kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Краткосрочный план урока по Есетествознанию на тему "Красная книга Республики Казахстан."

Нажмите, чтобы узнать подробности

1.      Организационный момент
Приветствует учеников,проверяет готовность к уроку, желает  успеха.
Психологический настрой.
игра«Солнечный зайчик»
- Возьмите себя за руки и улыбнитесь друг другу. Скажите, что вы сейчас почувствовали?
С помощью цветных пазлов с рисунками животных занесенных в Красную Книгу РК делятся на 4 группы
 Актуализация знаний 
Доскажи слова в стихотворении:
Дерево цветок трава  и птица
Не всегда умеют защититься
Если будут уничтожены они
На планете мы остаемся.
Что же делать, как же быть
Как природу. сохранить?
- Вы уже много узнали о растениях и эти знания сейчас покажете. Тема нашего сегодняшнего урока «Мир растений нуждается в защите человека»
- Какое высказывание вы считаете верным: 
Человек нуждается в растениях
 

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Краткосрочный план урока по Есетествознанию на тему "Красная книга Республики Казахстан."»


Краткосрочный план урока по естествознанию

Предмет

Класс 5


.

Тема

Красная книга Республики Казахстан.

Цель

5.6.3.3Определяет значение Красной книги Республики Казахстан

Источники

Интернет ресурсы , раздаточный материал, учебник

Результаты

Обучения

развивать у учащихся познавательные процессы: мышление, умение наблюдать, сравнивать и делать выводы;

воспитывать положительные качества личности: умение работать в коллективе, взаимопомощь, творческую активность.

Этапы

Время

Виды заданий и действия участников занятия

Процесс оценивания

1. Актуализация знаний

7 мин

1.      Организационный момент

Приветствует учеников,проверяет готовность к уроку, желает  успеха.

Психологический настрой .

игра«Солнечный зайчик»

- Возьмите себя за руки и улыбнитесь друг другу. Скажите, что вы сейчас почувствовали?

С помощью цветных пазлов с рисунками животных занесенных в Красную Книгу РК делятся на 4 группы

Актуализация знаний

Доскажи слова в стихотворении:

Дерево цветок трава  и птица

Не всегда умеют защититься

Если будут уничтожены они

На планете мы остаемся...

Что же делать, как же быть

Как природу ... сохранить?

- Вы уже много узнали о растениях и эти знания сейчас покажете. Тема нашего сегодняшнего урока «Мир растений нуждается в защите человека»

- Какое высказывание вы считаете верным:

Человек нуждается в растениях

Растения нуждаются в защите человека

- Это нам предстоит выяснить сегодня на уроке.

3.      Проверка домашнего задания:

- Какие группы растений вы знаете?

- А по внешнему виду как можно разделить растения?

- Что вы можете рассказать о деревьях?  О кустарниках? О травянистых растениях?

- Какие условия необходимы для произрастания растений?

- Расскажите, почему растения не могут жить без солнечного света?

- По условиям произрастания, какие виды растений вы знаете?

Работа с оценочными листами
























Формативное оценивание

2. Осмысление

30мин

4.      Изучение нового материала.

1)      Работа в группах:
Какое значение имеют растения и животные в жизни человека?
Обсуждение в группах.
Выслушивание ответов.

2)      Работа по учебнику стр.
б) Чтение «с пометками» текста в учебнике.
с) Чтение вывода
Беседа о значении растений для животных и человека.

– Как хорошо, что есть растения! Без растений не было бы жизни на планете Земля.

– Какое значение имеют растения для человека?

– Какое значение имеют растения для животных?

– К сожалению, хозяйственная деятельность человека изменяет условия жизни растений. К примеру, на месте леса люди строят завод или роют карьер, на месте луга устраивают ферму. Много дикорастущи х растений гибнет. Так постепенно человек как бы наступает на природу. Поэтому растения нуждаются в защите, охране.

Групповая работа « Юный исследователь» .На каждом столе стоит конверт в котором есть карточки ,с изображением животных и растений, лист цветного картона .У нас 4 группы и цветов тоже будет 4.Это черный ,красный желтый и зеленый. Это цвета нашей Красной книги .Из набора карточек вы должны выбрать и поместить ,те животные и растения которые соответствует вашему цвету карточки

1 группа- черные страницы(Странствующий голубь ,красный волк, черный хорек)

2 группа –красные страницы(кулан, речной бобр. снежный барс)

3 группа -желтые страницы (джейран, рысь)

4 группы –зеленые страницы (лось, лебедь–шипун)

Задание 2 На основе изученного составить постер

1.: выделяют животных и растений занесенных в Красную Книгу РК

2 указывают проблему исчезновения животных и растений занесенных в Красную Книгу РК

3 предлагают пути решения проблемы

Спикеры защищают свои постеры

  Решение экологических задач:
почему растения нуждаются в защите.
- Какие мероприятия вы можете предложить по сохранению растительного мира?
8.Показ Красной книги Казахстана.
Растения, которые встречаются очень редко и находятся на грани исчезновения, занесены в Красную книгу. Идея «Красной книги» - спасти животный и растительный мир. Эта книга запрещает наносить животным и растениям какой-либо вред, а людей, которые это делают, привлекают к ответственности по закону.
Знакомство с исчезающими видами растений на Земле.

9.  Рассказ учеников о редких растениях Казахстана

Каждой группе детей выдается 1 запрещающий знак и по нему дети формулируют правило.

А) Не рви цветы.
Б) Правильно собирай лекарственные растения.
В) Не вытаптывай траву и почву.
Г) Не ломай ветки.
Д) Не повреди кору деревьев.

– Мы поговорили о правилах поведения в природе, о Красной книге. А сейчас давайте прочитаем статью учебника и сравним, все ли вопросы об охране мы затронули или что-то вы еще узнали нового.

– Какие знания вы почерпнули из этого текста, о чем мы еще не говорили?

– Для чего создают заповедники?

– В Республике Казахстан 10 заповедников и национальные парки.

10. Заповедники.(слайд 12-22)
Одной из мер сохранения редких растений является создание заповедных зон, в которых растения и животные растут и размножаются в естественных природных условиях под защитой государства.

взаимооценка


Формативное оценивание





3. Рефлексия

8 мин

11. Закрепление.

А теперь посетим лесную аптеку. Многие дети зная эти растения могут помочь себе и своим друзьям сами.

Лесная аптека (слайд 23-28)

12. Подведение итога урока.

Какое высказывание оказалось верным:
А) человек нуждается в растениях;
Б) растения нуждаются в защите человека?
(Верны оба высказывания)
- Можно ли сказать, что наш урок достиг целей?
13. Синвейн.

Все учащиеся оценивают себя по табличке в рефлективном дневнике.

Ресурсы и оснащение


Листы оценивания, ПК, учебник


Последующие

задания и чтение (д/з)


Пишут эссе «Если бы я стал президентом, чтобы я сделал для охраны природы»





Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Естествознание

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 5 класс

Автор: Садыкова Камшат Утепбергеновна

Дата: 02.05.2021

Номер свидетельства: 579683

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства