kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Жасанды ортадағы қауіп-қатер

Нажмите, чтобы узнать подробности

4.1.4.3.Түрлі дереккөздер негізінде жасанды ортадағы қауіп-қатерлерді анықтау және бағалау.

4.1.4.4.Өзінің жасанды ортадағы қауіпсіздігін жоспарлау.

Просмотр содержимого документа
«Жасанды ортадағы қауіп-қатер»

М.Ә. Сужиков атындағы №6 орта мектеп

















Ашық сабақ

Тақырыбы: Жасанды ортадағы қауіп-қатер









Мұғалімі: Налибаева Карлыгаш Саденовна

Сыныбы: 4 «Б»

Күні: 25.02.2020

















2019-2020 оқу жылы







Қысқа мерзімді жоспар

Пәні: Дүниетану

Күні: 25.02.2020


Сыныбы: 4 «Б»

Мектеп: №6

Мұғалімі: Налибаева Қарлыгаш Саденовна


Сабаққа қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

Жасанды ортадағы қауіп-қатер

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

4.1.4.3.Түрлі дереккөздер негізінде жасанды ортадағы қауіп-қатерлерді анықтау және бағалау.

4.1.4.4.Өзінің жасанды ортадағы қауіпсіздігін жоспарлау.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушы

: Түрлі дереккөздер негізінде жасанды ортадағы қауіп-қатерлерді анықтау және бағалау, Өзінің жасанды ортадағы қауіпсіздігін жоспарлап талқылайды,

Көптеген оқушы:

Қауіпті ортада дұрыс әрекет етуді жоспарлайды.

Кейбір оқушы:

Дереккөзден қауіпсіздік ережелерін ұсынады:

Бағалау критерийлері

Түрлі дереккөздер негізінде жасанды ортадағы қауіп-қатерлерді анықтайды.

Өзінің жасанды ортадағы қауіпсіздігін жоспарлайды.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар: Түрлі дереккөздер негізінде жасанды ортадағы қауіп-қатерлерді анықтап айтады

Өзінің жасанды ортадағы қауіпсіздігін жоспарлай алады.

Пәнге тән лексика және терминология:

қауіп-қатер

Диалог құруға/жазуға

-Қандай қауіп-қатер білесіңдер?

-Жасанды ортадағы қауіпсіздікті қалай жоспарлайсыңдар?

Құндылықтарды дарыту

Жасанды ортадағы қауіп-қатерлерден сақтану кезінде өмір бойы білім алу құндылығы-байқалады.

Пәнаралық байланыстар

Математика, көркем еңбек пәні арқылы «Суретін сал»

тапсырмасын орындайды.

АКТ қолдану дағдылары

Оқушылардың жеке ізденіс жұмыстар жүргізу дағдысын дамыту. Дәлелдемелер мен дәйектемелер келтіру нақты мәліметтерді салыстыра білу

Бастапқы білім

Түрлі дереккөз негізінде табиғи ортадағы қауіп-қатерлерді анықтап,бағалай алады

Сабақ барысы

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері



Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет


Ресурстар


Сабақтың басы

5-7 минут



Ширату тапсырмасы

Бастапқы білімді пысықтау мақсатында бейнеролик көрсету

Сабақ мақсатын анықтап алу

Сұрақ-жауап:

  1. Катаклизм деген не?

  2. Катаклизм кезіндегі менің қауіпсіздігім

  3. Су басу қаупі төңген жағдайдағы қауіпсіздік

  4. Өрт қауіпсіздігінен сақтану ережелері

  5. Қауіпті жағдайда қоңырау шалу, көмек сұрау орындары

  6. Қызылорда облысындағы болуы мүмкін ықтимал табиғат апаттарының картасы



Презентация

Слайд №1

https://www.youtube.com/watch?v=uJQc4jiixbU



Сабақтың ортасы

3-5 минут












3 мин



12 мин






























5 мин





5 мин


















Жаңа сабақ

Топқа бөлу

Оқушыларға жасанды қауіп-қатерлердің алдын алу көмек сурау орындарының номерлері көрсетілген қима суреттерін таңдау арқылы топқа бөлу, топбасшы сайлау.

104 - газ қызметі

112 – құтқару қызмет

101 – өрт сөндіру

103 – жедел жәрдем


Табиғат апаттары, жасанды ортадағы қауіп-қатер суреттерін көрсету


Оқулықпен жұмыс


Топтық жұмыс

1 тапсырма Постер қорғау

1-топ:

Суреттегі тұрмыстық құралдарының адамға тигізетін пайдасы мен қауіптілігін айтып беріңіздер. Бөлмеге газ таралғанда не істеу керек? Қауіпсіздік ережесін құрастыру

2-топ: Өрт шыққанда не істеу керек?

Қауіпсіздік ережесін құрастыру.

3-топ:

Су құбыры жарылғанда не істейсің?

Қауіпсіздік ережесін құрастырып, бейнелеу.

4-топ:

Ситуациялық сұрақ: Қауіпті жағдайда жасалынатын алғашқы көмек.



Түрлі дереккөздер негізінде жасанды ортадағы қауіп-қатерлерді анықтау және бағалау.

Өзінің жасанды ортадағы қауіпсіздігін жоспарлау.

Топ мүшелері топтық жұмыстарын ортаға шығып қорғайды.


Топтарға бағалау парағы таратылып, топбасшы өз топ мүшелерін бағалап отырады.


Дискриптор:

-дереккөз негізінде үйдегі қауіпті заттардың суретін салады

-қызыл түсті қарандашпен белгілейді

-қауіп-қатер қайдан шығатынын анықтап, әңгімелейді

-қауіпті ортада дұрыс әрекет етуді жоспарлайды


Сергіту сәті

Ас бөлмесіндегі краннан су тамшылап тұр. 6 минут ішінде стақан толады. 5 стақан су – 1 литр су болса, 1 сағатта қанша су ағады? Ал тәулігіне қанша су ағуы мүмкін?


Дәптермен жұмыс

Жұптық жұмыс

Дереккөздер негізінде оқушылар «Ықтималдық шкаласы» кестесін толтырады.Жасанды ортадағы қауіп-қатерлерді жоспарлап,анықтайды.



газ

су

Ток көздері

Кейде




Үнемі




Сирек





Дискриптор:

- Жасанды ортадағы қауіп-қатерлерді жоспарлап, анықтайды

-кестені толтырады











Презентация

Слайд №2






А3 формат парақ№ маркерлер№ түрлі-түсті қаламдар, дайын қима суреттер, желім













Бағалау парағы






















Сабақтың соңы

5 минут

Жазым жағдай үйде де болуы мүмкін.

Абай бол!Үйде қауіпсіздік ережелерін сақта.


Қорытынды ой

Бүгінгі сабақтан не ой түйдіңдер? Бүгінгі сабаққа кері байланыс жасайықшы

Өз пікірін ашық айтады.

Бұл әдісті қолдану барысында жасанды қауіп-қатерлер туралы дәлелдер келтіреді


.


Саралау – Саралау


Бағалау – Бағалау


Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

1-тапсырма

«Қарқын арқылы саралау» жоспарладым

Қарқыны баяу оқушыларға уақыт беріліп,қолдау көрсетіледі.


2-тапсырма

«Диалог және қолдау көрсету» әдісін жоспарладым.

Көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады:

1.Газды қайда пайдаланамыз?

2.Сыныптағы ток көздерінен қандай қауіп-қатер төнуі мүмкін?

3.Судың пайдалы екенін білеміз,бірақ қандай қауіп төнуі мүмкін?


Бағалау парағы

Кері байланыс

Ой түю



Осы сабақта қолданылаты белсенді іс-әрекет түрлері және қауіпсіздік техника ережелерін сақтау



Сабақ бойынша рефлексия


Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз







Жалпы баға


Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:


2:


Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:


2:


Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары

туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?




























Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Естествознание

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 4 класс

Скачать
Жасанды ортадағы қауіп-қатер

Автор: Налибаева Карлыгаш Саденовна

Дата: 10.03.2020

Номер свидетельства: 542270

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства