Робота гуртка «Екологічна бригада». Екологічне виховання учнів на уроках природознавства.

Екологічне виховання учнів на уроках природознавства

«Тільки тоді, коли людина

самостійно зробить крок

назустріч Природі,

вона відчує свою значимість

у своєму відчутті єдності з нею».

О.В.Співак

На даний момент дуже гостро стоїть проблема гармонійної взаємодії людини з довкіллям. Внаслідок діяльності людини трансформувалися всі ділянки нашої планети, утворилася нова сфера впливу людини – ноосфера, де дуже високими темпами здійснюються деструктивні зміни, що призводять до зміни одних видів іншими. Людина прагне бути на вершині всього живого, але це прагнення відіграє злий жарт з нею і обертається бумерангом проти самої людини.

Наше життя стало відокремленим від дикої природи, а відношення людини до природних ресурсів стало споживацьким.

На різних етапах розвитку людина ставила перед собою вічні питання моральності і духовності. Сучасне суспільство опинилося в становищі екологічної безпритульності. Перед людиною постає завдання не лише зберегти природу, але й допомогти їй створити те, чого без розуму людині вона створити не може. Сьогодні ми опинилися на порозі найважливішого етапу виживання. Ми не вписуємося в понівечене власними зусиллями навколишнє середовище. Одним з шляхів подолання такого становища є об’єднання зусиль у справі екологічного виховання підростаючого покоління. Тому сьогодні необхідно підтримувати активність учнів, їх прагнення до самореалізації.

Екологічне виховання молоді – це система навчальних і виховних процесів, які забезпечують нормальне сприйняття взаємовідносин з живою природою, дають можливість гармонійно існувати в природному середовищі без шкоди для себе та для нього, формувати у молоді гармонійні відносини з довкіллям.

Тому в процесі своєї діяльності я підбираю такі педагогічні підходи, які через пізнання проблеми дають можливість зрозуміти учням проблеми екологічного характеру, поєднати уроки хімії з процесом екологічного виховання, що дають більш конкретну і наочну картину сприйняття підростаючим поколінням інформації, пов’язаної з проблемами екології.

Нові пріоритетні напрямки в освіті спонукають мене шукати ефективні підходи до вирішення екологічної проблеми, що виникла в наш час. Серед завдань освіти на перший план висувається розвиток індивідуального самовираження і критичного мислення.

Одним з основних методів роботи гуртка є проектний метод. Проектна діяльність активно сприяє екологічній освіті, формує відповідну екологічну культуру учнів, готує їх до реалій життя, до раціонального і творчого використання природних і людських ресурсів.

Екологічне виховання

Екологічний проект

навчальний виховний

(здійснюється на уроках (участь учнів в екологічних

природознавства ) проектах, конкурсах, гуртках,

виховних заходах)

Вважаю, що основними завданнями роботи гуртка є:

• навчити учнів самостійно набувати необхідні знання, вміло застосовувати їх на практиці для розв’язання екологічних проблем;

• критично мислити, уміння бачити труднощі у вирішенні екологічної проблеми, бачити шляхи її подолання;

• грамотно працювати та обробляти інформацію;

• бути комунікабельним, контактним з різними соціальними групами, вести грамотно дискусію;

• самостійно працювати над розвитком власного інтелекту, над підвищенням рівня свого екологічного виховання;

• при вирішенні конкретної екологічної проблеми, бачити глобальність екологічної тематики в цілому;

• відчувати свою значимість, приймаючи участь в екологічних проектах.

При таких завданнях особистість учня перебуває в центрі моєї уваги, але самостійна пізнавальна діяльність учня є визначальною. Намагаюся виступати в ролі організатора активної екологічної діяльності учнів, але виконання проектів завжди покладаю на учнів. Свій досвід і вміння спрямовую не тільки на контроль знань і вмінь школярів, але й на діагностику особистої діяльності учнів.

У своїй роботі під час проведення занять гуртка та підготовки до різноманітних конкурсів виділяю декілька етапів:

1. формулювання проблеми та вибір теми. Учні формулюють проблему та пропонують теми проектів, а вчитель допомагає у виборі однієї з них.

2. постановка завдань та визначення мети екологічного проекту. При цьому обов’язково визначаються завдання та термін обмірковування.

3. розробка плану діяльності. Тут відбувається вибір методів і засобів для роботи над проектом.

4. виконання проекту. Сюди входить вислуховування та обґрунтування ідей, загальна дискусія.

5. підбиття підсумків.

Користуюся алгоритмом дій при роботі над проектом

Н

На уроках природознавства використовую такі екологічні проекти:

1. дослідницький (добре продумана структура, актуальність проблеми дослідження, експериментальних і дослідницьких робіт, аргументація теми, формування проблеми, оформлення результатів);

2. рольові, ігрові (учасники виконують певні ролі, зумовлені змістом процесу: екологи, технологи, хіміки, біологи, медики і т.д.);

3. інформаційні (спрямовані на збір інформації про певний об’єкт явища, їх аналіз, узагальнення фактів);

4. прикладні проекти (чітко продумана діяльність учнів з відомим результатом: наприклад, логічне пояснення якихось законів, що вже відомі).

Основні етапи екологічних проектів:

1. пошуковий: визначення теми, пошук інформації, покрокове планування;

2. аналітичний: аналіз інформації, побудова алгоритму діяльності;

3. практичний: виконання роботи;

4. презентаційний: захист проекту;

5. контрольний: аналіз результатів.

Вважаю, що результатом вивчення предмету природознавства є наступні аспекти:

1. учні вчаться здобувати знання самостійно, розв’язуючи при цьому поставлені перед ними задачі;

2. здобувають різні комунікативні навички і вміння спілкуватися під час виконання ними соціальних ролей;

3. знайомляться з різними точками зору на одну проблему;

4. набувають вміння користуватися дослідницькими методами, збирати необхідну інформацію, факти, висувати гіпотези, робити висновки.

Робота гуртка «Екологічна бригада»

Участь учасників гуртка «Екологічна бригада» та інших учнів школи в екологічних конкурсах:

2011- 2012 навчальний рік

ДИПЛОМ I місце у міському етапі Всеукраїнського конкурсу учнівського науково-дослідницького проектування та винахідництва.

ДИПЛОМ I місце у міському етапі Всеукраїнської акції “Ліси для нащадкі

ДИПЛОМ. І місце у міському етапі Всеукраїнського конкурсу-акції “До чистих джерел”.

ДИПЛОМ. І місце у міському етапі Всеукраїнського заочного огляду-конкурсу внутрішнього і зовнішнього озеленення “Галерея кімнатних рослин”.

ДИПЛОМ. І місце у міському етапі Всеукріїнсього науково-освітнього проекту “Оптимізація озеленення території навчальних закладів”.

ДИПЛОМ. ІІ місце у міському етапі огляду-конкурсу на краще внутрішнє і зовнішнє озеленення загальноосвітніх шкіл, дошкільних та позашкільних навчальних закладів.

ДИПЛОМ. Переможець міського етапу Всеукраїнської акції “Ліси для нащадків”

ДИПЛОМ I місце у міському етапі Всеукраїнського конкурсу учнівського науково-дослідницького проектування та винахідництва

2011-2012 навчальний рік

ДИПЛОМ. Нагороджується колектив “Екологічна бригада” за зайняте ІІІ місце у міському етапі Всеукраїнського конкурсу екологічних бригад “У дружбі з природою будемо жити”.

ДИПЛОМ. Нагороджується колектив ЗОШ І-ІІІ ступенів №35 за участі у Всеукраїнській акції “День юного натураліста”.

ПОДЯКА. Надається Співак Оксані Вікторівні, вчителю хімії і біології ЗОШ І-ІІІ ступенів №35 за участь у Всеукраїнській акції “День юного натураліста”.

ДИПЛО Переможець міського етапу Всеукраїнського науково-освітнього проекту “Мікроскопічні водорості – показники екологічного стану довкілля”.

ДИПЛОМ. Нагороджується колектив “Екологічна бригада”, переможець міського етапу Всеукраїнського конкурсу “Вчимося за повідувати”.

ДИПЛОМ. Нагороджується гурток “Екологічна бригада”, переможець міського етапу Всеукраїнського юнацького фестивалю “В об’єетиві натураліста”.

2012-2013 навчальний рік

ПОЧЕСНА ГРАМОТА. Нагороджується колектив учнів “Екологічна бригада” ЗНЗ №35 за багаторічну та результативну участь у Всеукраїнських екологічних конкурсах.

ДИПЛОМ. Нагороджує членів гуртка “Екологічна бригада” за проведену на високому рівні науково-дослідницьку роботу в рамках обласного моніторингу за міжнародною науково-освітньою програмою GLOBE.

ДИПЛОМ. Нагороджує Пищик Дарину за зайняте І місце в обласному конкурсі науково-дослідницьких та винахідницьких проектів “Біологія, екологія, сільське господарство” в секції “Біологічні науки, науки про Землю, науки про людину”.

ПОДЯКА. Надається Співак Оксані Вікторівні за теоретичну та практичну підготовку науково-дослідницьких робіт в рамках обласного етапу Всеукраїнського екологічного моніторингу за міжнародною науково-освітньою програмою GLOBE.

ПОДЯКА. Надається членам гуртка “Екологічна бригада” за активну участь і позитивні результати а обласному етапі Національного туру Міжнародного конкурсу молодіжних проектів з енергоефективності “Енергія і середовище”.

ПОДЯКА. Надається членам гуртка “Екологічна бригада” за активну участь і позитивні результати в проведенні обласного етапу Всеукраїнської трудової акції “Кролик”.

2013-2014 навчальний рік

ДИПЛОМ. Нагороджується Пищик Дарина переможець ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з екології.

ДИПЛОМ. Нагороджується Пищик Дарина учасник І етапу Всеукраїнскього конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Чернігівського територіального відділення Малої академії наук відділення хімії та біології, секція “Медицина”.

ДИПЛОМ. Нагороджується Швець-Богданов Артур учасник І етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Чернігівського територіального відділення Малої академії наук віділення хімії та біології, секція “Валеологія”.

ДИПЛОМ. Нагороджується Швець-Богданов Артур переможець ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з екології.

ДИПЛОМ. Нагороджується вчитель біології Співак Оксана Вікторівна за активне залучення школярів до практичної природоохоронної роботи.

ПОДЯКА. Надається членам гуртка “Екологічна бригада” за активну участь і позитивні результати в рамках обласного етапу Всеукраїнської .акції “День юного натураліста”.

2014-2015 навчальний рік

ДИПЛОМ. Денисенко Алина переможець 1 етапу Всеукраїнської олімпіади з екології (1 місце)

ДИПЛОМ. Денисенко Алина переможець 11 етапу Всеукраїнської олімпіади з екології.

ДИПЛОМ. Денисенко Алина переможець 1 етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт МАН

ДИПЛОМ. Денисенко Алина учасник 11 етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт МАН.

Приходько Вікторія 7 місце на міському етапі Всеукраїнської олімпіади з екології.

ПОДЯКА Конкурс «Птах року. Серпокрилець чорний»

ПОДЯКА Міністерства освіти і науки України Співак Оксані Вікторівні керівнику науково-дослідної роботи «Екологічно-чистий одяг»

2015-2016 навчальний рік

ДИПЛОМ Биченок Анна 6 місце 1 етапу Всеукраїнської олімпіади з екології.

Гурток «Екологічна бригада» лауреат Всеукраїнського конкурсу «День юного натураліста»

ДИПЛОМ Дідовець Ярина переможець ! етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт МАН

ПОДЯКА Дідовець Ярина переможець (1 місце) обласного етапу Всеукраїнського конкурсу винахідницьких і раціоналізаторських проектів

ГРАМОТА Співак Оксані вікторівні за організацію та результативність дослідницько-пошукової роботи з обдарованими учнями

2016-2017 навчальний рік

ДИПЛОМ Чумакова Валерія переможець 1 етапу (2 місце) Всеукраїнської олімпіади з екології

Мітченко Марина лауреат 7-8 місце Всеукраїнської олімпіади з екології

Чумакова Валерія лауреат Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт МАН

ПОДЯКА Чумакова Валерія переможець обласного етапу Всеукраїнського конкурсу винахідницьких і раціоналізаторських проектів

ПОДЯКА Управління освіти і науки Чернігівської облдержадміністраціі Співак Оксані вікторівні за теоретичну та практичну підготовку конкурсу винахідницьких і раціоналізаторських проектів