1. Ұйымдастыру сәті 2´
2. Үй тапсырмасын тексеру (сұрау сәті) 7´
3. Білім деңгейін жан-жақты тексеру сәті (өткен сабақпен жаңа сабақты байланыстыру сәті) 6 ´
4. Жаңа сабақты түсіндіру 10´
7. Оқушыларды бағалау сәті 6´
8. Үйге тапсырма беру 4 ´
| қ/с | Сабақтың сәттері | Мұғалімнің атқаратын жұмысы | Оқушының міндеті |
| 1 | Ұйымдастыру кезеңі Заттың үш күйде болатынын, қатты, сұйық, газ тәрізді. Бұл күйлерді заттың агрегаттық күйлері деп атайды. - Бір заттың өзі жағдайларға байланысты әртүрлі агрегаттық күйде бола алатындығын қарастыратынғымызды хабарлау | Мұғалім оқушылардың сабаққа әзірлігін қадағалайды. - Мұғалім оқушылармен сәлемдеседі - Жоқ оқушыларды белгілеу. Бөлменің тазалығын, оқушылардң сабаққа сырттай әзірлігін тексеру. - Мұғалім тарапынан талап қою, ұстанымдылық, жинақылық, жүйелілік және оқушыларды ықыласпен ұйымдастыру - Оқушылардың назарын сабаққа аудару үшін ортақ мәселе қою - Оқушы жауабын қорытындылау | Оқушы оқу құралдарын әзірлеп, сабақта жұмыс істеуге дайындалады. Көрсетілген демонстрация бойынша сұраққа жауап б![]() еруде белсенділік таныту |
| 2 | Өткен сабақты қайталау 8-11 сынып есептер жинағы оқулығынан | Деңгейлер бойынша оқушылардың есептерін тексеру. Олардың орта қателігіне және жетістіктеріне тоқталу | Үй тапсырмасын орындауда туындаған мәселелерді талқылау. Парталасының немесе тобының үй тапсырмасын тексеру
|
| а | Міндетті деңгей: А-тобының есептері |
| ә | Лайықты деңгей Б тобының есептері |
| б | Жоғарғы деңгей С тобының есептері |
| 3. | Жаңа сабақтың мазмұны. Кристтал және аморфты денелердің ұқсастығымен шығармашылығын №1 кестеге толтыру. Кристалдық құрылымдардың түрлерін, деформацияның түрлерін видеороликтен үзінді көрсету арқылы түсіндіру (слайд). Салыстырмалы деформация, механикалық кернеу ұғымдарының анықтамасымен формуласының мазмұнын ашу. Крисстал, аморф денелердің өмірде кездесетіндігін атап көрсету. | Жаңа сабақтың мақсатымен таныстыру. Формуладағы шамаларға сипаттама беру. Формуладан белгісіз шаманы табу тәсілін көрсету. Қатты, сұйық, газ тәрізді денелер құрылысының ерекшеліктерін көрсету, баяндау. Кейбір заттардың балқу температурасы туралы айту. Кристалл және аморофты денелердің ұқсастығы мен айырмашылығына тоқталу. Кристалдық құрылымдардың түрлеріне тоқталу. Ковалентті байланыс туралы мағлұмат беру. Кристалдық және аморфты денелерді алу жолдарын баяндау және оқушылардың оқулықпен бағдарлы жұмыс істеуін ұйымдастыру
| Дүниетану, химия пәндерінен оқыған білімдерін қолдану. Слайдтардан көргендерін оқулықпен байланыстыру. Дәптермен жұмыс орындау. Кристалл және аморфты денелерге талдау жасау. |
| 4. | Жаңа сабақты бекіту | Формулаларды еске түсіру, өлшем бірліктерді ХБЖ-не келтіру мен есептеулер жүргізуде бағыт-бағдар беру | Негізгі ұғымдармен шамаларға сипаттама беру, өзіндік мысалдар келтіру
|
| а | Міндетті деңгей Заттың үш күйіне сипаттама жаз (айт, түсіндір) Есеп шығару | Оқушылардың өзіндік жұмыстарын ұйымдастыру | Берілген тапсырмаларды топтық түрде ұйымшылдықпен атқару. Бір-біріне үйрету |
| ә | Лайықты деңгей |
| 1 | Венн диагарммасы | Ұқсастық, айырмашылығын жазғызу
|
|
| 2 | Плакатқа мына 3 сұраққа жауап жазады | Сұрақтың жауабын тексеру, қорытындылау | Қосымша деректерді пайдалана отырып ойын жинақтап жобалау. Топ басшысы оқып жауапты қорғайды, білемін, білгім келеді, білдім |
| б | Жоғарғы деңгей |
|
|
| 1 | Эссе жазу | Топтағы 2-3 бала эссе жазады. Эссені қысқаша бірігіп жаздыру | Эссе, буриманы топ ішінде бір-біріне оқып беру, ең үздік деп тапқанын сыныпта оқу. Істелінген жұмысты қабырғаға ілу |
| 2 | Бурима жазу | 2-3 балал Бурима жазады. Бурима ұқсас сөздер беру. Батырам Отырам Шақырам Қатырам Атынан
|
|
| 5 | Қорытынды Оқушыларға сұрақ қоя отырыа сабақты қорытындылау. Кристалл және аморфты денелердің ұқсатығы мен айырмашылығы неде? Тақырып бойынша оқытудың нәтижелілігін оқушылардың жауаптары бойынша талдау. Оқушыларға қосымша сұрақтар қою арқылы тақырыпты қаншалықты меңгергендігін тексеру |
|
|
| 6 | Үй тапсырмасы |
|
|
| а | Міндетті деңгей А тобының тапсырмалары | Тапсырмаларды орындау алгоритмін түсіндіру | Үй тапсырмасын дәптерге, күнделікке жазып алу |
| ә | Лайықты деңгей. Кристал, аморфты денелерге морфологиялық талдау жасау |
| б | Жоғары деңгей. Кристалл және аморфты денелерге кіші ғылыми жұмыстың жоспарын түзіп келу, тәжірибе құрастырып келу, Интернеттен іздену жұмыстарын жандандыру
|
|
|
| 7 | Оқушыларды бағалау сәті | Оқушылардың жауаптарын баллдық көрсеткіштермен бағалау. | Топ басшысы топ мүшелерінің күнделігін алып келіп топ мүшелерінің бағаларын қойдырады. |
|
|
| А) Міндетті деңгей 8 – балл Ә( Лайықты деңгей – 12 балл Б) Жоғарғы деңгей – 15 балл Жалпы балл А) 1-4 = «2» Ә) 5-8 = «3» Б) 9-12 = «4» 13-15= «5» Оқушы еңбегінің құндылығын ашып керсете отырып, топтағы жинаған балдарына тоқтала отырып жеке оқушыларға жоғары баға қою |
|
