Занятие по математике в КПП "Предыдущее и последующее число"

с-әрекет кезеңдері

Этапы

деятельности

Педагогтың басқару іс-әрекеті

Управленческие действия педагога

Балалардың іс-әрекеті Деятельность детей

Мотивациялық-қозғаушы

Мотивационно-побудительный

Сегодня у нас будет не обычное занятие по математике, а путешествие в сказку. Но оно вас научит считать, складывать, вычитать, сравнивать числа, решать сложные примеры и “весёлые” задачи. А ещё вас ждут загадки, сюрпризы и приятные неожиданности.

Проявляют интерес

Іздену-ұйымдастырушы

Организационно – поисковый

На чем отправимся в путешествие, нам поможет графический диктант. Загадка про Буратино. Буратино собрался идти учиться в школу, но тут случилась беда - он потерял золотой ключик. Ой, ой, ой! Как без ключика мне быть? Дверь волшебную открыть? Если ключик не найду, в школу я не попаду. Мне скорее помогите, ключик дети отыщите! Дети, поможем Буратино? На пути у нас много препятствий и первое – остров “ Потерянных чисел”. назвать предыдущее число чисел 3,5,8. назвать последующее число чисел 4,6,9. посмотрите на число и хлопните на 1 хлопок меньше. посмотрите на число и хлопните на 2 хлопка больше. На доске “ Числовой домик” Цифры поселились в нём, Кто соседи у меня?
Помогите мне, друзья: Угадайте число, живущее между числами 5 и 7, 4 и 6, 9 и 7. А чтобы наше путешествие проходило интереснее, предлагаю поехать на поезде. Расставь цифры в порядке возрастания, в порядке убывания. А теперь нас ждет остров “ Ошибок”. Здесь все перепутано, вам нужно найти правильное решение.

Дни недели перепутались, нужно расставить их по порядку “Математический счет” Какой день недели вы поставили самым первым? Подберите к каждому времени года свои месяцы. Нужно найти ошибки в названиях сказок и исправить их.“ Волк и пять козлят”“ Белоснежка и шесть гномов”“ Три жадных медвежонка” “ Емеля на коньках”“ Сказка о рыбаке и трёх золотых рыбках”“ Серый волк в красной шапочке” В сказке “ Три медведя” в спальне стоят четыре кровати. Всем ли медведям хватит кроваток? Игра “ Один - много”. Про что можно сказать ОДИН? Про что можно сказать ОДНА? Про что можно сказать ОДНО? Про что можно сказать ОДНИ? Мы приближаемся к самому интересному острову – острову “ Математических загадок”. Чтобы его быстро миновать, нам нужен особый транспорт. Соедините точки по порядку и получится самый быстрый вид транспорта.

Город “ Арифметических действий”. Каким пользовались арифметическим действием при решении задач? Каким знаком пользовались? Какое еще арифметическое действие вы знаете? Как называется знак вычитания? А сложение? А нам пора снижаться вниз и в этом нам помогут парашюты.

Графический диктант – “Домик”. Самостоятельная проверка детей. Отгадывают загадку.

Называют предыдущее и последующее число.

Соседи чисел.

Два поезда – расставляют цифры в порядке убывания и возрастания.

Называют дни недели.

Подбирают месяца по временам года.

Называют ошибке при названии сказок.

Соотносят числительное с существительным – подбирают слова.

Соединяют точки по цифрам – получают ракету.

У каждого ребенка парашют с примерами, дети решают и вниз подставляют ответ

Рефлесивтік - коррекциялаушы

 Рефлексивно –

корригирующий

Хвалит детей. Предлагает рассказать, что интересного было на занятии.

Рассказывают, чем занимались на занятии.