Программа курса по выбору " Гимнастика для ума". В рамках реализации ММОШ

Целью данного курса является • освоение приёмов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем; • умение работать в группе с выполнением различных социальных ролей, отстаивать свои взгляды, вести дискуссию. • развитие познавательных интересов, творческих способностей, воли • развитие познавательных способностей – речь, память, внимание, воображение. Используемые технологии: • Коммуникативные • Интерактивные Задачи • обучить основным приемам решения криптогрифмов, анаграмм, метаграмм, логогрифов, антигрифов… • воспитывать внимательность, умение работы в группе Целью данного курса является • освоение приёмов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем; • умение работать в группе с выполнением различных социальных ролей, отстаивать свои взгляды, вести дискуссию. • развитие познавательных интересов, творческих способностей, воли • развитие познавательных способностей – речь, память, внимание, воображение. Используемые технологии: • Коммуникативные • Интерактивные Задачи • обучить основным приемам решения криптогрифмов, анаграмм, метаграмм, логогрифов, антигрифов… • воспитывать внимательность, умение работы в группе Целью данного курса является • освоение приёмов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем; • умение работать в группе с выполнением различных социальных ролей, отстаивать свои взгляды, вести дискуссию. • развитие познавательных интересов, творческих способностей, воли • развитие познавательных способностей – речь, память, внимание, воображение. Используемые технологии: • Коммуникативные • Интерактивные Задачи • обучить основным приемам решения криптогрифмов, анаграмм, метаграмм, логогрифов, антигрифов… • воспитывать внимательность, умение работы в группе

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Получить суперспособности учителя →

Как тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков?

Как быстро и объективно проверять знания учащихся?

Как сделать изучение нового материала максимально понятным?

Как избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков?

Как наладить дисциплину на своих уроках?

Как получить возможность работать творчески?

Просмотр содержимого документа
«Программа курса по выбору " Гимнастика для ума". В рамках реализации ММОШ »

Злобина Л.Л., «Гимнастика для ума или физические нелепицы» 8 класс
Общее количество часов-8, практических занятий -8
Время проведения-1 раз в неделю по расписанию (четверг)

Целью данного курса является

освоение приёмов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;
умение работать в группе с выполнением различных социальных ролей, отстаивать свои взгляды, вести дискуссию.
развитие познавательных интересов, творческих способностей, воли
развитие познавательных способностей – речь, память, внимание, воображение.

Используемые технологии:

Коммуникативные
Интерактивные

Задачи

обучить основным приемам решения криптогрифмов, анаграмм, метаграмм, логогрифов, антигрифов…
воспитывать внимательность, умение работы в группе

Ожидаемые результаты

Параметры учебных достижений:

Грамотность практических действий
Устойчивый интерес к занятиям в группе

Параметры личностных достижений

Позитивный настрой на творческую деятельность
Эмоциональный комфорт
Отсутствие боязни ошибок

Параметры творческих достижений

Точность и грамотность исполнения задания

Критерии оценки деятельности учащихся

Продуктом деятельности учащихся является оформленный информационный лист по каждому типу решаемых заданий. При этом оценивается не только оформление решения, но и участие в процессе обсуждения принципа решения проблемы.

Критерии	1 балл	2 балла
Активность участия	Пассивность при обсуждении	Активность при обсуждении
Типы решения ситуации	Стандартный подход к решению проблемы	Нестандартный подход к решению проблемы
Аккуратность действий	Небрежность в в оформлении продукта	Выдержан масштаб, цветовое решение, грамотное описание продукта
Презентация работы	скромная	Яркая, эмоциональная

Процедура оценивания работы проходит публично после завершения работы над каждым типом задач, грамм и грифоф. Оценивают работу ученики, выбранные в жюри по пятибалльной системе. По каждому типу заданий оформляется информационный лист с лучшими работами.