| 1-тапсырма. Сұрақ кояды: - Қоянның неше сәбізі бар? - Тиіннің неше саңыраукұлағы бар? - Себетте қандай сан жазылған? Педагог себетті төрт заты бар аңмен сызык аркылы қосуды сұрайды. (тиінмен). Нақтылайды: - Неліктен тиінмен қостыңдар?
2-тапсырма. Педагог сол жактағы цифр қандай санды көрсетіп тұрса, жолактың ішіне соңша зат салуды тапсырады. Педагог орындалған тапсырманы тексереді және мынадай сұрак кояды: - 5,4,3, цифрларының қасына неше заттың суретін салдыңдар? -Себебін түсіндіріп беріңдер?.
Сергіту сәті: 3-тапсырма. Педагогтің оң қолында қоян, сол қолында тиін (ойыншык) тұр. Балалардан тиін мен қоянды кай колына ұстап тұрганын сұрайды. Содан соң теріс қарап, балаларға арқасын беріп тұрады және ойыншықтардың қай қолда тұрғанын табуды сұрайды. Осыдан қорытынды жасайды: Егер адам сендерге карап тұрса, оңың «оңы» сендердің «сол жағың» болып табылады. Педагог балаларға тапсырманы дәптерге орындау керектігін айтады. Содан соң сұрайды:
Бала бетімен қарап тұр ма, әлде арқасын беріп тұр ма? Оңың «оң жағы» қайсы, «сол жағы» кайсы? Жалауша оңың қай қолында? Шар баланың қай колында? Педагог баланың оң колындагы затты қызыл қарындашпен бояуды тапсырады. 4-тапсырма. Педагог өлеңде суреттелген жыл мезгіліне байланысты суретті тауып бояп, ал артык суретті сызып тастауга тапсырма береді. Балалардан сұрайды: Алма салынған себетті неліктен сызып тастадыңдар? Қандай суреттерді боядыңдар және неге? Көктемнің тағы қандай белгілерін білесіңдер?
|
Үш сәбізі бар. Төрт саңырауқұлак. Төрт саны жазылған. Тиінмен қосады.
Өйткені оңың төрт саңыраукұлағы бар.
Балалар сурет салады. Бес, төрг және үш. Өйткені сол жақтағы цифр осындай затты білдіреді.
Балалар педагогтің кимылын кадагалап отырады.
Аркасын беріп тұр. Дәл біздікі сияқты.
Оң қолында. Сол қолында. Қызыл түсті жалаушаны бояйды. Өз бетінше сурст салады.
Балалар суреттерді бояйды. Алманы көктемде емес, күзде жинайды. Көктемде мүз ериді. Коктемде құстар ұя салады. Коктемде кобелектер пайда болады. Балалар жауап береді.
Сергіту сәтін орындайды. 
| 
