Занятие "Основы грамоты и письма" в подготовительной группе с использованием развивающих игр В.Воскобовича

Технологическая карта организованной учебной деятельности 

для подготовительной  группы:

Образовательная область: «Коммуникация»

Тема:                                    Звуки [б],[б']. Буквы Б, б

Раздел:                                 Основы грамоты и письма

Цель: формировать знание  звуков  [б],[б'] и букв  Б, б

- умение находить звука в словах;

- закрепление навыка печатания буквы в клетке

- воспитание  интереса к занятию

1 часть: Мотивационно-побудительный этап

Воспитатель  задает вопрос:

- Какой одинаковый звук есть в словах : дубрава, бор, боровик? 

Дети догадываются, что звук [б]

- Как вы думаете, что такое дубрава, бор и боровик?

Дети  высказывают варианты ответов, если не знают точного ответа, оставляют ответ  на конец занятия.

2 часть: Организационно-поисковый этап

1.     Повторение правильность написания букв

- работа на коврографе  В.Воскобовича

2 -3 ребенка работают на коврографе: находят перевёрнутые  буквы, знаком отрицания отмечают их

- буквенный диктант: Н, к, Х, т, и, П, з, Г, в, Д

2.     Знакомство с  буквой и звуком Б,б

- Смотрят 5-ти минутный урок  «Урок Тетушки Совы»

- запоминают слова, которые начинаются со [б],[б'].

- правописание букв Б, б в прописи

Буква Б с большим брюшком,

В кепке с длинным козырьком

Физкультминутка

3.     Артикуляция звука

Чтобы произнести  звук, мы смыкаем губы и резко используя голос размыкаем их. Звук согласный, звонкий.

Аудиозапись В.Воскобовича «Складушки»

Слушают и поют песню «Боря и овечки», четко произносят мягкие и твердые звуки [б],[б'].

4.     Чтение слов с доски, пояснение значения слов, презентация

Дуб-ра-ва – лес, в котором растут дубы

Бо-ро-вик – название съедобного белого гриба

Бор – лес в котором растут сосны

3 часть. Рефлексивно – корригирующий этап

- Работа в игровизоре

Дети обводят  маркером картинки, в названиях которых слышат звук  [б],[б']. находят слова с мягким  и твердым звуком.  Самое большое количество слов – девять слов – лучший результат

Анализ занятия, воспитатель отмечает активных детей

Ожидаемый результат:

Воспринимать: чтение и написание буквы Б, б

Понимать: значение слов: дубрава, боровик, бор

Применять:  слышать месторасположение в словах звук [б],[б']