Урок технологии "ЧТО ТЫ УЖЕ ЗНАЕШЬ? ТЕХНИКА ОРИГАМИ"

Педагогические

цели

Способствовать развитию потребности познавать, приобретению опыта первоначального опыта практической преобразовательной и творческой деятельности; развивать инициативность, самостоятельность, мышление, прививать интерес к предмету

Тип урока

Постановка учебной задачи

Планируемые 
результаты 
(предметные)

Познакомятся с учебными пособиями, их структурой; научатся самостоятельно организовывать рабочее место, узнавать и называть материалы, инструменты, анализировать образцы изделий, контролировать и корректировать ход работы, изготавливать изделия в технике оригами с опорой на рисунки и план; расширят представление о технике оригами

Личностные
результаты

Имеют желание учиться, адекватное представление о поведении в процессе учебной деятельности

Универсальные учебные действия
(метапредметные)

Регулятивные: выявлять и формулировать цель деятельности, учебную проблему; отделять известное от неизвестного, контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике.

Познавательные: наблюдать связи человека с природой и предметным миром, понимать общие правила создания предметов рукотворного мира.

Коммуникативные: вести небольшой познавательный диалог по теме урока

Основное 
содержание темы, понятия
и термины

Повторение знаний и умений, полученных в 1 классе. Изготовление изделий из деталей, размеченных по шаблонам. Изготовление изделий в технике оригами

Образовательные
ресурсы

Учебник, с. 4–9, рабочая тетрадь; образцы изделий из разных материалов, цветная бумага, ножницы, клей, кисть,
карандаш

Этапы урока

Формы, 
методы, 
методические приемы

Деятельность учителя

I. Мотивирование учебной деятельности. (Организационный момент)^*

Фронтальная. Словесный. Слово учи-
теля

Приветствие учащихся.

Прозвенел для нас звонок,

Значит, начался урок.

Все ль готово для урока?

Проверяем очень строго

II. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный, 
наглядный,

проблемный. Беседа, демонстрация

– Начинается новый учебный год. В этом году вы вновь будете совершать новые открытия, научитесь новым приемам работы. Посмотрите на представленные здесь изделия. Вот такие поделки вы сможете сделать на уроках технологии. Вспомните, что означает термин «технология»?

Организует работу по учебнику.

– Технология – важный предмет, который нам поможет освоить много новых видов работ. Помощником в этом будет вот этот замечательный учебник. Рассмотрите его. Какие в нем разделы? Какие условные обозначения вы нашли в учебнике? Что они означают?

Но прежде чем начать работу, давайте вспомним, что вы узнали и чему научились в первом классе

III. Повторение знаний
и способов действий

Фронтальная. Словесный, наглядный, практический, игровой

Организует работу по учебнику (рубрика «Обсудим вместе», с. 6–7), заслушивает ответы учащихся, комментирует их.

Игровой момент.

1. На столе под платком разложены следующие предметы: ножницы, карандаш, шишка, линейка и др. Учащийся с завязанными глазами достает один из них, на ощупь определяет и называет его.

2. На столе разложены инструменты и материалы. Учитель предлагает разложить их
на две группы: материалы и инструменты, показать опасные инструменты и рассказать о правилах безопасной работы с ними.

3. Учитель предлагает отыскать среди представленных поделок работу, выполненную в технике оригами

Физкультминутка

Коллективная. Практический

Руки в стороны, в кулачок,

Разжимаем и на бочок.

Левую вверх! Правую вверх!

В стороны, накрест, в стороны, вниз.

Тук-тук, тук-тук-тук!

Сделаем большой круг

IV. Закрепление знаний и способов действий

Фронтальная,
индивидуальная. Словесный, наглядный, практический.

Практическая работа

1. Организует анализ готовых образцов.

2. Помогает определить собственный замысел.

3. Организует планирование предстоящей работы.

– Ориентируясь на рисунки в учебнике, расскажите о последовательности действий при работе над изделием.

4. Практическая работа.

Задание: сделать закладку для книг в технике оригами.

Наблюдает за работой обучающихся и при необходимости оказывает помощь в выполнении задания. Организует уборку рабочих мест

Выставка работ (оценка)

Коллективная. Словесный, наглядный. Выставка, беседа

Организует рассматривание работ.

Предлагает оценить готовые изделия по следующим критериям: качество, оригинальность, самостоятельность

V. Рефлексия учебной деятельности (итог)

Фронтальная. Словесный.

Беседа

– Дайте оценку уроку

Домашнее задание

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

Собрать и принести на следующий урок природный материал (семена различных растений)