор профиля обучения? – 2 часа

Что такое профиль обучения и что значит его осознанный выбор?

Тематическое планирование:

Ожидаемые результаты реализации программы:

Первый уровень результатов – получение девятиклассниками социальных знаний о профессиях современного мира, их востребованности в обществе, общероссийских, региональных и муниципальных потребностях в профессиях, взаимосвязи выбираемого профиля дальнейшего обучения и профессии.

Второй уровень – формирование ценностного отношения к социальной реальности: востребованности профессий, их престижности. Достигается за счет участия в ролевых и деловых играх, проектировочной деятельности, проблемно-ценностной дискуссии, учебно-исследовательской конференции.

Третий уровень – получение опыта самостоятельного общественного действия (содействие достижению готовности к выбору профиля обучения на следующей ступени образования или профессиональному выбору в случае перехода в систему профессионального образования, исходя, в том числе и из социально значимых оснований).

Используемая литература:

1. Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. – М.: Просвещение 2010.

2. Григорьев Д.В., Степанов П.В. Программы внеурочной деятельности. Художественное творчество. Социальное творчество: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. Просвещение 2011.

3. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. / Сост. Савинов Е.С. — М.: Просвещение, 2011. — 342 с. (Стандарты второго поколения)

4. Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. — М.: Просвещение, 2009. — 24 с. (Стандарты второго поколения)

5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (зарегистрирован Минюстом России 1 февраля 2011 г., регистрационный № 19644).

6. Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих.

7. Примерные программы внеурочной деятельности: начальное и основное образование. / Под ред. Горского В.А. — М.: Просвещение, 2010.

8. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования. // Вестник образования. — 2002. — № 4. — С. 5—32.

5