Заучивание А.Барто «Мишка».

Әрекет кезеңдері/

Этапы деятельности

Тәрбиешінің әрекеті/

Действия воспитателя

Балалардың әрекеттері

\ Деятельность детей

Ой қозғайтын себепкер/

Мотивационно – побудительный

1.Сюрприз. Педагог принес на занятие свою любимую игрушку, очень послушного Медвежонка.

2.Сообщение темы занятия

педагогом.

Дети здороваются с Медвежонком, предлагают остаться на занятии.

Запоминают тему.

Ізденіс ұжымдық/ Организованно –поисковый

1.И/у «Медвежонок выполняет задания».

(-Мишенька, ляг на живот (спинку, бочок).

2.И/у «Расскажи».

(какие игрушки живут в нашей группе, как мы к ним относимся).

3.Физминутка.

«Зайка беленький сидит

И ушами шевелит...»

4.И/у «Объясни слово».

(словарная работа, билингвал.

компонент).

5.Чтение стихотворения педагогом.

6.Беседа по содержанию:

-Что случилось с медвежонком?

-Как поступил хозяин медвежонка (ребенок)?

-Что он сказал?

-Почему он так сказал?

-Как он относиться к своим игрушкам? Почему?

7.Заучивание стихотворения наизусть.

8.Работа над интонационной выразительностью речи.

9.Выразительное чтение стихотворения детьми (для Медвежонка).

Повторяют просьбу (произносят глагол «лежать» в повелительн.

наклонении).

Рассказывают Медвежонку о бережном отношении к игрушкам.

Выполняют движения.

Объясняют значение слов, повторяют слова на казахском языке.

Слушают чтение педагога.

Отвечают на вопросы .

Произносят фразу.

Отвечают на вопросы.

Повторяют фразы за педагогом.

Определяют интонацию чтения произведения.

Читают стихотворение

наизусть.

Өңдеу ой – жүгірту

Рефлексивно – корригирующий

-Чему учились на занятии?

-О чем мы сегодня беседовали?

-Почему нужно беречь игрушки?

Отвечают на вопросы.

+

-