Күш. Ньютонның екiншi заңы. Масса.

Физика

Кулмагамбетова  Аманкул   Озганбаевна.Ғ.Мұстафин атындағы №5 қазақ орта мектебі.Теміртау қаласы.  Қарағанды облысы.

Сабақтың тақырыбы

§11,12. Күш. Ньютонның екiншi заңы. Масса.

Мақсаты

Денелердің механикалық қозғалысын зерттеу барысында ауырлық, серпімділік, үйкеліс күштері туралы түсіндіру. Механиканың  заңдарының бірі Ньютонның екінші заңын тұжырымдау.    

Жұмыс нәтижесі

Күш туралы түсінігі қалыптасады. Күштердің түрлерін, күш пен үдеудің арасындағы байланысты қорытып, мысалдар келтіреді.Ньютонның екінші заңын тұжырымдап, есептер шығарады

Әдіс-тәсілдер

Формативтік бағалау,  өзін-өзі бағалауға ықпал ету.  АКТ слайдтар. Диалогтық оқыту, зерттеушілік әңгіме, «қораптағы хат»,кеңейтілген тапсырмалар,жоғары дәрежелі сұрақтар, «Ойлан.Жұптас.Бөліс», «Он сұрақ»

Ресурстар

Постер, электронды  оқулық,  слайд,  АКТ, стикерлер, флипчарт, маркерлер, әр топтың алдында  стикерлер жапсырылатын  « тау» бейнеленген плакат,тест жинақтары.

Бағалау

Формативтік бағалау. «Жарайсың»,«Тамаша!», «Керемет!» «Рахмет». Стикерлер тарату.

Өте жақсы меңгерген «Қызыл»,Жақсы меңгерген «Жасыл» Орташа меңгерген   « Сары»

Сабақ жоспары

1. Ұйымдастыру:  топқа бөлу, мақсат қою              2.Сабақ барысы:  Сын тұрғысынан ойлау.

3.Рефлексия                                                                  4.  Үйге тапсырма

Сабақ кезеңдері.

Мақсаты

                      Мұғалімнің   іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

I.Ұйымдастыру

Оқушыларға психологиялық ахуал жасау.

Оқушылардың қызығушылықтарын арттыру үшін «Шашу» әдісін пайдаланып,  алдыңғы сабақта  4топқа бөлемін.

Топ мүшелерінің міндеттері (спикер, таймкипер, суретші, еңесші) айқындалады

Топтар құрылады.

II.  Сабақ  кезеңдері:  1.Білу.

Үй тапсырмасын пысықтау.

Электронды оқулық тағы   Демонстрацияларды  көрсету.

Оқушы жауаптарын тыңдау.

2. Түсіну

Стратегияларды жүйелі қолдану   арқылы оқушылардың жұмысын ұйымдастыру.

Тақырыптың идеясын түсіну.

 Сұрақтар:

1.Қандай санақ жүйесі инерциялық деп аталады?

2.Ньютонның І заңын тұжырымда.

3.Галилей мен Ньютонның қозғалысқа көзқарасы олардың ізіашарларының көзқарасынан немен ерекшеленеді?

4.Ньютонның І заңын дәлелдейтін мысалдар келтір. Денелердің жерге қатысты қозғалысының қандай жағдайларында инерция заңының бұзылуы байқалады?

5.Оны классикалық механиканың атасы деп атаған. Оны “сэр” деп атаған.

Тақырыпты түсініп, оқып, үй тапсырмасы  ретінде презентация жасап қорғайды.

3.Қолдану

«Фишпул қаңқасы»

Тақырыпқа сәйкес тапсырма орындау дағдысын қалыптастыру

Топтық жұмыс.

   Оқушыларға балық қаңқасы салынған плакатқа есеп шығаруды ұсынады.

Жеке –дара  жұмыстар

1)Массасы 4 кг дене қандай да бір күшті әрекетінен  2м/с2 үдеу алады.   Массасы   8 кг денеге дәл осындай күшпен әрекет еткенде, ол қандай үдеу алады?

2)60Н  күш денеге 0,8 м/с 2    үдеу береді. Осы денеге қандай күш  2 м/с 2 үдеу бере алады?

3)Реактивті ұшақтың массасы 60т  қозғалтқышының тарту күші 90 кН болса, ол екпін алғанда қандай үдеумен қозғалады ?

1.Оқушылар өз топтарына берілген тапсырманы балық қаңқасына жаза отырып, шығарады. Бұл жұмыс барысында оқушыларда өзара әңгімелесу, талдау, талқылау жүреді.

.

4.Талдау

Тақырыпқа сәйкес тапсырма орындау,

ой шешімін табу,талдап, өз ойын,пікірін ашық айтуға үйрету.

1. Жеңіл машинаға әсер ететін барлық күштер компенсацияланады, оның қозғалыс жылдамдығы өзгеріссіз қалады. Бұл құбылыс қалай аталады?

а) Тартылыс

ә) Инерция

б) Салмақ

2. Жүк машинасы жолдан тайғанақтап жүре алмай тұр. Артқы дөңгелектерінің

 жермен үйкелісін арттыру үшін жүргізуші не істеу керек?

а) Машина кузовын жеңілдету;

ә) Двигательдің тарту күшін арттыру;

б) Артқы дөңгелектердің астына құм салу.

Полиглот жұмбақтар

3. Қозғалысқа келтіріп,                        4.Жоғалмайды ешқашан,

   Жылдамдығын береді.                         Түрлендірсек егер де,

  Өлшемдерін қарасақ,                            Басқа күйге ауысқан

    Ньютонға ол келеді.                            Жұмыс істейді әрқашан

 (күш,сила, strength [стрензсі])           

                                                         (Энергия,энергия,energy [енеджи])

Оқушылар берілген тапсырма бойынша өз ойларын айтып,жауап береді.

5.Жинақтау

Тақырып бойынша алған білімдерін

жинақтауға үйрету.

а

0,4 м/с 2    

2км/ с 2

0,1м/ с 2    

m

8  кг

3 г

200 кг

10г

F

2 н

6 мн

20

Зерттеушілік әңгіме: Осы суреттер топтамасы бойынша әр топ жаңа тақырыппен танысып,  қорғайды.                                        

6.Бағалау

Формативтік бағалау. «Жарайсың»,«Тамаша!», «Керемет!» «Рахмет». Стикерлер тарату.

Өте жақсы меңгерген «Қызыл»,Жақсы меңгерген «Жасыл» Орташа меңгерген   « Сары»

Бірін-бірі бағалау

III.Үйге тапсырма

Үй  тапсырмасын күнделікке жазады.§11,12.

9,10-жаттығуларды аяқтау

IY. Рефлексия

Мен не білемін? Не үйрендім?   Не білгім келеді?, «Тау» бейнеленген  формативті бағалау плакаттарын ілу.

Ойларын жазып,оқиды.

Пәні: Физика

Құрастырғандар:

№54ЖББОМ КММ Қарағанды қ. Физика пәні мұғалімі  Балмаганбетова  Бота Шаймерденовна 

№ 2 ЖББОМ КММ Теміртау қ. Физика пәні мұғалімі  Оспанова Айгул Кызылбаевна

№59ЖББОМ  КММ Қарағанды қ.Физика пәні мұғалімі Есембекова Жұлдыз Жуанышқызы

Пән: физика,  9-сынып         

Тақырыбы:

§11,12. Күш. Ньютонның екiншi заңы. Масса.

Мақсаты

Денелердің механикалық қозғалысын зерттеу барысында ауырлық, серпімділік, үйкеліс күштері туралы түсіндіру. Механиканың  заңдарының бірі Ньютонның екінші заңын тұжырымдау.           

Күтілетін нәтиже

А. Оқыған материалды айтып береді.

В.Күштердің түрлерін, күш пен үдеудің арасындағы байланысты қорытып, мысалдар келтіреді.

С.Ньютонның екінші заңын тұжырымдап, есептер шығарады.

Керекті жабдықтар

оқулық, ресурс парақтары,  жұмыс дәптері, АКТ интернет желісі, суреттер топтамасы, бағалау парақтары, есептер жинағы, постерге критерий, Фличарт, өз жобаларын қорғау

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

Диалогтық оқыту, зерттеушілік әңгіме, «қораптағы хат»,кеңейтілген тапсырмалар,жоғары дәрежелі сұрақтар, «Ойлан.Жұптас.Бөліс», «Он сұрақ»

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе

Ұйымдастыру.Оқушылармен амандасу.

Коңілді музыка қосамын, оқушылардың зейінін өзіме аударамын;Ынтымақтастық орта қалыптастыру. Оқушыларды жаңа  тақырыпқа сай келетін сөздер бойынша топқа бөлу.

Топтардың атауы:

І топ:«Қыс»,  ІІ топ: «Жаз», ІІІ топ: «Күз»,ІVтоп: «Көктем».

Топтағы оқушыларға бағалау парақтары беріледі. Үй тапсырмасын  «Дөңгелек үстел» әдісімен тексеремін.                               

 Сұрақтар:

1.Қандай санақ жүйесі инерциялық деп аталады?

2.Ньютонның І заңын тұжырымда.

3.Галилей мен Ньютонның қозғалысқа көзқарасы олардың ізіашарларының көзқарасынан немен ерекшеленеді?

4.Ньютонның І заңын дәлелдейтін мысалдар келтір. Денелердің жерге қатысты қозғалысының қандай жағдайларында инерция заңының бұзылуы байқалады?

5.Оны классикалық механиканың атасы деп атаған. Оны “сэр” деп атаған.

Мұғаліммен амандасады.  Оқушылар сабақ құралдарын тексеріп, орналасады.Топтарға бөлінеді.

Топ мүшелері сұрақтардың жауабын айтады.

Тұсау-

кесер

1. Суреттер топтамасы беріледі.

Жаңа тақырыпты болжап айтады.

Негізгі бөлім

Оқулықпен, ресурс парақтарымен жұмыс.

Жаңа тақырыпты талқылау үшін суреттер топтамасы беріледі.

Ауырлық күшісерпімділік күшіүйкеліс күші

Зерттеушілік әңгіме: Осы суреттер топтамасы бойынша әр топ жаңа тақырыппен танысып,  қорғайды.                                        

Есептер:9-жаттығу (1,3),10-жаттығу(1,2)

Оқушылар тақырыпты оқып

 тапсырманы жеке орындап,топта талдайды.

Қорытын-ды.

«Соңғы 5 минут» әдісімен аяқтаймын.

Үйге тапсырма

Дайындық сұрақтары.

Үй  тапсырмасын күнделікке жазады.§11,12.

9,10-жаттығуларды аяқтау.

Бағалау

«Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі