" весна" разработка урока для предшколы

В гостях у весны.

Занятие для детей группы предшколы воспитателя высшего уровня первой категории ДМЦ «Средняя школа № 17 им.М.Ауэзова» акимата г.Усть – Каменогорска Казахстан Розановой М.Н.

Область образования: Коммуникация

Тема: Весна и о весне

Цель: Освоение старшими дошкольниками базовых норм и правил родного языка в пределах возрастной компетентности.

Задачи:

1.Образовательная: Создать благоприятные условия для углубления и систематизации знаний о времени года – весна, о перелётных птицах, учить пользоваться полученными знаниями.

2. Развивающая: Совершенствовать виды речевой деятельности для развития логических, мыслительных операций, уметь анализировать и устанавливать причинно – следственные связи.

3.Воспитательная: Воспитывать любовь к природе родного края и бережное отношение к ней.

Подготовка к занятию: составление конспекта занятия и сбор материала к занятию, работа с родителями — составление проектов о перелетных птицах.

Материал. Иллюстрации с изображением перелётных птиц. Слайды перелётные птицы(соловей, скворец, аист, грач). Записи пения птиц. Дидактические игры «Скажи наоборот», «Считай и называй», « Кому что по вкусу».

Предварительная работа. Наблюдение за птицами на участке. Рассматривание иллюстраций, чтение рассказов о птицах, проведение занятия по теме: « О тех, кто умеет летать; перелетные и зимующие птицы».

Билингвальныйкомпонент : «весна»,- коктем, а на английском-сприн , птицы- құстар

Дети заходят в музыкальный зал, усаживаются на стульчики.

- Ребята, вы слышите, как кто–то так бесшумно ходит за окном? Кто же это? Я помогу вам догадаться. Послушайтестихотворение–загадку:

Шагает красавица, легко земли касается.

Идёт на поле, на реку, и по снежку и по цветку.

И раскрывает почки, в зелёные листочки.

Деревья одевает, посевы поливает.

Движения полна, зовут её….(весна)

Как на казахском языке будет «весна»,- коктем, а на английском-сприн

Весна долго шла к нам через зимние вьюги, холодные ветра и снежные сугробы. Сегодня мы поговорим с вами о весне. Я приготовила для вас берёзку (дерево) ,но она стоит без листиков. За каждый правильный ответ о весне, вы будите получать зелёные листочки ,будем «одевать» нашу берёзку?

1.Придумайте определение к слову «Весна»

(ранняя, тёплая, солнечная, дождливая, ветреная, красивая, долгожданная, поздняя, звонкая,зелёная, красная, радостная, светлая) Ну вот и зазеленела нашаберёзка. Пусть она нас радует.

Давайте сделаем звуковой анализ этогослова. ( 2 слога, в-мягк, звонкий, согл, зелёный. е–гласн, красн,: с–солг., глухой, твёрд, : н–согл, твёрд, звонк. : а–гласн, красн.) Сколько гласных, согласных.

И снова Весна!!

2.Что может быть весенним – день, сад, проталина, цветок, небо, утро, погода, ветер, дождьит. д.

Какие весенние месяцы вы знаете? (март, апрель ,май)

Верно ,март ещё называют капельником или протальником ( от слова проталины)Апрель - снегогон, в конце апреля солнце прогоняет последний снег., а май–травень или цветень. Я предлагаю вам по мнемотаблице рассказать о весне. ( 2 – 3 чел)

Звучиттихомузыка, детирассказывают.

Физминутка.

Предлагаю поиграть в игру «Веснянка»

Золотое донышко

Солнце, солнышко

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло .(идут по кругу)

Побежалвсадуручей (бегут)

Прилетелостограчей (летятпокругу)

А сугробы тают, тают( медленно приседают)

А цветочки подрастают( тянутся на носочках, руки вверх)

Все кто хочет погулять, оглянитесь, повернитесь. В весеннем царстве окажитесь.

3.О ком сейчас пойдёт речь?

–Перелётные, зимующие, весенние, хлопотливые, поющие? Конечно ,о птицах. Звучит музыка–пение птиц. Дети слушают. На каз.яз – кус, на англ - бёд

Месяц март – ещё ведь называют месяцем птиц. Птицы возвращаются с зимовки. Как называются птицы, которые прилетают с юга? Правильно – перелётные. Почему птицы прилетели к нам? Стало тепло и они вернулись на свою Родину. Переселение птиц идёт в строгом порядке. Каждый отряд прилетает в свою очередь. Летят птицы одной и той же дорогой, что и их предки, много лет назад. А кто из вас знает, какая первая забота у птиц весной? (Поправить старые гнезда и построить новые.)

- Из чего строят гнезда птицы? (Из сухих травинок, веточек, соломи­нок, пушинок, лоскутков, мха, березовой коры и др.)

- Где птицы строят свои гнезда? (На деревьях, на земле, под крышей, под балконом, в кустах). - Иногда на дереве можно увидеть сразу несколько птичьих гнезд.

По прилёту они строят себе жилища, откладывают яйца и высиживают птенцов.

Ну а теперь давайте назовём птиц ВосточногоКазахстана. ( соловей, скворец, ласточка, грач, кукушка, иволга, жаворонок, цапля.)

Дети а где мы можем узнать про птиц? ( из рассказ воспитателя, из телевизора, от родителей, из интернета, сходить в библиотеку)

• Грач —перья у грача чёрные, с фиолетовым отливом. У взрослых птиц основание клюва лысое. Грачи питаются червями и личинками насекомых, которых они находят, копаясь в земле своим крепким клювом. Любят большими стаями следовать за тракторами, пашущими землю.

• Скворец –певчая птица. У скворца чёрное оперение с металлическим блеском иногда с фиолетовым, зеленоватыми или синеватым оттенком. В зимнее время на теле появляются многочисленные белые крапинки. Обладает широким диапазоном звуков, которые могут включать в себя свисты, скрипы, мяуканье. Способен подражать пению других птиц.

• Ласточка. Городская ласточка – мелкая птица. Питается летающими насекомыми, которых ловит в воздухе. Семейные пары сохраняются в течение всей жизни.

• Соловей—неприметная серая певчая птица. Зимует в Африке. Обитает в кустарниковых зарослях, в долинах рек. Гнёзда строит на земле или очень низко, в кустах. Яйца зеленоватые или голубоватые в крапинку.

• Лебедь. Оперение лебедей по своей окраске бывает либо чистобелое, либо серого или чёрного цвета. От гусей лебедей отличает более длинная шея, позволяющая в более глубоких водах обыскивать дно в поисках пищи, а так же их величина, по которой они являются самыми крупными водными птицами.

• Жаворонок – маленькие птички, живущие на земле. По земле они не прыгают, а бегают. На земле они так же и гнездятся, откладывая в гнездо пятнистые яйца. Едят жаворонки семена растений и насекомых.

• Утка—птица среднего размера сотносительно короткой шеей. Окраска оперения бывает разная. В период размножения самцы отличаются от самок яркой окраской. Большинство уток линяют два раза в год.

• Кукушка—размер у разных видов кукушек разный, но у всех у них тонкое туловище, длинный хвост и сильные лапки. Она откладывает свои яйца в гнёзда других птиц. Птенцы кукушки вылупляются раньше и растут быстрее, потом вытесняют яйца или прогоняют птенцов

• матери, высидевшей птенца кукушки. И хозяину гнезда приходится выкармливать только птенца кукушки.

• Журавли — крупные, длинноногие и длинношеие птицы. Журавлиные семейные пары сохраняются в течение всей жизни.

• Цапли — живущие на мелководье птицы. Обитают в заболоченных либо медленно текущих водоёмах. Они неподвижно стоят в воде и всматриваются в воду, выискивая добычу.

4.Поиграем. «Скажи наоборот» дети смотрят слайды.

Аист большой , а соловей ….

Аист белый , а грач …

У аиста белая шея, а у кукушки …

Упражнение « Скажи одним словом» - У аиста ноги длинные , поэтому его называют – длинноногим

У соловья звонкий голос – поэтому его называют – звонкоголосым

У ласточки хвост длинный – поэтому её называют – длиннохвостой

Минутка отдыха :

Карлыгаш боп ушайык

Токылдак боп шокиык

Сауыскан боп секирип

Кустар болап конайык

5.А сейчас я предлагаю вам выполнить работу по карточкам» Что у птиц по одному? « По два»

Какие красивые, одна на другую не похожие птицы. Птицы радуют нас не только своим внешним видом, чудной окраской своею оперения, но и своими песнями.

Окружающий человека мир полон звуков, и среди них особое место занимают звуковые сигналы птиц.

А если бы птицы могли петь так, как люди, словами, о чем бы они нам рассказали в своих весенних песнях?

(О том, как они любят свою родину, как прекрасна и неповторима наша земля, какие чудеса они видели в даль­них странах, как долог и труден был их путь к себе домой, как они спешили и радовались встрече с нами и т.д.)

Мы слышали, как в вышине

Поют свои нам песни птицы,

Поют о солнце и весне,

И о родимой стороне,

И нет их песенок чудесней.

6.Упражнение «Кому, что по вкусу».- работа по карточкам. Объясняют.

Игра «Кто у кого»( у грача–грачата, у галки–галчата, у журавля–журавлята, у вороны–воронята, у скворца–скворчата, у стрижа–стрижата. Ит. д.)

Игра « Четвёртый лишний» ( сорока, воробей, лебедь, ворона)

Ну что ж наше занятие подходит к концу.

И я бы хотела узнать ,как мы с вами можем помочь нашим птицам :

Нельзя стрелять в птиц из рогаток. Потому, что можно их поранить

Нельзя разрушать гнёзда птиц, потому, что птицы выводят в них птенцов

Нельзя уничтожать насекомых, потому, что птицы ими питаются.

Итог:

Что вам больше всего понравилось, запомнилось? Весна пришла к нам не с пустыми руками - она принесла вам птичек–это жаворонки– символ весны Весна дарит их вам. Раздать. Берут в руки птичек и поют английскую песню.