Ұйымдастырылған оқу іс әрекетінің технологиялық картасы.Тақырыбы: 9 саны және цифрымен таныстыру,жасалу жолын түсіндіру.

Іс-әрекет кезеңдері

Педагогтың басқарымдық

қызметі

Баланың әрекеттері

І кезең- мотивациялық- қозғаушы

Балалар бәріміз бір-бірімізге

қарап тілек айтайықшы.

Тілектерін орындалсын.

Бізге қонаққа қыздар келіпті,қыздарға көмек керек.

Балалар бір-біріне тілектер

айтып шығады.

Балалар қызға көмектеседі.

ІІ кезең-проблемалық-

ізденушілік

Тақтада бір қатарда 8 қыздың баланың суреті орналастырылғанды.

Ертеде дос қыздар өмір сүріпті.

Қане,көрейікші,неше дос қыз болыпты?

Оны цифрмен көрсетіңдер.

Ал егер соңғы қыздан бастап санайтын болсақ,қыз балалардың саны өзгере ме?

-олар мүлдем жалғыз жүрген бір қызбен кездеседі,оның достары жоқ болыпты.Қыздар оны өздеріне қосып алды.енді неше қыз болғанын санап көрейік.

9 цифрын қалай білуге болады ?

Тоғыз орысша қалай?

Менің есіме түсті,аулада бір ғажап мысық бар?

9-дың қандай болатынын бізге сол айтып берер.

9-цифры бар мысықтың суреті көрсетіледі.

Тәрбиеші сөздеді айтады,балалар қайталайды.

«Тоғыз »–цифр акробаты:

Бірде-тоғыз,бірде-алты.

(Е.Өтетілеуов)

-Қараңдар,міне ,9 цифры.Мысық саған рахмет.

-Балалар,9 цифрына қарандар,егер ол акробатқа айналып кетіп,аунап түсетін болса,ол қандай цифрға айналады?

-Ертең аптаның нешінші күні?

-Кеше қай күн болды?

Аптада неше күн бар?

-Жұмыс күдерін атаңдаршы?

-Демалыс күндердін атаңдар?

-Біздің достарымыз шырша ойыншықтарын жасапты(үстел үстіндегі ойыншықтар көрсетіледі)

Қалай ойлайсыңдар,қыздардың барлығы ойыншық жасады ма?Оны қалай білеміз?

-Не артық?Неше артық?

-Не кем?Неше кем?

-Қай сан үлкен:8-бе,9-ба?

-Олар тең болу үшін не істеу керек?

-Міне,тағы 1 ойыншық.Қыздардың біреуі оны қазір жасап бітірді.Енді ойыншықтар неше болды?Цифрмен көсетіңдер.

-9 саны қалай жасалды?

-Бесінші қыз қай ойыншықты жасады?(тоғызыншы,жетінші,үшінші,бірішншіт.б.)

Дәптермен жұмыс жасау.

Мысалы:

Үш тор көз оңға

Бір тор көз жоғары.

Үш тор көз оңға

Алты тор көз төмен.

«Не жоқ?» дидактикалық ойыны.

Мақсаты:балалардың зейінін,есте сақтау қабілетін дамыту.

Балалар көздерін жұмады,сосын шырша ойыншығын жасырамын.

Содан соң екі ойыншықты алып тастаймын,үшінші рет ойыншықтар алынбайды,орындары ауыстырылады.

Балалар қыздарға қарап

қыздарды санап шығады.

Бұлар сегіз қыз.

-Балалар санап,цифрмен

көрсетеді.

Тоғыз қыз бала болды.

-девять

Мысықпен амандасады.

Балалар қайталап айтады.

-6 санына ауысады.

Қойылған сұрақтарға

жауап береді.

Санау немесе әрқайсысна

ойыншық тарту,

қорытындысында

ойыншықтар тақтаға

қойылады.

Балалар айту бойынша

кезекті бағытта неше

тор көзді айтса,срнша

тор көзге қарындашпен

сызық жүргізеді

Балалар қай ойыншықтың

жоқ екенің табады.

ІІІ кезең- рефлексивті- түзеуші

-Бүгін шыршада неше ойыншық болды?

-9 цифрын көрсет

-9 цифры неге ұқсайды?

-Бүгін қандай цифрмен таныстық?

Сұрақ-жауап арқылы сабақты бекіту.Сабаққа белсене қатысқан балаларды мақтау-мадақтау.

Қойылған сұрақтарға

алған білімдерін көрсетеді,

өз ойларын айтады.