Занятие по краеведению "Рязанский поэт С.Есенин"

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №146» г. Рязани

Конспект НОД №1

«Рязанский поэт Сергей Есенин»

в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности

для детей с ТНР»

Разработан учителем-логопедом

высшей квалификационной категории

Медведевой Галиной Алексеевной

2023г.

Цель:

развитие патриотических чувств дошкольников через ознакомление с жизнью и творчеством Сергея Есенина

Задачи:

образовательные:

- обобщить и систематизировать имеющиеся знания детей о жизни и творчестве С. Есенина;

- познакомить детей с есенинской темой в живописи рязанского художника А. М. Титова;

развивающие:

- обогащать словарь детей устаревшей лексикой Рязанского края, встречающейся в произведениях С. Есенина: плетень, подкова, дежка, драчены, хата;

- прививать и поддерживать интерес к чтению стихов поэта, помогать детям правильно воспринимать содержание поэтического произведения;

воспитательные:

воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, уважительное отношение к окружающим;

- формировать умение слушать собеседника, не перебивать без надобности, умение спокойно отстаивать своё мнение;

- на основе расширения знаний о творчестве поэта воспитывать патриотические чувства, гордость за родной край и нашего земляка, которого знают и любят во всем мире.

Оборудование и материалы: мультимедийный проектор с экраном; ноутбук; музыкальный файл с записью песни на стихи С. Есенина «Отговорила роща золотая…» в исполнении Рязанского государственного академического русского народного хора имени Е. Попова; презентация игры-викторины с триггерами «Что это такое?»; репродукции картин А. М. Титова: «Золотая осень», «Золото берёз», «Береза осенью», «Начало зимы»; лэпбук «С. А. Есенин».

Предварительная работа: знакомство с картотекой устаревшей лексики рязанского края по темам «Внутреннее убранство, утварь», «Рязанский народный костюм», «Сельское подворье, строительство»; практическая работа с содержанием лэпбука «С. А. Есенин», чтение его стихов; виртуальный тур «Есенинский край» (http://www.museum-esenin.ru/aboutmuseum/virtualnyj-muzej); виртуальная экскурсия «Прогулка по Константиново».

Вводная часть

Создание эмоционального настроя, постановка цели

- Сегодня мы поговорим с вами о нашем знаменитом земляке Сергее Александровиче Есенине, которого хорошо знают не только в нашей стране, но и во всем мире, прикоснёмся к его творчеству, послушаем стихи, вспомним о его жизни и испытаем гордость за нашу Рязанскую землю, которая смогла родить и воспитать такого талантливого человека. Вот какие замечательные стихи о нем написал другой поэт Николай Браун:

1 часть. Чтение отрывков из знакомых стихов поэта

- Сергей Есенин очень любил рязанскую землю, на которой он родился и рос, называл её «страной берёзового ситца». Поэтому его часто называют певцом рязанской земли, потому что многие его стихотворения пронизаны любовью к родной природе, восторгом от её красоты. В них много сравнений, которые подчеркивают неповторимость и прелесть всего того, что окружало поэта с детских лет.

«Тот, кто видел хоть однажды

Этот край и эту гладь,

Тот почти березке каждой

Ножку рад поцеловать…»

С. Есенин

- Давайте вспомним строчки из знакомых стихотворений поэта и еще раз насладимся их напевностью, красотой и неповторимостью.

Далее предложить детям продолжить строки стихов, начатые педагогом. Например:

- Белая берёза под моим окном…

Ребёнок: принакрылась снегом точно серебром.

- Черемуха душистая…

ребёнок: с весною расцвела.

- Вот уж вечер. Роса блестит на крапиве.

ребёнок: я стою у дороги, прислонившись к иве.

- Клён ты мой опавший, клён заледенелый.

ребёнок: что стоишь, нагнувшись, под метелью белой?

- Отговорила роща золотая

ребёнок: берёзовым весёлым языком.

- Поёт зима - аукает

ребёнок: мохнатый лес баюкает стозвоном сосняка.

- Сыплет черёмуха снегом,

ребёнок: Зелень в цвету и росе.

2 часть. Игра-викторина с триггерами «Что это такое?»

- Так как поэт С. Есенин написал свои стихи достаточно давно, то современному читателю, особенно детям, может быть непонятно значение некоторых слов в его стихах, потому что сейчас в своей речи мы их не употребляем. Давайте поиграем в игру-викторину «Что это такое?» и постараемся догадаться, о каких предметах и вещах говорит наш земляк в своих стихотворениях. На игровом поле вы увидите четыре картинки, на одной из них – правильный ответ. При выборе картинки нужно правильно называть её расположение: вверху справа, вверху слева, внизу справа или внизу слева. Если вы правильно назвали картинку, она переместится в желтый квадрат внизу. Во время проведения викторины нужно внимательно выслушивать ответы других детей, нельзя их перебивать. Если вы думаете по-другому, у вас будет возможность высказать свой ответ.

Прочитать отрывки из стихов С. Есенина, выяснить, как дети понимают значение выделенных курсивом слов.

Объяснить значение непонятных слов.

• Раньше в одном крестьянском доме жило много родственников и сельские жители вынуждены были держать много разной живности – лошадь, корову, свиней, овец, кур, гусей, уток и сажать огород, потому что тем, что они вырастят, семья будет питалась. Чтобы скотина не зашла на огород и не поела посадки, их огораживали. Плетень – забор из прутьев и веток, которые переплетают через вбитые в землю столбы.

• В то время, когда жил Сергей Есенин техники в селе практически не было, всю тяжелую работу выполняла лошадь. Поэтому ее очень берегли, заботились о ней. Чтобы лошадь не поранила копыта и смогла работать, ее подковывали. Подкова – металлическое приспособление для защиты копыт лошади от износа и травмирующих ударов о твердый грунт.

• Еда у наших земляков была простая, скромная, ведь они много трудились и времени на её приготовление у них было мало. Но на праздники жители деревень позволяли себе сытные вкусные блюда, которые очень любили. Одним из таких кушаний были драчены – блюдо русской кухни наподобие блина, которое готовили из яиц, замешанных на молоке или простокваше с крупой, мукой или тёртым картофелем.

• Большой популярностью, особенно в летнюю жару, у сельских жителей пользовался квас. Его не только пили, но и делали с ним окрошку, добавляли в тесто для хлеба и пышек. Дежка – небольшая деревянная низкая кадка для кваса.

• Дома в деревнях и селах Рязанского края были похожи между собой. Их часто называли изба или хата. Хата – дом с печью и соломенной или камышовой крышей, разделенный на жилую и хозяйственную части сенями, неотапливаемым помещением, через которое заходили с улицы в дом.

Демонстрация с использованием мультимедийного проектора игры-викторины «Что это такое?». (Количество слайдов ограничивается продолжительностью игры – 10 минут)

Игра выполнена в Программе Microsoft PowerPoint, состоит из шести слайдов)

1-й слайд. Титульный с названием игры.

2-й слайд. На нем представлена цель, задачи и краткое описание игры.

Цель: знакомство детей с устаревшей лексикой Рязанского края.

Задачи: формировать представления детей о старинных предметах;

поддерживать интерес к истории родного края;

воспитывать патриотические чувства, гордость за свою малую родину.

3-й слайд. На игровом поле четыре картинки, на которых изображены: забор, плетень, кованая ограда, частокол. Задание: внимательно посмотрите на картинки и назовите ту, на которой, изображен плетень. Почему вы так думаете?

4-й слайд. На игровом поле четыре картинки, на которых изображены: копыто, уздечка, хомут, подкова. Задание: внимательно посмотрите на картинки и назовите ту, на которой, изображена подкова. Почему вы так думаете?

5-й слайд. На игровом поле четыре картинки, на которых изображены: драчены, пирожки, плюшки, пончики. Задание: внимательно посмотрите на картинки и назовите ту, на которой, изображены драчены. Почему вы так думаете?

6-й слайд. На игровом поле четыре картинки, на которых изображены: бочка, таз, дежка, ведро. Задание: внимательно посмотрите на картинки и назовите ту, на которой, изображена дежка. Почему вы так думаете?

7-й слайд. На игровом поле четыре картинки, на которых изображены: кирпичный дом, хата, сарай, землянка. Задание: внимательно посмотрите на картинки и назовите ту, на которой, изображена хата. Почему вы так думаете?

3 часть. Народная рязанская игра с колокольчиком

В центре села Константиново располагалась школа, в которую пошёл учиться Сережа Есенин в возрасте девяти лет. Школа в сельской местности называлась «земской»: это была школа с трехлетним курсом, где дети всех трех лет обучения одновременно занимались в одной классной комнате с единственным учителем. В такой школе преподавали русский язык и чистописание, арифметику в простейшем изложении, Закон Божий и церковное пение. Основной задачей школы было развитие у учеников устойчивых навыков грамотности. (Во время рассказа о земской школе педагог открывает разворот доски и демонстрирует дошкольникам фото школы). С. Есенин закончил земскую школу с отличными отметками и похвальным листом. Будущий поэт рос шустрым, озорным, подвижным мальчиком, главным во всех детских забавах. В перерывах между уроками он, как и вы сейчас, очень любил играть в разные игры. Давайте и мы с вами поиграем в одну из таких игр, народную рязанскую игру с колокольчиком.

Дети встают в круг. Они внимательно смотрят друг на друга и стараются запомнить приметы каждого (прическа, одежда). В центре стоит вода. После смотрин, вода закрывает глаза, а дети бегут по кругу друг за другом. После слов воды «Раз, два, три – замри!» они останавливаются. Стоящий рядом с колокольчиком подбирает его с пола (земли) и звенит им. На звук идет вода, ощупывает ребенка и называет его имя. Открывает глаза и смотрит, правильно ли названо имя. При правильном ответе вода занимает место ребёнка, а угаданный ребёнок становится водой. Если имя названо неправильно, вода остается опять водой.

4 часть. Демонстрация живописных произведений рязанского художника А. М. Титова

- Рязанский живописец Анатолий Михайлович Титов более пятидесяти лет тому назад первым из советских художников обратился к теме Есенинской поэзии, проведя персональную выставку под названием «На родине Сергея Есенина». Позднее на родине С. Есенина в Государственном музее-заповеднике села Константиново прошла выставка его работ «В есенинском краю», а в Доме-музее И. П. Пожалостина в посёлке Солотча «По Есенинским местам». Работы Анатолия Титова хранятся в Рязанском Художественном Музее, Государственном Музее-Заповеднике имени Есенина.

- Предлагаю вам полюбоваться полотнами нашего земляка и послушать песню на стихи С. Есенина «Отговорила роща золотая» в исполнении Рязанского государственного академического русского народного хора имени Е. Попова

(Демонстрация картин «Золотая осень», «Золото берёз», «Береза осенью» и «Начало зимы». Во время показа картин звучит песня на стихи С. Есенина «Отговорила роща золотая…»)

Заключительная часть

Подведение итога занятия

- Сегодня мы узнали о рязанском поэте Сергее Есенине много нового и интересного. Мне понравилось, как вы занимались, внимательно слушали ответы других детей, отвечали на вопросы, играли.

- А что понравилось вам?

-Над чем пришлось особенно потрудиться, чтобы справиться с заданием? (Или: что вызвало затруднение?)

Знакомство с жизнью и творчеством Сергея Есенина мы будем продолжать. Для этого у нас есть замечательная книжка-раскладушка о поэте (показать лэпбук). А вам я предлагаю подумать, поговорить дома с родителями и сообщить мне, что еще вы хотите узнать об этом замечательном поэте, гордости Рязанской земли.