Экскурсия "Осенняя окраска листьев деревьев и кустарников.Листопад"

Экскурсия «Осенняя окраска листьев деревьев и кустарников. Листопад»

Автор: Григорьева Ирина Евгеньевна, педагог дополнительного образования

МБУ ДО «Станция юннатов» г. Вязьмы Смоленской области

Цель: выяснить причины, которые вызывают изменение окраски листьев деревьев и кустарников; собрать коллекцию листьев с осенней окраской; понаблюдать как деревья и кустарники готовятся к листопаду.

Место проведения: лес.

Время проведения: конец сентября.

Продолжительность экскурсии: 2 часа.

Оборудование: дневники наблюдений, карандаши, гербарная папка, лупы, вспомогательные таблицы.

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ

1.Инструктаж.

1.1.Постановка цели.

1.2.Распределение учащихся на 2 группы.

1.3.Повторение правил поведения в лесу.

2.Работа с дневником наблюдений и карточками (заданиями).

3.Беседа во время экскурсии в лесу

4.Подведение итогов экскурсии.

В начале маршрута каждая группа получает карточку с заданием.

Задания:

1.Собирите опавшие листья, определите с каких они деревьев и кустарников.

2.Понаблюдайте какие растения остались зелеными, а на каких – много желтых,

красных листьев.

3.Зарисуйте листья в таблицу

4.Рассмотрите под лупой концы черешков.

Таблица для заполнения:

Дата

Место сбора

Температура воздуха

Направление ветра

Облачность

Беседа во время экскурсии.

Отчего осенью желтеют и краснеют листья? Зеленый цвет листу, мы знаем, придает хлорофилл. Но оказывается, в листе, кроме хлорофилла, есть и другие красящие вещества (пигменты): ксантофилл – пигмент желтого цвета и каротин – пигмент оранжевого цвета. Летом, под влиянием солнечного света хлорофилл в листьях растений образуется в большом количестве, желтые и оранжевые вещества незаметны. Они «замаскированы» интенсивной зеленой окраской хлорофилла. Осенью образование хлорофилла идет медленно, а потом и совсем прекращается. Тогда становятся все заметнее и заметнее желтые и оранжевые красящие вещества, и листья растений желтеют и краснеют.

Листопад – приспособление растений к условиям зимы. Он необходим для жизни деревьев и кустарников по ряду причин. Сбросив листья, они в сотни раз снижают испарение. Листья испаряют огромное количество воды. Испарение воды листьями в зимнее время не прекращалось бы. В то же время поступление воды в растения через корни зимой почти прекращается. Поэтому, если бы наши лиственные деревья остались на зиму в своем зеленом уборе, они неизбежно погибли бы от недостатка влаги.

Сбрасыванием на зиму листвы деревья предохраняют себя от механических повреждений. Часто зимой во время снегопадов под напором снега ломаются даже крупные ветви деревьев. Таких поломок было бы еще больше, если бы листья не опадали, и снег удерживался на поверхности.

Наконец, листопад способствует удалению различных минеральных солей, большое количество которых скапливается в листьях под осень и становится вредным для растения.

К листопаду деревья готовятся заблаговременно. Еще летом в пазухе черешка листа зарождается почка, а в клеточках древесины откладываются запасы органических веществ. Придет весна – и за счет этих запасов почка разовьется в молодой побег с листьями. К осени у основания листового черешка образуется пробковый разделительный слой клеток. Он, словно перегородкой, отделяет черешок листа от ветки, и когда такая перегородка будет полная, лист легко, даже под собственной тяжестью, отделяется от несущей его ветви. Листья, изменившие окраску, имеют полную перегородку из пробковых клеток и отделяются от ветки очень легко. В этом мы удостоверились во время похода, собирая листья для коллекции. Рассмотрев под лупой концы черешков, мы увидели, что поверхность их у листьев, легко отделяющихся от ветки, гладкая и блестящая. У листьев, отрывающихся с усилием, она неровная и матовая.

Подведение итогов экскурсии.

Когда группы справились с заданием, начинается предварительное подведение итогов экскурсии на основании самостоятельной работы обучающихся.

Педагог дает общий обзор работы групп, дети сообщают о полученных результатах.

Задача педагога – подвести учащихся к нужным выводам и сообщениям.

Особое внимание обращается на то, чтобы все увиденное и услышанное во время экскурсии ученики зарисовали и записали в полевые дневники. Затем на занятиях в кабинете следует составить коллекцию листьев с осенней окраской.

Это позволит еще не раз обратиться к результатам экскурсии и использовать полученный материал на занятиях.