- формировать умение вести диалог между воспитателем и ребенком.
«Физическое развитие»
- формировать представления о значении двигательной активности в жизни человека;
- развивать умения использовать специальные физические упражнения для укрепления своих органов и систем;
- формировать представления об активном отдыхе;
- расширять представления о правилах и видах закаливания, о пользе закаливающих процедур.
Используемые методы и приёмы: Познавательная деятельность с оздоровительной направленностью.
1наглядный метод - демонстрация слайдов (фото закаливания), Дидактическая интерактивная игра «Полезные и вредные продукты питания.
2. Словесные: (объяснение, вопросы по теме ЗОЖ, ответы детей).
3. Игровые: сюрпризный момент – цветок «Цветик – семицветик»; (Путешествие с помощью голосового сопровождения); игра «Собери режим дня в правильном порядке»; артикуляционная гимнастика; физкультминутка.
Материалы и оборудование: Цветик - семицветик с отрывными листочками; ноутбук; музыкальное сопровождение; дерево с подвешенными на нем предметами личной гигиены (мыло, зубная щетка, полотенце); дорожка со следами, картинки режима дня; раскладывающийся туннель; картинки с вредными и полезными продуктами питания; таз с водой; прозрачная бутылка, стаканчики коктейльные трубочки; корзина с яблоками.
Раздаточный материал: стаканчики наполненные немного водой, и коктейльные трубочки на каждого ребёнка; корзина с яблоками.
Предварительная работа:
1. Оформление и пополнение физкультурно – оздоровительного уголка.
2. Заучивание стихотворений, поговорок, пословиц о ЗОЖ.
3. Беседы о ЗОЖ.
4. Рисование на тему « Цветик-Семицветик».
5. Словарная работа: Лети, лети, лепесток,
Через Запад на Восток.
Через Север, через Юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
Быть по-нашему вели.
Планируемые результаты:
Дети имеют представление о ЗОЖ, называют компоненты здоровья. Активно вступают в диалог, участвуют в игре; имеют представление о понятии «Здоровье». Могут обобщить свои знания о здоровье. Проявляют интерес и инициативность при выполнении экспериментирования. Знают правила личной гигиены. Имеют первичные представления о зависимости здоровья от двигательной активности, питания.
Ход занятия.
Дети заходят в группу, становятся полукругом.
Воспитатель: Ребята, у нас сегодня гости, давайте поздороваемся с ними!
А знаете, ребята, вы ведь не простопоздоровались, а подарили друг другу частичку здоровья, потому что сказали: «Здравствуйте, то есть пожелали всем здоровья. Русская народная поговорка говорит: «Здороваться не будешь – здоровья не получишь».Давайте возьмёмся за руки, улыбнёмся и подарим друг другу хорошее настроение.
Ну вот, у нас хорошее радостное настроение. Мы все бодрые и весёлые.
Воспитатель обращает внимание детей на необыкновенный цветок (дети к нему подходят).
Воспитатель:Ребята, из какой же сказки этот цветок? (Отв. Д.:из сказки Цветик - семицветик!).
Воспитатель: Верно. Так вот, сегодня Цветик - семицветик поможет нам в поисках здоровья! Хотите узнать, где оно спряталось?(Отв. Д.).
Воспитатель: Я вам предлагаю отправиться сейчас на поиски «Здоровья». (Воспитатель берёт в руки цветок и произносит слова).
Воспитатель: Волшебный цветок, ты нам помоги, в страну Здоровья нас перенеси!
Воспитатель:(обращается к цветку) Хмм, почему же ты нам не помогаешь? Ребята, как вы думаете?(Отв. Д.:мы должны сказать волшебные слова из сказки и оторвать лепесток!).
Воспитатель: Точно! Ребята, вы молодцы! Спасибо большое. Давайте, оторвём первый лепесток, закроем глаза и все вместе произнесём волшебные слова:
Лети, лети, лепесток,
Через Запад на Восток.
Через Север, через Юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
Быть по-нашему вели, -
Вели, чтобы мы оказались в стране Здоровья!
Звучит волшебная музыка.
Воспитатель: Вот, мы и очутились в волшебном лесу! Посмотрите, какое необычное дерево! Давайте мы с вами присядем на стульчики и рассмотрим чем оно необычно (рассматривают).
С помощью загадок вы узнаете, что на нем растет. Слушайте внимательно:
1. Ускользает, как живое, но не выпущу его я, белой пеной пенится, руки мыть не ленится, что это? (Отв. Д.: мыло).
2. По утрам и вечерам чистит зубы пастой нам. Что это? (Отв. Д.:зубная щетка).
3. Мягкое, пушистое, беленькое, чистое. В душ его возьму с собой. Буду чистый и сухой. (Отв. Д.: полотенце).
Воспитатель: Молодцы ребята! Как одним словом можно назвать все эти предметы? (Отв. Д.: предметы личной гигиены).
Воспитатель: Верно!
Воспитатель: Вот и частичку здоровья нашли - это предметы личной гигиены.
Воспитатель: Давайте с вами немного отвлечёмся и выполним артикуляционную гимнастику.
Артикуляционная гимнастика
Наши детки рано встали (улыбка)
Чистить зубки побежали («почистить» языком верхние и нижние зубы 4-5 раз,
Вправо – влево, вправо – влево.
Чистим зубки мы умело!
Пополощем с вами ротик. (Имитация полоскания рта)
Данилка наш расческу взял (Закусить язык зубами)
И причесываться стал. (Движения языком вперед-назад)
Воспитатель: Отрываем второй лепесток. Куда же нам идти?
Голос цветика - семицветика:
Отправьтесь вы за спортом в след
И вамоткроется секрет!
Туда дорожка приведёт,
Если наступите на след.
Воспитатель: Смотрите-ка, и правда, тут есть дорожка, на ней следы. Я думаю, нужно идти строго по ним, а вы как думаете? (Отв. Д.).
Воспитатель: Ну, тогда, вперёд! (Звучит музыка идут по дорожкам, по следам и попадают на поляну спорта).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, мы попали на поляну спорта!
Воспитатель: Как называются люди, которые занимаются спортом? (Отв. Д.:Спортсмены).
Воспитатель: Молодцы! Каким становится человек, который занимается спортом? (Отв. Д.: Человек становится сильным, выносливым, здоровым).
Воспитатель: Верно! А какие виды спорта вы знаете, любите? (Отв. Д.:баскетбол, волейбол, лыжные гонки, футбол, плавание фигурное катание, хоккей).
Воспитатель: Какие вы молодцы! Прям, юные спортсмены! Давайте, мы с вами займёмся физкультурой!
Чтобы сильным стать и ловким Чтобы сильным стать и ловким, (Сгибание-разгибание рук к плечам в стороны.) Приступаем к тренировке. (Шагаем на месте.) Носом вдох, а выдох ртом. (Руки на поясе, вдох-выдох.) Дышим глубже, (Руки вверх-вдох; руки вниз-выдох.) А потом шаг на месте, не спеша. (Шагаем на месте.) Как погода? хороша! (Выставляют правую руку вперед и показывают большой палец).
Воспитатель: Здорово! Какую частичку здоровья мы отыскали?(Отв.Д.: спорт и физкультуру).
Воспитатель: Отправляемся дальше? (Отв. Д.).
Воспитатель: Отрываем третий лепесток.
Голос цветика - семицветика:
Если хочешь быть здоров – закаляйся!
(воспитатель предлагает детям присесть на стульчики)
Воспитатель: О чем идет речь, ребята? Что значит закаляться? (Отв. Д.:нужно умываться холодной водой, обливаться водой, греться на солнышке, чтобы быть здоровыми)
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, когда мы купаемся летом в реке или озере, наш организм закаляется? (Отв. Д.).
Воспитатель: Верно! сейчас я предлагаю вам посмотреть на экран как наши ребята закаляются (появляется картинка с изображением).
Воспитатель: какую частичку здоровья мы здесь нашли? (Отв. Д.: Закаливание).
Воспитатель: Отправляемся дальше? (Отв. Д.).
Воспитатель: Отрываем четвертый лепесток.
Голос цветика - семицветика:
По извилистой дорожке,
Вы пройдите размяв ножки.
Карточки там отыщите,
Правильно их разложите.
(Звучит музыка, ребята идут по дорожкам и подходят к столам с карточками.)
Воспитатель: Посмотрите, вот и карточки! Видимо про них говорил нам цветик - семицветик. На карточках изображен режим дня, но они все перепутались. Карточки режима дня нужно разложить в правильном порядке! (дети раскладывают карточки по порядку).
Воспитатель: Все верно выполнили!
Воспитатель: Мы не должны нарушать режим дня: спать, есть, гулять на улице, играть и заниматься мы должны в определенное время. Тогда организму легко работать, и вы будете чувствовать себя здоровыми, бодрыми.
Какую же частичку здоровья мы здесь нашли, ребята? (Отв. Д.: Режим дня.)
Воспитатель: Отрываем 5 лепесток.
Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, здесь что-то есть! Это туннель (подходят к столу и берут складной туннель). Что с этим нам нужно сделать? (показывает детям туннель) Цветик нам точно подскажет!
Голос цветика - семицветика:
Вот, подарок вы нашли,
Но в него вы не вошли.
Проползите все хоть раз,
Доберётесь в тот же час!
(Воспитатель растягивает туннель, и дети проползают по туннелю и попадают на улицу «Продуктовую»).
Воспитатель: Ребята, по моему, мы попали на улицу «Продуктовую». Посмотрите, сколько здесь разных продуктов питания.
Воспитатель: Как вы считаете, вся ли еда полезна для организма?
(Отв. Д.: нет, не вся еда полезна, некоторые продукты вредят нашему организму).
Воспитатель: Верно, есть продукты, которые содержат полезные вещества – витамины, а в некоторых – вредные, которые вредят нашему организму.
Воспитатель: Для того, чтобы лучше запомнить, какие продукты питания полезны для здоровья человека, а какие вредны, я предлагаю вам поиграть в игру. (Интерактивная игра «Полезная и вредная еда»).
Воспитатель: Здорово поиграли! Какую частичку здоровья мы здесь нашли? (Отв. Д .: Мы назвали полезные продукты питания!).
Воспитатель: Верно, молодцы!
Ребята, что же мы с вами ещё не нашли?
Голос цветика - семицветика:
Осталось всего два лепесточка
Фокус свой Вы покажите
И детей Вы удивите
Воспитатель:Точно, точно, есть у меня фокус, забыла совсем, спасибо тебе, цветик – семицветик.
Воспитатель: Ребята, сейчас я вам покажу фокус, и вы узнаете, что мы ещё не нашли. Загляните внутрь этой бутылочки. Что там лежит? ( Отв. Д.: там ничего нет).
Воспитатель: Сейчас мы увидим, кто там прячется.
Раз, два, три, невидимка из бутылочки беги (звучит волшебная музыка опускаю бутылочку в воду и нажимаю на нее, из бутылочки бегут пузырьки).
Воспитатель: Что за невидимка сидела в бутылочке? (Отв. Д.: это воздух).
Воспитатель: Правильно. Вокруг нас и в каждом из нас есть воздух. Давайте, ребята, проверим, так ли это. Сейчас подойдите к столу возьмите коктейльные трубочки и опустите их в стаканчики с водой. А теперь подуйте. Что вы видите?
(Отв. Д .: образуются пузырьки).
Воспитатель: Почему образуются пузырьки? (Отв. Д.: потому, что в нашем организме есть воздух).
Воспитатель: Ульяна расскажет нам стихотворение про Воздух.
Мы его не замечаем,
Мы о нём не говорим. Просто мы его вдыхаем – Он ведь нам необходим.
Воспитатель: Спасибо Ульяна.
Воспитатель: Ребята, какую частичку здоровья мы здесь нашли?(Отв. Д.: Воздух).
Воспитатель: Верно! Ну вот, ребята, мы нашли с вами все частички здоровья. Нам пора возвращаться в детский сад.
Давайте, оторвём последний 7 лепесток.
Закроем глаза и все вместе произнесём волшебные слова:
Лети, лети, лепесток,
Через Запад на Восток.
Через Север, через Юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
Быть по-нашему вели, -
Вели, чтобы мы оказались у себя в садике!
звучит волшебная музыка (звук волшебства).
Вот, ребята, мы и вернулись в наш детский сад.
(Проходим и садимся на стульчики)
Воспитатель: Сегодня, мы нашли с вами все частички здоровья, вы узнали много нового и интересного. Я уверена, что полученные знания вам пригодятся. Ребята, вам понравилось наше путешествие? А что больше всего понравилось? (Отв. Д.).
Воспитатель: У меня для вас есть угощения. Вкусные, наливные яблоки для укрепления здоровья(на подносе выносит фрукты).
Воспитатель: А что нужно делать перед едой?
(Отв. Д.: Перед едой нужномыть руки с мылом)
Воспитатель: Правильно, ребята! Наше путешествие подошло к концу. Сейчас мы вымоем руки и угостимся яблоками.
