Методическая разработка «лэпбук для детей старшего дошкольного возраста «в мире финансов»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

«ЛЭПБУК ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

«В МИРЕ ФИНАНСОВ»

Карпова Мария Олеговна, воспитатель

МБДОУ детского сада № 3 с. Таремское

Пояснительная записка

Актуальность. Одно из современных направлений в дошкольной педагогике – это финансовое просвещение детей. Ведь малыши, так или иначе, оказываются вовлечёнными в экономическую жизнь семьи: ходят с родителями в магазины, сталкиваются с рекламой, понимают, что их родители зарабатывают деньги, чтобы покупать товары и услуги. Задача воспитателя детского сада – преподнести элементарные финансовые понятия в максимально доступной и увлекательной форме. Для этой цели и создано интерактивное пособие – лэпбук.

Лэпбук – новая форма организации образовательной деятельности для развития познавательной активности детей и развития самостоятельности. Это интерактивная папка для детей на заданную тему, то есть самодельная книжка – копилка и книжка - сокровищница. Методическая ценность лэпбука состоит в том, что это универсальное развивающее пособие для организации самостоятельной, индивидуальной и совместной деятельности педагога и детей.

Дидактическое пособие лэпбук «В мире финансов» предназначено для детей старшего дошкольного возраста. Содержание лэпбука можно пополнять и усложнять. Данное пособие является средством развивающего обучения, предполагает использование современных технологий: технологии организации коллективной творческой деятельности, коммуникативных технологий, игровых технологий.

Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста основ финансовой грамотности.

Задачи:

Образовательные – формировать представление об истории появления денег, какие бывают деньги; закрепить знания детей о деньгах, литературных произведениях, в которых есть упоминание о деньгах; формировать правильное отношение к деньгам как предмету жизненной необходимости; познакомить детей со способами экономии денег и зарабатывания денег. Дать первичные представления о налогах и их необходимости.

Развивающие – стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков; развивать память,

мышление, усидчивость; учить аргументировано выражать своё мнение и уважать мнение товарищей; способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей.

Воспитательные – воспитывать интерес к теме финансов, бережное отношение к деньгам, дружеские взаимоотношения в детском коллективе.

Информационное наполнение лэпбука.

1. «Что можно купить за деньги»

Цель: знакомство детей с предметами, которые можно купить за деньги.

2. «Доходы»

Цель: расширять представления детей, откуда берутся деньги (доходы).

3. «Где можно хранить деньги»

Цель: формировать представления детей о том, где и как хранятся деньги.

Ход игры:

Рассмотреть и обсудить где хранятся деньги.

Найти самый простой способ хранения денег.

Найти самый лучший способ хранения денег

Предложить детям назвать и рассказать, где родители хранят деньги.

4.«Деньги России»

Цель: формировать представления детей о купюрах нашей страны.

В этом конвертике собраны монеты - рубли и копейки различного

достоинства в натуральную величину и их описание

Ход игры:

1. Рассмотреть и обсудить внешний вид денежных знаков;

2. Найти самую дорогую и самую дешёвую купюру и монету.

3. Предложить детям назвать по памяти номиналы монет и купюр России.

5. Игра «Виды денег»

Цель: Формировать представление детей о деньгах (какие бывают деньги).

Задачи: Закрепить знания детей о понятии "Деньги", основной товар, который можно обменять на любые товарыи услуги. С ними нужно обращаться экономно и не тратить зря. Способствовать развитию речи, памяти, внимания, логического мышления. Воспитывать у детей экономно относиться к деньгам. При помощи картинок – карточек можно закрепить знания в игре.

Ход игры:

Задание для участника игры: справа положить карточки денег, а слева положить карточки с товарами.

6.«Экономим деньги»

Цель: способствовать формированию у детей бережного, экономного отношения к деньгам.

Задачи: Формировать понятие: зачем и как, нужно экономить деньги. Развивать осмотрительность в денежных тратах, умение различать точки зрения «могу» и «хочу». С ними нужно обращаться экономно и не тратить зря.

Ход игры:

Задание для участников игры: (можно играть с подгруппой детей). Один ребёнок показывает карточку, например «Покупай по акциям», а остальные игроки должны объяснить, как можно с экономить.

1. Игра «Что не купить за деньги»

Цель: Формировать представление детей о том, что не все продается и покупается, что главные ценности (время, дружба, здоровье, любовь, семья, близкие люди и пр.) за деньги не купишь.

Формировать представление об истинных ценностях и богатстве человека.

Ход игры:

Перемешать карточки и положить в корзину только то, что нельзя купить за деньги. Объяснить свой выбор.

8.Игра «Расходы»

Цель: сформировать представления о расходах семьи, научить тратить деньги с пользой, развивать бережное отношение к деньгам.

Ход игры:

Детям предлагаются карточки с изображением расходов например, (образование, отдых, лечение, развлечение, транспорт, непредвиденные расходы), дети по очереди берут карточки и объясняют свой ответ.

9.Игра «Хочу, надо копить»

Цель: познакомить детей с многообразием потребностей и ограниченными возможностями, научить определять разницу между понятиями «хочу» и «надо».

Ход игры:

Помогите девочке накопить, положи монетки в копилку. Детям предлагаются монетки и карточки, они выбирают карточку и берут монетку, кладут в копилку и объясняют свой выбор на что, они копят.

10.Игра «Налоги»

Цель: налоги – это обязательные платежи, которые платят граждане страны и предприятия государству.

Ход игры: Детям предлагаются карточки с изображением налогов, они должны выбрать обязательные налоги.

Для чего нужны налоги: Детям предлагаются карточки, они выбирают и объясняют свой ответ.

Заключение

Игру с лэпбуком «Финансовая грамотность» возможно использовать как в самостоятельной, так и совместной деятельности детей старшего дошкольного возраста.

Достоинства лэпбука:

- прост в изготовлении, удобен в использовании, легко перемещается из группы в группу;

- помогает решить сразу несколько задач, направленных на познавательное, речевое и социально - коммуникативное развитие;

- способствует развитию таких психических процессов, как память, мышление, воображение, восприятие;

- развивает познавательный интерес и познавательную активность.

Таким образом, создание условий и практическая деятельность положительно воздействуют на формирование финансовой грамотности, а значит и основ экономической культуры у дошкольников. Эта работа активизирует познавательную деятельность детей, совершенствует коммуникативные качества.

Наблюдая за дошкольниками, мы заметили, что у них появился интерес к людям разных профессий, они стали бережнее относиться не только к игрушкам, но и к предметам окружения, творчески подходят к решению игровых задач, улучшились взаимоотношения в детском коллективе. Охотно играют в лэпбук «Финансовая грамотность» как девочки, так и мальчики, используют данный материал, планируют свои действия, распределяют роли в сюжетно- ролевой игре.

Как и любой лэпбук, интерактивное пособие по экономике может сделать не только воспитатель, но и родители для домашних занятий с ребёнком.

Лэпбук на финансовую тему – уникальная разработка для воспитателя, которую можно использовать не только на занятии, но и для индивидуальной работы с детьми. К этому интерактивному пособию ребятам захочется возвращаться снова и снова. Ведь это не просто папка или книжка, а целый микромир экономики внутри.