Закрепление знаний о порядковых числительных. Закрепление знаний о круге, квадрате, треугольнике, овале, прямоугольнике.

Әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Мотивационно – побудительный

Сюрпризный момент. Стук в дверь, воспитатель заносит в группу куклу в одном туфельки.

Ребята Золушка пришла к нам за помощью ,просит

детей помочь ей отыскать

туфельку.

Воспитатель интересуется у Золушки :

-Золушка, где же ты могла обронить свою туфельку?

Золушка:

-Я была в Королевстве Математики .Моя мачеха отпустила меня всего на часок. И я так торопилась

домой , что обронила там свою туфельку, а без нее мне домой совеем нельзя. Мачеха будет очень недовольна.

Хорошо, что я вас встретила, вы мне наверняка поможете.

Воспитатель:

-Чем же ребята могут тебе помочь?

Золушка:

-Ребятки, вы умеете выполнять задания?

Пожалуйста , помогите, и Королева Математика сразу

же мне отправит туфельку.

Проявляют интерес,

Сочувствуют Золушке. Готовы помочь.

Ұйымдастырушылық-ізденіс

Организационно-поисковый

Игра «Слушай, считай»:

Читает стихотворение.

Подарили шар Марату.

А торсык- Кайрату,

Домбру- Азамату,

А камзол- Самату.

-Сколько подарков подарили детям?

Дает задание в тетради раскрасить четвертый подарок- зеленым карандашом , первый -красным, второй- синим, третий- желтым

Воспитатель уточняет:

-Какая по счету домбра на картинке?

Какой по счету торсык?

-Какой по счету шар?

-Какой по счету камзол?

Игра «Загадки и отгадки».

Для этой игры детям понадобятся цифры от 1 до 5.

Загадывает математические загадки.

Отгадав загадку, дети должны найти цифру и показать ее.

Карандаш один у Мишки,

Карандаш один у Гриши.

Сколько же карандашей.

У обоих малышей?

Чтобы кошка ножки не промокли,

Сколько бы сапожек она купила?

У стены стоят кадушки,

В каждой по одной лягушке.

Если б было пять кадушек,

Сколько было б в них лягушек?

Игра «Подбери заплатку»

читает стихотворение «Сапожник»

Мастер, мастер,

Помоги-

Прохудились сапоги.

Забивай покрепче гвоздик-

Мы пойдем сегодня

В гости!

(Б.Заходер)

Задание: так как сапоги прохудились, надо подобрать каждому сапогу свою заплатку.

Для этого надо провести линию от заплатки к сапогу, на котором дырка такой же формы.

Воспитатель уточняет, у какого сапога, какой формы заплатка?

Проводит индивидуальную работу.

Билингвальный компонент:

төрт-четыре, бес –пять, дөңгелек-круг, сопақша-овал, шаршы-квадрат, тікбұрыш-прямоугольник.

Физкультминутка «Считалка с башмачком».

Раз!Два!Три! Четыре!

По дорожке я скачу.

Раз!Два!Три! Четыре!

Башмачок скакать учу.

Раз!Два!Три! Четыре!

Обломился каблучок.

Раз!Два!Три! Четыре!

Заблудился башмачок.

Игра «Соедини правильно».

Задание соединить линией квадратик с цифрой и карточки с тем количеством

предметов, кружков, которое обозначает данная цифра.

Проводит индивидуальную работу.

Вопросы к детям:

-С каким карточками соединили цифру 2?

- Цифру 3?

-Цифра 4?

-Цифра 5?

Слушают стихотворение.

Детям подарили четыре подарка.

Выполняют задание.

Третья.

Второй.

Первый.

Четвертый.

Отгадывают загадку и показываю ответ (цифру)

Две.

Четыре.

Пять

Слушают стихотворение.

Выполняют задание.

У первого сапога – круглая заплатка, у второго –квадратная,

у третьего –треугольная,

у четвертого- прямоугольная, у пятого- овальная.

Повторяют.

Скачут на двух ногах, продвигаясь вперед , прыжки на месте.

Приседают.

Разводят руки в стороны.

Выполняют задание.

С юртами и с карточкой, в которой два кружка.

С чашками и с карточкой, на которой три кружка.

С сапогами и с карточкой, на которой четыре кружка.

С бауырсаками и с карточкой, на которой пять кружков.

Рефлексивті-коррециялаушы

Рефлексивно - корригирующий

Самоконтроль и самооценка выполненной работы.

Рефлексия: просит детей вспомнить:

-Какой формы заплатки подбирали для сапог?

-Сколько предметов обозначает цифру 1, 2,3,4,5?

Золушка благодарит за помощь. прощается.

Сравнивают свою работу

с образцом воспитателя.

Вспоминают , чем занимались, какие задания выполняли.

Прощаются с Золушкой.