Вода – чудова рідинаі потрібна всім вона

.Конспект комплекного заняття на тему:

«Вода – чудова рідинаі потрібна всім вона »

(старша група )

Мета: розширити, поглибити, узагальнити знання дітей про воду, її значення в житті людини та всього живого на Землі . Під час дослідницької роботи ознайомити з властивостями води, з´ясувати, якою вона буває, де знаходиться в довкіллі, в якому стані перебуває (рідкому, твердому, газоподібному). Продовжувати вчити самостійно робити висновки. Розвивати логічне мислення, формувати необхідність берегти і економити воду. Виховувати дбайливе ставлення до води як основи життя.

Матеріал: баночки з водою, дзеркальця на кожну дитину, фарби, пензлики, банка 1 л, 4 склянки, 3 пляшки різної форми, стекло 5×15, в баночках сіль, цукор, олія, гречана крупа, пляшка води «Зіньківське джерело», картини «Вода в довкіллі», «Знаки заборони в природі»,крапелька води (картонна), загадка, прислів´я, вірш про воду,макет земної кулі з умовним поділом на водний простір і сушу.

Хід заняття:

• Діти, погляньте, який сьогодні чудовий весняний ранок! Все навколо радіє теплу, сонечку. Природа пробуджується від зимового сну.
  (Чути стук у двері, з´являється « Краплинка», вітається з дітьми).
  - Ти хто така, наша гостя?
  -Я – Краплинка невеличка
  В мене є малі сестрички
  І по світу ми гуляємо
  Всіх водою напуваємо.
  Тож тихесенько сідайте
  І загадку відгадайте.
  (Діти сідають на килимок )
  Краплинка: То тверда, то м´яка,
  То здебільшого рідка.
  То нечутна, то шумить,
  Або, навіть, закипить,
  Як нема її, біда,
  Люди звуть її…. ( вода ).
  - Так, це звичайна вода.
  - Діти, погляньте, що це? (показую глобус )
  - Що ви знаєте про глобус ? (Це модель планети Земля ).
  - Я кого кольору найбільше на ньому ? ( Голубого ).
  - Що означає голубий колір ? ( Колір води ).

Вихователь : Вода займає дуже великі території на нашій планеті. Якщо її умовно поділити на 4 частини, то 3 з них - вода.
- Діти, як ви думаєте, а може її не треба так багато ?

( Діти висловлюють свої припущення ).
- Помиляється той, хто думає, що не потрібно багато води. Її на планеті стільки, скільки потрібно, щоб наша планета не замерзла. Влітку сонечко нагріває воду, а взимку вона віддає своє тепло Землі. Без цього на планеті настали б холоди і сильні морози, тоді все живе загинуло б.
- Що ви можете сказати про значення води для живих істот ?
- Так, без води не можуть жити ні люди, ні тварини, ні рослини. Все живе на Землі потребує води. Кожна її крапля є дорогоцінним даром природи.

- Діти, скажіть, для яких потреб людина використовує воду? ( Для пиття, умивання, купання, приготування їжі, для миття різних речей, прання, для вирощування овочів та фруктів, зернових культур, для поливу рослин, дерев, кущів…).
- Де ще використовують воду ? ( На заводах, фабриках, електростанціях, різних підприємствах, фермах, для зрошування земель ).
- Діти,пригадайте, для чого ще потрібна вода ? ( Щоб жити і не хворіти )
- Отже , вода лікує. Якщо вона розчиняє корисні речовини, то називається мінеральною. В Україні є багато джерел з мінеральною водою, яка є лікувальною і корисною.
- Яку воду ви знаєте ? ( Миргородська, Моршинська, Куяльницька, Гоголівська, Березівська, Сорочинська, Нафтуся ).
- Погляньте, що це ? ( Пляшка води ).
- Прочитайте назву, що ви можете сказати про цю воду ? ( Вода «Зіньківське джерело» добувається з великої глибини в нашому місті Зінькові, має хороші смакові якості).
- Краплинко, ти всюди мандруєш, а чи будуть у тебе повідомлення про воду рідного краю ?
Краплинка : У селі Власівка, поблизу Зінькова, розташований санаторій « Сосновий бір», там також є лікувальна вода, яка лікує шлунок і кишковий тракт.
- Діти, а чи замислювались ви, що таке вода?
- Так, це безліч маленьких краплинок води, зібраних докупи. Їх так багато, що неможливо й перелічити.
- Де є вода в довкіллі ? ( В річках, ставках, озерах, морях, океанах, струмках,калюжах, в повітрі та землі ).
- Чи скрізь однакова вода на смак ?
- Так, морська вода солона, а вся інша не має смаку. Вода, яку ми п´ємо, називається прісна.
- А зараз ми пограємо в гру « Яка буває вода?»
( Вихователь показує картинки : дощ, лід, сніг, град, роса, туман, пара). Діти називають, в якому стані перебуває вода (твердому, рідкому, газоподібному).
- Діти, звідки ми беремо воду для своїх потреб? (з водопроводу)
- Подумайте, а чи можна пити воду з-під крана? Чому ні? (туди можуть потрапити мікроби, бруд і це може викликати різні хвороби).
- Отже, воду потрібно пити лише кип´ячену.
- А яка вода в природі вважається найчистіша? (Джерельна)
- Так, цю воду можна пити з джерела, бо вона чиста, а іноді буває ще й цілющою. Тому наші предки завжди цінували її, оберігали джерела, освячували їх.

Фізкультхвилинка «Лісове джерельце»

- Діти, сьогодні ми будемо дослідниками.

- Що стоїть у вас на столах? (вода)

- Отже, досліджувати будемо воду.

Дослід №1 Вияснити, чи має вода запах.
Хід: візьміть склянки з водою і понюхайте водичку. Є запах, чи немає?
Висновок: вода не має запаху.

Дослід №2 Вияснити, чи буде видно предмети у воді, коли їх туди помістити.
Хід: кидаємо іграшки у воду.
Висновок: вода прозора.

Дослід №3 Вияснити, чи залежить колір води від барвника.
Хід: пропоную дітям взяти одну будь яку фарбу на пензлик і занурити його у воду, розмішати.
Висновок: колір води залежить від барвника.

Дослід №4 Вияснити, що розчиняється у воді.
Хід: Беремо 4 склянки з теплою водою та баночки з цукром, сіллю, гречаною крупою та олією. Наповнюємо всі склянки водою, потім у кожну з них насипаємо по ложці однієї з речовин. Помішуючи воду в кожній ємкості, спостерігаємо. Виясняємо, що цукор і сіль розчинилися, гречана крупа опустилася на дно, а олія плаває на поверхні води.
Висновок: усі речовини по-різному взаємодіють з водою, розчиняється цукор і сіль.

Дослід №5 Вияснити, чи має вода форму.
Хід: звертаю увагу дітей на різну форму трьох пляшок, показую склянку-мірку. В кожну пляшку наливаємо однакову кількість води. Звертаємо увагу, що вода має форму тієї пляшки, в якій знаходиться.
Висновок: вода не має форми.

Дослід №6 Вияснити, чи є вода в людині.
Хід: пропоную дітям взяти дзеркальце і піднести його до рота, подихати на нього. Що утворилося на його поверхні?
Висновок: дзеркальце покрилося парою, отже, в нашому організмі є вода.

Вихователь: Якщо тіло людини умовно поділити на рівні частини, дві з них це вода. Надходить вода до організму з їжею та питвом. Без достатньої кількості води їжа не перетравлюється, мозок не може чітко працювати, у людей починається запаморочення, вони втрачають свідомість і можуть померти.
- Діти, поміркуйте, скільки склянок води потрібно випити людині за день, щоб бути здоровою? (5-6 склянок)
Вихователь. Крім води потрібно вживати сік, молоко, компоти.

Дослід №7 Вияснити, що відбувається з водою, коли вона нагрівається до температури кипіння.
Хід: нагріваємо воду до кипіння, помічаємо, що з носика чайника виходить пара.
- Куди вона піднімається? (вгору) Вихователь підносить стекло до носика чайника, на ньому з´являється крапельки води – це пара.
Висновок: коли вода закипає, вона починає випаровуватись, стає водяною парою. А пара – це газоподібна вода.
Вихователь. Ось бачите, наша вода справжня чарівниця. З киплячою водою і парою треба поводитись обережно, вам брати таку воду небезпечно. Чому?
- Діти погляньте на ці картини, яка тут вода? (брудна, бов річку зливають нечистоти)
- Чому ви та думаєте? ( вона мертва)
- А яку воду називають живою? ( чисту, джерельну, мінеральну, освячену, росяну)
- А що ви знаєте про живу воду? (дитина читає вірш «Жива вода»)

Жива вода дає життя

Всьому живому в світі.

Якщо живе жива вода

Тоді земля у квітах.
- Як мають поводитися люди, щоб вода у наших водоймах була живою? ( не забруднювати і не засмічувати її, розчищати водойми, насаджувати дерева і кущі)

Дидактична гра «Якою буває вода»

- Діти, давайте пригадаємо прислів´я про воду (діти стоять в колі, передають один одному картонну крапельку води і називають прислів´я)
- Діти, як потрібно берегти воду? ( не відкривати кранів без потреби, не розливати води, економно використовувати її.)
- Подумайте, чи всім на земній кулі вистачає води?
- Так, в азійських і африканських країнах люди відчувають нестачу води. А які незручності відчуваємо ми, коли в нас виходить із ладу водопровід.

- На Землі чистої води стає все менше і менше, внаслідок забруднення і надмірного використання. Потрібно берегти воду, бо вона робить нас чистими, здоровими, міцними.

Вірш «Хай буде багато води» (читають діти)

Хай в річці чистій
Купаються діти
І будуть від цього
Вони завжди радіти

Хай риба гуляє в ставку
І пташка літає в парку
Вода завжди буде звірку.

Хай дощик іде рясний,
Зростить він лісок запашний.
Шумить нехай море завжди,
Хай буде багато води!

- Діти, ви сьогодні багато розповідали та дізнались про воду. Отже, щоб усіх порятувати треба воду зберігати.