?азіргі заман талабына сай о?ушыларды? ?ызы?ушылы?ын оятып, кез-келген іс-?рекетті? шешімін таба білуге ?йретуді? ма?ызы зор. Ол ?рине, мектеп ?абыр?асында?ы жас жеткіншектерді ме?гертуден бастау алатыны аны?. Мектеп табалдыры?ын енді атта?ан б?лдіршіндерді? танымды? ?абілеттерін дамытып, шы?армашылы?ын арттыруда бала санасына ?иынды? т?сірмей же?іл сі?іру м??алімні? шеберлігіне байланысты. Е? алдымен баланы? жас ерекшеліктерін ескере отырып, технологияны? же?іл ?рі ?ызы?ты т?рін ?олдан?ан д?рыс.
Мектепалды даярлы? сыныптарында ж?мыс істегендіктен ойын ар?ылы о?ыту технологиясын алды??ы ?атар?а ?ойдым. Ойын ар?ылы баланы? психологиясын зерттеп, жан-жа?ты дамуына ы?пал ету мені? басты ма?сатым. Б?л ма?сат?а жету жолында дидактикалы? ?ор жина?тап, ж?йелеп, саралап, оны т?жірибеде ?олдануда тиімді ?діс –т?сілдерді ме?геріп, ?тымды т?старын на?тылауда т?жірибемен б?лісу ж?н деп санаймын. Ойын технологиясы ар?ылы ?иын та?ырыптарды же?ілдетіп, же?іл жолдармен ме?герту м??алім шеберлігі болып табылады.
Ойын т?рлері ?те к?п: «Санау?а к?мектес», «Кім ?ш?ыр», «Мы?ты болса? тауып к?р», «Олжалы бестік», «Адас?ан сандар», «?ыз ?уу», «Си?ырлы д?ниелер» та?ы бас?а ойындарды о?ушылар?а шеберлікпен ?йымдастырса, о?ушыны? жан-жа?ты дамуына, білімді тез ме?геруіне к?мектеседі. Сонымен ?атар о?ушыларды? есте са?тау ?абілетін дамытуда да к?птеген ойындарды кірістірген д?рыс. М?селен, ше?бер ??ру ар?ылы о?ушылар м??алімні? к?мегімен аты атал?ан затты ?имылмен к?рсету немесе оны таба білу, т?р-т?сін сипаттау ар?ылы есте са?тау ?абілеттері дамиды. Сонымен ?атар «С?зді есі?е са?та» ойыны ар?ылы о?ушыны? зейінін т?ра?тандырып, ты?дай білуге да?дыландыру?а болады. Б?л ойында ж?ргізуші бес ?осарлы с?з о?ыса, ??ла?тарына сыбырлау ар?ылы с?здерді бір-біріне жеткізеді. Б?л ойынды ?немі ?олдану барысында есте са?тау ?абілеті т?мен о?ушыларды аны?тап, бас?аша ж?мыс жасау?а м?мкіндік туады. С?йтіп б?л технология ар?ылы о?ушыларды? де?гейі аны?талып, оны дер кезінде жою?а к?мегін тигізеді. Сонымен ?атар ойын технологиясымен о?ыту барысында пайдаланылатын заттарды? т?р-т?сі, сипаты, к?лемі, м?лшері бала психологиясына сай та?дал?ан болуы тиіс.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Ендеше осы алманы мынау қағаз бетіне жапсыруға үйренеміз
Сергіту сәті:
Бала,бала, балақан
Кәне қайсы алақан
Саусақтарын әйбат
Былай,былай ойнат.
«Алма кетті домалап» ойыны.
Осы ойын арқылы ойыннан шыққан бала бір шумақ тақпақ айтады.
-Күз.
-Алма,жемістер.
Дөңгелек.
Қызыл.
Алма тақырыбына байланысты таппақ жатаймыз.
Рефлексивті-коррекциялау
Жақсы жапсырған балаларды мақтап, мадақтау.
Күтілетін нәтиже:
Алманың жеміс екенін ұғынады
Жемістер туралы түсінеді
Алманы дұрыс жабыстыру қолданады
Ұйымдастырылған оқу-әрекетінің Айы:Қыркүйек
технологиялық картасы
ІІ кіші тобы «Жұлдыз»
Білім саласы: «Шығармашылық»
Бөлігі: Жапсыру.
Тақырыбы: «Жапырақтар түсіп жатыр»
Мақсаты: Үлгіге сүйене отырып, дайын пішіндерді жапсыру. Қылқаламға желімді ұқыпты жағып алып, кленканын үстінде пішіндерге жағу және сулықпен қолдану іскерліктерін дамыту.
Билингвалдық компонент:
Сөздік жұмыс:
Іс-әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Дәлелдеп талдау
Балалар жылдың қандай мезгілі? Мынау не?(жапырақтарды көрсету)
Балалар бір-біріне жапырақтарды сыйлайды.
Ұйымдастырушылық ізденіс
Балалардың назарын тақтаға аудару.
Балалар мынау қандай жыл мезгілі?
Күзде қандай өзгерістер болады?
Ауа райы, табиғаты қандай?
Ендеше біз қазір дайын ағашқа жапырақтарды түсіп жатқаның жабыстырамыз. Өзім жабыстыру жолын, қалай желімбен пайдалануды көрсетемін
Сергіту сәті:
Бала, бала, балақан
Кәне қайсы алақан
Саусақтарын әйбат
Былай,былай ойнат
-Күз.
Жапырақтар сарғайып жерге түседі.
Күн жазға қарағанда салқындай болады.
Жапырақтарды жапсыруға тырысады.
Рефлексивті-коррекциялау
Балалардың жұмысын көрсетіп мадақтаймын.
Жапсырған жұмыстары өте ұнады.
Күтілетін нәтиже:
Түстерді ажырата білу
Күзде болатын өзгерістер туралы түсінігі болуы
Желімді дұрыс пайдалану қолынан келеді
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Айы: Қыркүйек
II кіші топ «Жұлдыз»
Білім саласы: «Шығармашылық»
Кіші сала: Жапсыру
Тақырыбы: «Әйгерімге арналған әртүрлі ойыншықтар»
Мақсаты: Балаларды алдын ала дайындап, ойыншықтар туралы айтуға, ойыншық бөліктерін жабыстыруға үйрету. Қайшыны, желімді дұрыс пайдалануға баулу.
Билингвалдық компонент: Ойыншықтар –игрушки
Көрнекіліктер: ойыншықтар. .
Іс-әрекет кезеңдері.
Тәрбиешінің басқарымдық қызметі
Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы
-Сәлеметсіздерме,балалар!
-Балалар, сендер қандай ойыншықтарды білесіңдер?
-Сәлеметсізбе!
-Машина, ат, кеме, аю, қоян, қуыршақ, жемістер, көкөністер т.б.
Ұйымдастырушылық ізденіс
-Балалар, сендерде топта ең сүйікті ойыншықтарын бар ма?
Балалар бүгін бізге Әйгерім қонаққа келіпті.
-Ал Айгерімнің сүйікті ойыншығы қандай екен?
-Ол сенің сүйікті ойыншығын ба?
Балалар біздің топта тағыда қандай ойыншықтар бар?
-Ойыншықпен қалай ойнаймыз?
Онда балалар біз бүгін доп жасаймыз.
-Иә, бар.
Машина.
-Қуыршақ
-Иә.Куыршақты мен жақсы коремің.Мен оның шашын тараймын.
Ыдыстар,пирамидалар,аю,түйе,жануарлар т/б
-Сындырмаймыз. Дұрыс ойнаймыз
Рефлексивті-коррекциялау
- Біз бүгін не жапсырдық?
- Ойыншықтармен сендер не істейсіңдер?
Д/о: «Не жоқ»
-Ойыншықтар.
Ойнаймыз,сындырмаймыз,ойнап болғанда, орнына қоямыз.
Күтілетін нәтиже:
Ойыншықтардың атауларын ұғынады
Ойыншықтар түрлері туралы түсінеді
Ойыншық бөліктерін жапсыру қолданады
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
II-ші кіші топ «Жұлдыз»
Білім саласы: «Шығармашылық»
Бөлігі:«Жапсыру»
Тақырыбы: «Кірпілер жанұясы» (үлкен, кішкентай)
Мақсаты:Қарапайым сюжет құрастыру дағдыларын қалыптастыру.
Билингвалдық компонент: Кірпі – еж, үлкен – большой, отбасы – семья.
Сөздік жұмыс: жанұя, отбасы
Іс-әрекет кезеңдері.
Тәрбиешінің басқарымдық қызметі
Балалардың іс-әрекеті
1 кезең
Мотивациялық - қозғаушы
Сәлеметсіңдер ме, балалар! Көңілдерін қандай? Балалар бүгін біз сендермен сабақта «Кірпінің отбасымен» танысамыз. Оның түрін-түсін ажыратуға үйренеміз.Және үлкен, кішкентай деген сөздермен танысамыз, білеміз.
Балалар сәлеметсіз бе, апай! Көңілдеріміз өте жақсы. Балалар қуанып, шапалақтап, сұрақ-жауаптарын жаудырады.
2 кезең
Ұйымдастырушылық ізденіс
Тақпақ: Кірпі,кірпі,кірпі, Үстін толған ине, Бірін берсең шіркін, Қадар едім түйме. Тәрбиеші тақпақты оқиды,және не туралы екенің сұрайды.Мен сендерге ақ қағаз үлестіремін соған біз сендермен кірпіні кілегеймен жапсырамыз.Оның айырмашылығын айтамыз.
Тәрбиеші балаларға өлеңді мәнерлеп оқиды.Тақпақты балалар тыңдап, жаттап алу.
Олар менің сұрақтарыма толық жауап береді. Апай мына ақ қағазға кірпіні жапсырамыз ба, деп сұрайды.
3 кезең
Рефлексивті түзетуші
Сабақтың тақырыбы қандай болды. Біз сендермен не жапсырдық? Мадақтау. Қортындылау.
Тақырыбы: «Кірпінің отбасы» деген тақырып болған еді. Біз кірпіні жапсыруға үйрендік, білдік. Балалардың барлығы да, жақсы жапсырып, тапсырманы орындады.Сабақ өте жақсы өтті.
Күтілетін нәтиже:
Үлкен, кішкентай туралы ұғынады
Кірпі жануары жайлы түсінеді Кірпі бөліктерін желімдеу қолданады
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
ІІ кіші топ «Жұлдыз»
Білім саласы: «Шығармашылық»
Бөлігі:Жапсыру.
Тақырыбы: «Не домалақ болады?»
Мақсаты: Балалардың шығармашылығын,іскерлік дағдыларын дамыту.
Балалар ойнады.Домалақ заттарды себетке жинап қойды.
Ұйымдастырушылық ізденіс
Ал сендер не жинап қойдыңдар қараймыз.
-Мынау не ?
-Ал мынау не?
-Ол домалақ па,домалай ма?
-Мынау не екен?
-Доп қандай түсті?Ол домалай ма?
Тақтамен жұмыс: «Домалақ заттарға не жатады?»
-Ал енді,айтыңдаршы,домалақ заттарға не жатады?
-Ал біз бүгін не жапсырамыз,білесіңдер ме?(Сурет көрсетті)
-Олар домалақ заттарына жатады ма?
-Алма.
-қырыққабат.
-Домалайды.
-Доп.
-Көк.Домалайды.
-Алма,қырыққабат,бауырсақ,өрік,доп,
апельсин.
-Алма,бауырсақ.
-Жатады.
Рефлексивті-коррекциялау
-Біз бүгін не жапсырдық?
-Олар қандай заттарға жатады?
-Олардың түстері қандай?
-Алма,бауырсақ.
-Домалақ заттарына.
-Алма-қызыл,бауырсақ-сары.
Күтілетін нәтиже:
Пішіндерді ,түстерді ұғынады
Домалақ заттарына не жататын түсінеді
Қағаздан қиылған заттарды жапсыра қолданады
Ұйымдастырылған оқу-әрекетінің
технологиялық картасы
ІІ кіші тобы «Жұлдыз»
Білім саласы: «Шығармашылық»
Бөлігі: Жапсыру.
Тақырыбы: «Баспалдақ»
Мақсаты: Үлгі бойынша дайын пішіндерді қағазға дұрыс орналастыруға үйрету.
Билингвалдық компонент: Баспалдақ-лесница
Сөздік жұмыс: баспалдақ
Іс-әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Дәлелдеп талдау
-Балалар, қазір жылдың қай мезгілі?
Мынау не?(жапырақтарды көрсету)
Күзде қандай өзгерістер болады?
-Күз.
-Жапырақтар.
-Күн жазға қарағанда салқын болады. Жапырақтар сарғайып, күн салқындайды. Жеміс-жидектер піседі.
Ұйымдастырушылық ізденіс
Ендеше біз қазір дайын қиылған кесінділерді рет-ретімен қоып, баспалдақ жабыстып, жасап шығарамыз .
-Балалар, айта қойыңдаршы «баспалдақ» деген сөді естідіңдер ме?
-Баспалдақ әр түрлі кесіндіден жасалған, сатының бір түрі.
-Біз үйдің төбесіне немесе қораның үстіне шығайық десек шыға алмаймыз, мінекей осындайда баспалдақ қажет болады екен.
Өзім жабыстыру жолын, қалай желімбен пайдалануды көрсетемін
Сергіту сәті:
Бала, бала, балақан
Кәне қайсы алақан
Саусақтарын әйбат
Былай,былай ойнат
-Баспалдақпен біз биік жерлерге міну үшін шығамыз.
Балалар мұқият тыңдап, жабыстыра бастайды.
Сергіту сәтін қызығушылықпен орындайды.
Рефлексивті-коррекциялау
-Балалар біз бүгін не жабыстырып жасап шығардық.
-Баспалдақдақты қалай жабыстырдық?
-Сабақ сендерге ұнады ма?
Ойын: «Ұшты-ұшты».
-Баспалдақ.
-Ұзындығы әр түрлі кесінділерді рет-ретімен орналастырып, жабыстырдық.
-Иә, сабақ бізге ұнады.
Балалар ойынды қызығушылықпен ойнайды.
Күтілетін нәтиже:
Ұзындығы әр түрлі кесінділерді ажырата ұғынады
Баспалдақ туралы түсініктері түсінеді
Баспалдақты көреткен үлгімен жабыстыру қолданады
Ұйымдастырылған оқу-әрекетінің технологиялық картасы
ІІ кіші тобы «Жұлдыз»
Білім саласы: «Шығармашылық»
Бөлігі: Жапсыру
Тақырыбы: «Пирамида»
Мақсаты:Үлкендер дайындаған бөлшектерді ретімен қойып жапсыруға үйрету. Кленканың үстінде бөлшектерге желім жағып, сулықпен қолдану әскерліктерін дамыту.
Билингвалдық компонент:
Сөздік жұмыс: пирамида
Іс-әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің басқарымдық қызметі
Балалардың іс-әрекеті
I кезең
Мотивациялық қозғаушы
Балалар тілегі- топтық жиын
Балалар бір-біріне жылы сөздер айтады
II кезең
Ұйымдастырушылық ізденіс
Ғажайып сәт:
Қонаққа қоян келеді.
Балалар қоян өзімен бірге сиқырлы сандық әкеліпті.
Қарандаршы іші толған әр түслі пирамида екен.
Кәне түстерді атап кетеік
Енді біз үстел үстінде дайын жатқан бөлшектерді жапсыруға үйренеміз
Сергіту сәті:
Ұзын құлақ, сұр қоян
Естіп қалып сыбдырды.
Ойлы-қырлы жерлермен
Ытқып-ытқып жүгірді.
Желімді дұрыс жағуға және сулықпен пайдалануды қадағалау
Келген қоянға өте қуанышты болады.
Қызыл,сары,жасыл,көк.
Пирамиданы қағаз бетіне жапсыруға тырысады.
Балалар қимыл қозғалыстар жасайды
III кезең
Рефлексивті-коррекциялау
Жақсы жұмыс жасаған балаларды мақтап,мадақтау.
Күтілетін нәтиже:
Пирамида жайлы ұғынады
Пирамиданың түстері туралы түсінеді
Пирамиданы жапсыру қолданады
Ұйымдастырылған оқу-әрекетінің Айы:
технологиялық картасы Аптасы:
ІІ кіші тобы «Жұлдыз» Тәрбиеші:
Білім саласы: «Шығармашылық»
Кіші сала: Жапсыру
Тақырыбы: «Әдемі көйлек»
Мақсаты: Көйлекті ұлттық оюмен әшекейлеу. Оюларды ретімен қоюды үйрету(қойдың ізі, құстың тұмсығы, құс қанаты)
Билингвалдық компонент: көйлек-платье
Сөздік жұмыс: көйлек
Іс-әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Дәлелдеп талдау
Таңғы жиын. Жылы лебіздер.
Балалар бір-біріне жылы сөздер айтады.
Ұйымдастырушылық ізденіс
Ғажайып сәт:
Қонаққа қуыршақ келіпті.
Мынау кім? Бізге кім қонаққа келіпті?
Балалар, қуыршақ бізге бір тапсырмамен келіпті.
Бүгін біз қуыршақтың көйлегін ұлттық оюлармен әшекейлеуге үйренеміз.
Сергіту сәті:
Ал, балалар тұрайық
Алақанды соғайық
Бір отырып, бір тұрып,
Біз тынығып алайық.
Қуыршақ келгеніне балалар өте қуанады .
Балалар қуыршақтын мұқият тындайды.
Қуыршаққа көйлекті оюлармен әшекейлеуге тырысады.
Балалар сергіту жасайды.
Рефлексивті-коррекциялау
Жақсы әшекейленген қойлектерді мақтап, мадақтау.
Балалар әшекейлеген көйлектерін қуыршаққа сыйлайды.
Күтілетін нәтиже:
Қой ізі, құс тұмсық, құс қанаты оюларын білу
Ұлттық оюлар туралы түсінігі болуы
Ұлттық оюларды ретімен қойып жапсыру қолынан келеді
Ұйымдастырылған оқу-әрекетінің Айы:
технологиялық картасы Аптасы:
ІІ кіші тобы «Жұлдыз» Тәрбиеші:
Білім саласы: «Шығармашылық»
Кіші сала: Жапсыру
Тақырыбы: «Шырша шамдары»
Мақсаты: Дайын шыршаға ұлкен кішкентай геометриялық пішіндерді жапсыру,түстерді бекіту.
Билингвалдық компонент:шамдары
Сөздік жұмыс:Шырша-ёлка,шамдары-огонки.
Іс-әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Дәлелдеп талдау
Амандасу үлкенге,
Тәрбиенің басы ғой.
Ал, қәнеки бәриміз,
Сәлем дейік ұлкенге
Амандасу рәсімдерін жасайды
Ұйымдастырушылық ізденіс
Балалар қазір қандай жыл мезгілі?
Қыста қандай мерекелер болады?
Жаңа жылда біз шыршаны әртүрлі-түсті ойыншықтарымен безендіреміз.
Ендеше біз қазір әр түрлі-түсті жарқыраған оттардың суреттін қылқаламды және желімді алып геомтриялық пішіндерді жабыстыруға үйренеміз.
Сергіту сәті
Бас бармақ-әкем
Балан үйрек- шешем
Ортан терек- ағам
Шылдыр шүмек-әпкем
Кішкентай бөбек-мен.
Бір үйде біз нешеуміз?
Бір үйде біз бесеуміз.
-Қыс.
-Жаңа жыл мерекесі.
Суретті салуға тырысты.
Рефлексивті-коррекциялау
Мадақтау.
Күтілетін нәтиже:
Шырша қандай ағаш екенін білу
Жаңа жыл туралы түсінігі болуы
Қылқаламды,желімді қолдана алуы
Ұйымдастырылған оқу-әрекетінің технологиялық картасы
ІІ кіші тобы «Жұлдыз»
Білім саласы: «Шығармашылық»
Кіші сала: «Жапсыру»
Тақырыбы: «Аққала»
Мақсаты: Үлкендер әзірлеген ірі және ұсақ элементтерді орналастырып (алдымен қағаз бетіне құрастырып, содан соң оларды желімдеу), желімдеуге көмектесу.
Билингвалдық компонент:
Сөздік жұмыс: аққала-снеговик, қар-снег.
Іс-әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің басқарымдық қызметі
Балалардың іс-әрекеті
1 кезең
Мотивациялық-қозғаушы
Балалар естисіңдер ме біреудің келе жатқан аяқ дыбысы естіледі.
Балалар көңілдерін аударады.
2 кезең
Ұйымдастырушылық ізденіс
Балалар қазір жылдың қай мезгілі?
Қыста далада не болады?
Біз далаға шыққанда қардан не жасаймыз?
Аққаланы есімізге түсіру.
Дұрыс айтасындар балалар біз далада аққала жасаймыз, сондықтан біз бүгін аққала жапсырып үйренеміз.
Балаларға дайын үш түрлі дөңгелектен аққаланы жапсырып көрсетемін.
Сергіту сәті:
Ал балалар, тұрайық
Алақанды ұрайық,
Жоғары-төмен қарайық
Оңды,солды бақылап,
Бір отырып, бір тұрып
Тынығып біз алайық.
-Қыс.
-Қар болады.
-Аққала жасаймыз.
Үш түрлі дөңгелектер.
Балалардың іс-әрекеттерін бақылау
3 кезең
Рефлексивті-коррекциялау
Жасаған жұмыстарын көрсетіп, мақтап-мадақтау.
Жасаған аққалаларын көреді.
Күтілетін нәтиже:
Аққаланың жасалу жолдарын ұғынады
Аққаланың дөңгелектерден жасалатынын түсінеді
Қағаздан өз беттеріншежасау қолданады
Екінші кіші «Жұлдыз» тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Кіші сала: Жапсыру
Тақырыбы: Құс
Мақсаты : Дайын тірегі бар заттардан үлгі көрініс жасауды үйрету.
Қыста қыстайтын құстар өте көп олар қарға,сарыбауыршымық, көгершін, торғай, тоқылдақ,
Қыста құстар суыққа төзеді өз қоректерін табады. Олар ағаштын жоғарында жасалған ұяда мекендейді.Құстардын екі қанаты, тұмсықтары болады сол тұмсықтар арқылы өз қоректерін табады.
Ойын: «Торғай»
Енді біз сендермен құстарды жабыстыруды үйренеміз.
Қағаздын төрт брышын қайырып, бір – біріне ұштарын жабыстырамыз.
Балалар суретке қарап сұрақтарға жауап береді.
Тәрбиешінің айтқандарын мұқият тыңдап отырады.
Құстар жайлы қызығушылық таныта отырып мұқият тыңдап отырады.
Ойынды белсене ойнап қатысады.
Тапсырманы қызығушылық таныта отырып орындайды.
ІІІ кезең Рефлексифті түзеуші
Балалар бүгін біз сендермен нені жабыстыруды үйрендік?
Қыстап қалатын құстар қандай құстар?
Құстар қайда мекен етеді?
Қойылған сұрақтарға толығымен жауап береді
Күтілетін нәтиже:
Құстардың бөліктері туралы ұғынады
Қыстап қалатын құстар жайлы түсінеді
Қағаз пішіндері арқылы құстың бейнесін жасау қолданады
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
ІІ кіші топ «Жұлдыз»
Білім саласы: «Шығармашылық»
Кіші сала: «Жапсыру »
Тақырыбы: «Орамал безендіру»
Мақсаты Ұлттық оюларды бұрыштарына орналастырып жапсыру
Сөздік жұмыс: Оюлар.
Іс-әрекет кезеңдері.
Тәрбиешінің басқарымдық қызметі
Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық - қозғаушы
Қонаққа қоян келеді
Қоян орамалды әшекейлеуге көмектесуін сұрайды.
Балалар келген қонақпен амандасады
Қоянға көмектесуге қуана келіседі
Ұйымдасты-рушылық ізденіс
Үлгіні көрсету
Балалардан үстелде қандай пішіндер бар екенін сұрау
Жапсыруды бастау
Тербеледі ағаштар
Алдымнан жел еседі.
Кіп-кікентай ағаштар
Үп-үлкен боп өседі.
Балалар үлгіні мұқият қарайды
Балалар тәрбиеші апайды мұқият тыңдап, үстел үстінде оюларды көріп атап береді.
Орамал бетіне пішіндерді ретімен орналастырып, жапсырады.
-Балалар,қараңдаршы,әжемізде қандай әдемі ыдыс-аяқтар ұлттық оюлармен.
-Кеселер қандай тамаша!
-Кеселер не үшін керек?
-Ал сендер ұлттық оюларын қандай білесіңдер?
Ал мына кеселерде қандай ою бейнеленген?
-Оның түсі қандай?
Ал кесенің түсі қандай?
Біз бүгін мына кеселердің ортасына ою жапсырамыз.
Олармен шәй,су ішеміз.
-Құстың тұмсығы,қойдың ізі.
-Құстың тұмсығы.
-Оның түсі жасыл.
-Ақ.
Балалар кеселердің ортаға ұлттық қазақ оюны «Құстың тұмсығы»жапсырды.
Рефлексивті-коррекциялау
-Балалар біз бүгін жапсырдық?
-Кесенің түсі қандай ?
-Кесенің ортасына ою «Құстың тұмсығы» жапсырдық
-Ақ.
Күтілетін нәтиже:
Түстерді,пішіндерді білу.
Қазақтың ұлттық өрнектер туралы түсініктері болу.
Кесенің ортаға өрнекті жапсыру.Жасай алуы.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
ІІ кіші топ:«Жұлдыз»
Білім саласы: «Шығармашылық»
Кіші сала: Жапсыру.
Тақырыбы: «Арба жолда келеді»
Мақсаты: Неғұрлым сюжет сала білуін қалыптастыру
Сөздік жұмыс:Арба,тежегіші,доңғалағы.
Көрнекіліктер:Арбаның суреті.
Іс-әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің қызметі
Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы
Дид ойын: «Қайда жүреді»
Ойынға қызыға ат салысады
Ұйымдастырушылық ізденіс
(Тақтамен жұмыс)
Балалар нені көріп отырсыңдар?
-олар қайда жүреді?
-тағы нені көріп отырмыз?
Тағы не көріп отырмыз?
Бізге қандай пайдасы бар?
Сергіту сәті:
Осы арбаны әр бөлшектерін құрап жапсырамыз арбаның пішіні қандай?дөңгелегінің пішіні ше?
Ақ парақтың ортасына арбаны желімдеп жапсырамыз
Тақтадағы суретке қарады
-Ұшақ пен тік ұшақты.
-олар аспанда ұшады.
-машина мен автобус
-арбаны көріп отырмыз
-арбаға жүк саламыз,атқа жегеміз көлік болады.Бірге жаасады.
-Төртбұрышты
-дөңгелегі дөңгелек
Рефлексивті-коррекциялау
Балалардың жақсы істелген жұмыстарын өздеріне көрсетіп мақтадым
Біз бүгін қандай жұмыс жасадық?
Шаттанып,қуанып қалды.
Өздері жасаған суреттеріне қарады
-арбаның пішінін жапсырдық
Күтілетін нәтиже:
Дөңгелек және төртбұрышты пішіндердің қандай болатынын ұғынады
Арбаны тұрмыста қажеті,қалай пайдалануды түсінеді
Арбаның пішінін дұрыс орналастырып,жапсыру қолданады
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
2 кіші топ: «Жұлдыз»
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Жапсыру .
Тақырыбы: Көлік
Мақсаты : Ұсақ және ірі бөлшектерді орналастыру және жапсыруларына көмектесу.
Іс- әрекеті кезені
Тәрбиешінің басқарымдық қызметі
Балалардың іс -әрекеті
Мотивациялық қозғаушы
Көлік турлері туралы жұмбақтар жасыру. Көшедегі жол ережесіне тоқталу жол ережесінің макетемен жұмыс көрсету.
Эмоциялық сезім жұмбақ шешу.
Ұйымдастырушылық ізденіс.
Көлік турлері тоқталып , кімге қандай машина ұнайтынын сұрау . Бұрынғы көлік түрлері (Бағдаршам)ойынын өткізу. Өздеріне ұнайтын машинаның түр-түсін айтып ,қалай жүру керектігін айтады.
Балалар тыңдап,жауап береді. Балалар қызыға ойнайды.
Рефлекстік түзету
Ұнаған түстерінен машинаның бейнесін қиып,жапсыру .
Жасаған жұмыстары жайлы қысқаша әнгімелейді. Корше ұйншдастырымыз.
Күтілетін нәтиже :
Көлік түрлерін,түстерін, пайдасын ұғынады
Ежелгі заманда көлік ретінде жануарлар пайдаланғанын түсінеді
Жапсыру ережелерін дұрыс қолдануды ,майлау қосу қолданады
