?йымдастырыл?ан о?у іс-?рекетіні? технологиялы? картасы. Ба?даршам

Іс әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушылық

Балалар бір-біріне жылы лебіз сыйлайды.Жиналайық шеңберге,Қол ұстасып достармен. Айналамыз шеңберде, Әсем күлкі сыйлаумен. Ж ыл мезгіліне тоқталу. Қазір жылдың қай мезгілі? Неше ай бар? Аттарын атаңдар.Бүгін біз өкпелеме шығармасымен танысамыз

Балалар қимылмен көрсетеді.Бәрі бірге аитады.

Жыл мезгілінің ерекшелігі туралы айтады.

Ұйымдастырушылық -ізденістік

Тосын сәт:

-Балалар бізге қонаққа орманнан қоян келіпті.

-Сәлеметсіз бе ,Қоянжан!

-Сәлеметсіздер ме ,балалар.Мен Қоянмын.

-Қоянның қолында орман аңдарымен бірігіп жазған хаты бар екен.Мен сендерге оқып беремін,тыңдаңдар:

Қадірлі ,кішкентай достарымыз!Бізге сендердің көмектерің керек боп тұр.Біздің орман ішінде салынған ұзын жолдардың бойына бірнеше бағдаршам жасап берсеңдер.

-Балалар ,аңдарға көмектесейік пе?

-Көмектесейік.

-Балалар ,бағдаршам деген не?

-Оны қайдан көруге болады?

Суретпен жұмыс:

Бұл бағдаршам.Ол жолдан өту тәртібін реттеп тұрады.Бағдаршамға қарап қай кезде жолдан өтуге болатынын ,қай кезде тоқтау керектігін білуге болады.

-Неше көзі бар?Қандай түстер?

Қызыл-жүруге болмайды.

Сары-жүруге дайындалу.

Жасыл-жүруге болады.

Алдарындағы бірнеше бөліктерден бағдаршамның көздерін құрастыру.

Қызыл ,сары,жасыл.

Рефлексиялық-түзетушілік

Сергіту сәті:

-Қоян біздің балалардың жасаған бағдаршамы саған ұнады ма?

-Иә,маған ұнады.Мен ормандағы аңдарға апарып беремін.Олар сендерге рахмет айтатын болады.Қош сау болыңдар.

Қорытынды:

Балалардың еңбегін бағалау,марапаттау.