Закрепление изученных звуков ( А,О,У,И,Ы,Э,М,Н,Л)

Утверждаю_____________________

Директор школы: Г.Қ. Тұрлыбек__________

24 ноября 2015г

Открытый урок

Предмет: Обучение грамоте и письму

Тема: Закрепление изученных звуков.

Класс: предшкольный «Г»

Воспитатель: Гахраманова Ш. Х.

Проверила: _______ Ахметова Н. С.

Тема урока: Закрепление изученных звуков ( А,О,У,И,Ы,Э,М,Н,Л)

Цели урока:

• Уточнить представления детей о звуковой системе русского языка(звуки гласные и согласные, гласные ударные и безударные, согласные твердые и мягкие, глухие и звонкие);

• Закрепить изученные буквы, их зрительный образ; согласные могут обозначать два звука (твердый и мягкий);

• Учить детей читать слоги с изученными буквами, читать слова;

• Развивать фонематический слух, внимание, память, мелкую моторику;

• Воспитывать самостоятельность, активность, умение слушать.

Тип урока: закрепление.

Оборудование:

• Проектор,

• Интерактивная доска,

• Компьютер.

• Карточки для детей.

• Шкатулка

Ход занятия

|. Организационный момент.

Приветствие детей.

||. Психологический настрой.

Доброе утро, добрый час!

Как я рада видеть вас.

Друг на друга посмотрели, улыбнулись

И тихонечко все сели!

-Ребята, сегодня у нас необычное занятие. К нам сегодня в гости пришли учителя. Повернитесь один раз и посмотрите на гостей, и больше не поворачивайтесь.

-Сегодня на занятии мы с вами закрепим все о звуках и буквах, которые мы уже изучили.

-Давайте вспомним все, что мы знаем о звуках:

-Что значит «слова звучат»? ( Ответы детей) Состоят из звуков

-На какие две группы делятся все звуки речи?(Слайд 1) На гласные и согласные.

-Какие звуки называются гласными? (Слайд 2) Звуки, которые можно тянуть и петь. Гласные бывают ударные и безударные.

-Какие гласные звуки мы знаем? (А,О, У,Ы,И,Э)

-Что вы знаете о согласных звуках? (Слайд 3)Они бывают твердые и мягкие, глухие и звонкие.

-Какие согласные вы знаете? (М,Н,Л)

-Чем отличаются звуки и буквы? Звуки мы слышим и произносим, буквы мы видим и пишем.

|||. Разгадывание загадок.

-Ребята, вы любите загадки? (Да)

Послушайте и отгадайте загадки. (Слайд 4)

1.С длинным хвостиком малышка.
Любит сыр и зёрна …… (мышка)

2.Бурый, косолапый
По лесу бредёт.
Любит "одолжить" он
У лесных пчёл мёд.(Медведь)

3.Сидит дед, во сто шуб одет ( Слайд 5)

Кто его раздевает, тот слезы проливает (лук)

4.Он почти как апельсин,
С толстой кожей, сочный,
Недостаток лишь один -
Кислый очень, очень. (лимон)

5. Пять ступенек – лесенка, (слайд 6)

На ступеньках – песенка. (Ноты)

6.Чтобы шить иль вышивать,
Это нужно в руки взять.
Разноцветные катушки,
У меня есть, у подружки.
Вышивали мы открытки,
Нам понадобились ... .(нитки)

-Ребята, как на казахском языке будет мышка, медведь и лук? (тышқан,аю,пияз)

Молодцы ребята!

|V. Игра «Четвертый лишний» (Слайд 7)

1.-Рассмотрите картину. Кого мы видим на ней ? ( слон, баран, носорог, обезьяна) Кто лишний? (баран) Почему? ( домашнее животное) Какая буква общая? Напишите ее в клетке.

2.На шариках, которые находятся внутри банки, надо написать изученные согласные буквы. Какие это буквы? ( М,Н,Л) А снаружи- изученные гласные.(А,О,У,И,Ы,Э) (Слайд 8)

3. Игра «Слоговой аукцион» (Слайд 9)

Прочитайте слоги, дополните их до полного слова.

ло____ , лу ____ , Ни ___ , Ин___ , мо____ , ми ____.

( лошадь, луна, Нина, Инна, морковь, мишка)

Физминутка. (Слайд 10)

V. Работа в азбуке-тетради. (Слайд 11)

1.Проведите зайчика через болото к морковке. Для этого соедините все кочки, в которых есть буква М, и раскрась их зеленым карандашом.

Прочитайте зайчику слоги, по которым он прыгал.

( ма, мо,ми,му,мо, ум, му)

2. Логическое задание на мышление. ( слайд 12)

-Ребята, художник нарисовал картину. Что неправильно нарисовал художник? ( дети рассуждают, находят ошибки и исправляют их)

V|. Итог занятия.

-Вам понравилось наше занятие?

-Какие задания мы сегодня выполнили?

-Какое задание понравилось больше всего?

Поощрение детей.

-Ребята, у вас у каждого на парте лежат карточки с улыбками «отлично» и «хорошо», я вам предлагаю самим оценить себя и поднять соответственную карточку.