Физикадан "Механикалы? ?оз?алыс" та?ырыбыны? ?ыс?а мерзімді жоспары

Та?ырыбы

§11. Механикалы? ?оз?алыс

Ма?саты

Тынышты?та т?р?ан дене жо? екендігін назар?а сала отырып, денелерді? т?тастай немесе жекелеген дене б?ліктеріні? ?озалысын ?арастыру

К?тілетін н?тиже

К?нделікті т?рмыс пен тіршіліктегі ?оз?алысты ?алай, ?андай б?лігінде орын алып отыр?анды?ын ме?гереді К?нделікті т?рмыс пен тіршіліктегі ?оз?алысты ?алай, ?андай б?лігінде орын алып отыр?анды?ын ме?гереді

уа?ыты

О?ыту формасы

ресурстар

М??алім ?рекеті

О?ушы ?рекеті

АКТ

Білім берудегі жа?а т?сілдер (диалогты? о?ыту)

“Ассоцация” ?дісі

3 сынып ан тілі о?улы?ы

“Олкім, б?лне?” томды? балалар энси

Амандасамын
?й тапсырмасын пысы?тау ?шін о?шылардан монша? тізбегін тіземін

“транспорт”, “??стар” “жануарлар” суреттері таратымын топ?а б?ліне ережесімен таныстырамын, б?л ойлау ?абілетін дамыту?а арнал?ан психологиялы? тренинг екенін ескертемін

Амандасады
?й тапсырамыс бойынша с?ра? ?ойып жауап берген о?ушылар бір-біріні? ізінен монша? тізбегін тізеді
Таратыл?ан суретті жасырын т?рде мимикамен немесе ?имыл-?оз?алыспен о?ушылар?а жасырады, іс-?рекеті бойынша о?ушылар жауабын табады ж?не сол суреттер бойынша топтар?а б?лінеді

“транспорт”, “??стар” “жануарлар”

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Физикадан "Механикалы? ?оз?алыс" та?ырыбыны? ?ыс?а мерзімді жоспары »

Тақырыбы			§11. Механикалық қозғалыс
Мақсаты			Тыныштықта тұрған дене жоқ екендігін назарға сала отырып, денелердің тұтастай немесе жекелеген дене бөліктерінің қозалысын қарастыру
Күтілетін нәтиже			Күнделікті тұрмыс пен тіршіліктегі қозғалысты қалай, қандай бөлігінде орын алып отырғандығын меңгереді Күнделікті тұрмыс пен тіршіліктегі қозғалысты қалай, қандай бөлігінде орын алып отырғандығын меңгереді
уақыты	Оқыту формасы	ресурстар		Мұғалім әрекеті	Оқушы әрекеті
	АКТ Білім берудегі жаңа тәсілдер (диалогтық оқыту) “Ассоцация” әдісі	3 сынып ан тілі оқулығы “Олкім, бұлне?” томдық балалар энси		Амандасамын Үй тапсырмасын пысықтау үшін оқшылардан моншақ тізбегін тіземін “транспорт”, “құстар” “жануарлар” суреттері таратымын топқа бөліне ережесімен таныстырамын , бұл ойлау қабілетін дамытуға арналған психологиялық тренинг екенін ескертемін	Амандасады Үй тапсырамыс бойынша сұрақ қойып жауап берген оқушылар бір-бірінің ізінен моншақ тізбегін тізеді Таратылған суретті жасырын түрде мимикамен немесе қимыл-қозғалыспен оқушыларға жасырады, іс-әрекеті бойынша оқушылар жауабын табады және сол суреттер бойынша топтарға бөлінеді “транспорт”, “құстар” “жануарлар”
				Топтардың бір-бірінен айырмашылығы мен ұқсастығы сқралады Слайд бойынша екі топтамадығы суреттер кқрсетемін, мұқият қарапшығуларын, айырмашылықтарын сұраймын “қозғалыс” анықтамасын қорытуға бағыт беремін Тақтадан “Қалай ойлайсың?” деген эскалатордағы балалар қозғалысын көрсетемін Ойларының дұрыстығын қолдап, мысалдар арқылы қосымша мәлімет беремін	Айырмашылығы мен ұқсастығын атап өтеді. Мыс: формасы, тіршілігіғ қозғалысы Суреттерді салыстыра отырып, денелердің толықтай және дене бөліктеріндегі қозғалысты анықтайды Топта ақылдасып анықтама қорытады, дәптерге түсіреді Суретке қарай отырып әр оқушы “қозғалыста”, “қозғалыста емес” деп өз ойларын айтады “жермен” салыстырғандағы денелердің үнемі қозғалыста екендігін есте сақтайды
				Рефлексия: “Аққу, шортан һәм шаян” аудармасын оқимын, мәтін бойыгша санақ жүйесімен таныстырамын Үш топқа тапсырма Күз мезгіліндегі қозғалысты бейнелеу 5жол өлең жұмбақ	Мәтінмен танысып үш жәндіктің қозғалысынан үш бағыт көрсетілгенін айтады Дәптерге сызып белгілейді Берілген тапсырманы орындайды
				Сергіту сәті! Қорытынды: Тест тапсырмасын ұсынамын Бағалау: Бағалау критерий Жиынтық бағалау	Тест жауаптарын “қызыл, сары, жасыл” түсті қағаздар арқылы береді
				Не сәтті өтті? Қозғалысты ажырату білді Нені дамыта аласыз? Суреттер арқылы баланың ойлау қабілетін, оны жеткізе білуін Нені өзгерткіңіз келеді